11《军神》教案 （表格式）

内 容 11.军神
课 型 新授课 课 时：
教学目标 1.通过梳理刘伯承被称为“军神”的原因，认读本课生字词语，了解故事主要内容。2.圈画描写刘伯承神态、动作、语言的词句，发现表面平静内心波澜的反差写法，体会刘伯承的内心。3.通过朗读、抓住关键词句等方法，感受课文主人公身上“军神”般坚强的性格和钢铁般的意志。
教学重点 圈画描写刘伯承神态、动作、语言的词句，发现表面平静内心波澜的反差写法，体会刘伯承的内心。
教学难点 通过朗读、抓住关键词句等方法，感受课文主人公身上“军神”般坚强的性格和钢铁般的意志。 课前准备 课件，搜集刘伯承的资料。
教学过程 研读课题，知晓背景 1.朗读课题，通过预习，你们知道军神指的是谁，又是谁称他为军神呢？2.出示刘伯承的背景介绍。(二)了解原因，认读字词1.寻找称神原因。(出示活动一)学生反馈句子，(课件出示)校对、修改。3.关注词语，谈感受。预设:不使用麻醉剂、一声不吭、勉力一笑.....4.组织学生初步尝试叙述刘伯承被称神的原因。5.(出示《作业本》第2题)通过练习，学习生字词，并将称神原因说完整。（呈现填空题中的词语）朗读（2）(出示句型)将主要内容说完整。（三)把握细节，梳理脉络1.梳理文章脉络。这篇课文以一场手术为线索，如果是你来记录这件事，会把课文分为哪几个部分 (相机板书:术前、术中和术后)明确作者也是按照手术进程写。2.关注文中关键句，验证作者写作顺序。(出示学习活动二)3.(出示全文)学生校对，并关注“准备手术”“手术台上”“脱去手术服”4.思考。第一自然段至十一自然段又是写什么内容的 联系生活，明确看病时都有求医问诊的阶段。5.小结。寻找关键词句能够帮助我们快速地读懂一篇文章的结构，了解它的叙述脉络，我们以后读文章也要找找这些关键词句。(四)关注描写，感知形象1.明确文章的第一主人公--刘伯承，关注描写刘伯承的句子。(出示活动三)关注神态描写，感受表面平静。(1)(出示方格图)先梳理刘伯承的神态词语，再填写最能体现特点的词。（2）关注人物内心活动。如果用一个词来形容这些神态，你会用哪个词？预设：镇定，平静、从容......(相机板书：平静 一声不吭 勉力一笑）(3)小结。这篇文章的作者通过人物的神态向我们展现军神坚强的形象，所以我们要学会通过神态“读心”的本领、关注人物内心。3.读心术一:看穿动作背后的人物内心。（1）教师引读，突出手部动作细节。指导读好“紧紧抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”“越来越使劲”“抓破了”等词语。(2)刘伯承虽然英勇，但还是血肉之躯，在平静的表情背后是波澜壮阔的内心，通过他的手部动作，谁能读懂他的内心—圈出某个动作，说说可以看出他怎样的内心。(3)思考，如果是你，会是怎样的表现 刘伯承为什么一声不吮 采访学生猜测刘伯承当时的心理活动。(4)从这里你看出了一个怎样的刘伯承 (感知人物形象后，齐读)4.读心术二:听懂语言蕴含的内心情感。刘伯承甘愿承受这样巨大的痛苦是为了什么呢 (出示)(1)(出示背景资料)了解清醒的大脑对军人的重要作用。(2)出示刘伯承自己的评价。(3)回顾单元导读页，朗读导语:“苟利国家生死以，也因祸福进趋之”，现在你又看到了一个怎样的刘伯承 (预设;为国家大义顽强献身、舍生取义)5.(出示《作业本》第4题)学以致用、揣摩内心。(五)拓展延伸，引发思考1.就是在这样的情况下，沃克医生才会大声嚷道:2.朗读并探讨。军人之所以被称为神，是因为他的哪些行为和品质 3.小结。他像一个神，具有钢铁般的意志，他更是军中之神，因为这样的意志背后是为了国家大义舍弃自我。(相机板书:钢铁般的意志)4.有人用诗歌赞美他--(出示《赞军神》）5.总结。(出示课文电子书)标红描写刘伯承的语句，引导关注全文829字，可是写第一主人公刘伯承却只花T24字，这样“顾此失彼”，又是为了什么呢 下节课，让我来走进沃克医生。
板书设计 军神（刘伯承）
刘伯衣:中华人民其和国元帅，中国人民解放军流者之一，相继参加了北伐战争、 八一南昌起义、土地革命战争、长征、抗日战争、解放战争等。刘伯承为中华民族和中国人民的解放事业建立了不相功助，为我国的国防建设和社会主义建设事业做出了杰出贡献。
刘伯承的哪些行为让沃克医生称赞他为“军神”呢 请大声朗读课文，用“-__”画出相关语句，用“O”圈出句子中能体现“军神”形象的词。
病人平静地回答:“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑!”
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
病人脸色苍白。他勉力一笑，说:“我一直在数你的刀数。
刘伯承说他需要一个非常qing xing( )的大脑，所以他拒绝使用ma zui ji( )。手术台上，zhǎn xin( )的白床单都被抓破了，刘伯承却yi sheng bù keng( )。沃克医生you zhong（）地称他为“军神”。这样一位具有钢铁般意志的将领，令人sù ran qi jing（）。
清醒 麻醉剂 崭新 一声不吭 由衷 肃然起敬
一次，刘伯承眼睛受了重伤，找到了沃克医生，（ ）。
请快速浏览课文，用“”画出文中提示术前、术中和术后的关键句。
3.手术中
1.求医问诊
事情发展顺序
4.术后
2.术前
浏览课文，在整篇文章中用“( )”标出描写刘伯承的句子，并思考这些句子有什么特点。
平静
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
病人平静地回答:“沃克医生，眼晴离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑!"
他领导晋冀鲁豫野战军，用小米加步枪，战胜了全美械装备的国民党军队;千里跃进大别山，令蒋介石惊慌失措，心惊胆战;与华东野战军合作，导演了百万雄师下江南的一幕;之后，主动请缨，席卷大西南。他创办的中国人民解放军高等军事学院是中国的最高军事学府，被誉为“将军的摇篮”。
刘伯承曾经说过:“孙膑失去双腿依然可以指挥千军万马，我失去了一只眼睛，只要有清醒的大脑，仍然能驰骋疆场，为国效力。”一个清醒的大脑，是刘伯承作为军人的人生目标和精神力量。
读心
招式二：听懂语言
招式一：看穿动作
同理心思考
补白刘伯承
自我评价
读人
钢铁般的意志
刘伯承的内心
印象深刻的词
我要指挥战斗，麻醉会影响我清醒的头脑，无论如何，我决不能使用麻醉药品。
平静清醒
手术前
术中
术后
“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你堪称军神!"
英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂。七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。
平静
术前
钢铁般的意志
一声不吭
术中
勉力一笑
术后