人教版一年级数学上册 7 认识钟表(51)教案

《认识整时》教学设计
教师姓名 单位名称 填写时间
学科 数学 年级/册 一年级（上） 教材版本 人教版
课题名称 第七单元第一课时《认识整时》
难点名称 认识钟面及整时。
难点分析 从知识角度分析为什么难 本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。同时还要注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。
从学生角度分析为什么难 一年级学生龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散，语言表达欠缺。
难点教学方法 为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生想一想、数一数、说一说、比一比、写一写、拨一拨等多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。
教学环节 教学过程
导入 一、创设情境，谜语导入： 师：今天老师给大家带来一个小谜语，想猜猜吗？我有一个好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。 你能猜出来是什么？ 生：（钟表） 师：那你们知道钟表在生活中有什么作用吗？ （按时起床，按时睡觉。生活一定要有规律。）钟表在我们的日常生活中有着非常重要的作用，今天这节课我们就一起来学习有关钟表的知识。
知识讲解 （难点突破） 二、探究新知 （一）认识钟面的组成。 师：请同学们仔细观察，钟面上有什么？ 生：1、有1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12，有12个数字，12个数字把钟面分成了12个大格。。 2、两根针：长长的、细细的针叫分针，短短的胖胖的针叫时针。 钟面上的时针和分针是一对好朋友，他们指向不同的方向，表示的时间就不一样，我们去看看吧。 认识时间。 师：今天，百变马丁很早就起床洗漱了，你知道他是几时洗漱的吗？（生：8时） 追问： 你是怎么知道的？ 生：时针指着8，分针指着12 追问： 那你是怎么知道是10时的呢？ （生：分针指着12，时针指着10. ） 你知道小明几时吃午饭的吗？ 让学生说为什么是1时？ 小结：把这三个钟面放在一起，仔细观察这三个钟面，它们之间有什么相同点？ 小结：分针指着12，时针指着几就是几时。 出示电子表：5时，观察电子表，小结电子表表示方法。
课堂练习 （难点巩固） 三、当堂检测，拓展应用 1.师拨时间，学生认。 2.在钟面上拨出下面这些电视节目拨出的时间。（新闻联播时间7:00，动画片开始时间5:00）
小结 儿歌小结 小闹钟，真可爱，分针长长指12，时针指几就几时。 电子表，真机灵，圆点后面2个0，前面是几就几时。