部编版五年级上册第五单元习作：介绍一种事物《白鹭》片段改写课件 (共20张PPT)

(共20张PPT)
作比较、列数字、举例子等
抓住事物鲜明的特点
平实
活泼
《白鹭》片段改写
如果将一篇散文改写成说明性文章，会变得怎样呢？查找资料，试着将课文《白鹭》第2-5自然段改写成一段说明性文字，体会它们的不同。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
外形描写
学习活动一
1.默读课文《白鹭》2-5自然段，用“ ”画出课文中具体关于白鹭色素和身段的相关信息。
白鹭外形 特点
身段
色素
大小适宜；比白鹤、朱鹭、苍鹭都要小；全身流线型结构；
配合适宜；雪白的蓑毛；铁色的长喙；
青色的脚；
学习活动一
1.默读课文《白鹭》2-5自然段，用“ ”画出课文中具体关于白鹭色素和身段的相关信息。
2.试写：试着将白鹭的“身段”特点改写成一段说明性的文字，写在“课中学习单”第一题上面的方框中。
白鹭是农村田野中常见的一种鸟，体长约60厘米，体重约500克，全身羽毛白色，生殖期间枕部垂有两条细长的长翎作为饰羽，背和上胸部分披蓬松蓑羽，生殖期结束后消失。细长黑喙，黑腿，黄脚掌。
白鹭姿态优美，动作潇洒，极富飘逸之神韵。伫立时，白鹭收敛羽翼，颈部或伸或缩，修长的腿轻松地支撑着雪白的身躯，俨然“雪衣公子立芳洲”。白鹭属鹤形目，大多数白鹭有白色的羽毛，到了繁殖季节，还会长出很长的漂亮羽毛。
白鹭身段大小适宜，它的体长约60cm，体重约500克。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
与体型较大的白鹤、粉色的朱鹭或灰色的苍鹭相比，白鹭身形更显较小、纤细。
学习活动二
1.用上所学的说明方法，再试着改一改“色素配合适宜”这一特点，写在“课中学习单”第一题下面的方框中。
面容——眼睛——身体——四肢——尾巴
从整体到局部
从上到下
白鹭一身雪白的蓑毛。
白鹭全身羽毛呈白色，像披着雪白的蓑衣。伫立时，它收敛羽翼，颈部或伸或缩，修长的腿轻松地支撑着雪白的身躯，俨然一幅“雪衣公子立芳洲”的景象。
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
作家郭沫若曾这样写道：“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”
学习活动二
1.用上所学的说明方法，再试着改一改“色素配合适宜”这一特点，写在“课中学习单”第一题下面的方框中。
2.根据评价标准，同桌合作，互换习作，评一评，改一改。
评价星级 评价标准 自评 互评
选择合理的说明顺序
恰当引用资料说明白
选择合适的说明方法
学习活动三
小组合作，读一读自己改写的说明文片段，与课文《白鹭》对比，交流发现两者的不同点，完成“课中学习单”第二题的表格。
片段对比 采用方法 表达效果 语言风格
散文《白鹭》
说明性文章《白鹭》
修辞方法
说明方法
抒发情感
介绍特征
优美、抒情
准确、清晰
清晨，白鹭早早地站立枝头，初升的太阳给它镶上了耀眼的“金缕衣”，远远望去，就像是一位光彩照人的舞蹈家在跃跃欲试，时刻准备起舞。中午的白鹭是一位枕戈待旦的战士，动感十足，它这时候的眺望总会收获多多，每次看到平静的水面哪怕起了一点涟漪，它都会立马进入备战状态，一跃而起，那剪影就像是一把张开嘴巴的大剪刀。晚上，吃饱喝足，但有些疲惫的白鹭依然高立枝头，时而踮起脚，伸长了脖子极目远眺，时而蹦跳着换个位置，好像是这样才能看得更广阔一些，是不是像一位“盼儿归故乡”的老母亲呢？
课后作业
1.用上今天学习的写说明文的方法，尝试不同的语言风格，观察生活中感兴趣的事物，为它写一段介绍词。
2.班级中开展“百科大讲赛”，看谁介绍得事物最准确、清楚、有意思。