人教版一年级数学上册 立体图形（一）教案

第四单元 认识图形（一）
课时1 认识立体图形
教学内容
认识立体图形
教学目标
1.直观认识长方体、正方体、圆柱和球几种形状的物体和图形。
2.初步培养学生的观察能力和分析能力，建立空间观念。
教学重点
教会学生能够辨认和区别长方体、正方体、圆柱和球。
教学难点
使学生从动手操作中，建立空间观念。
教学过程
一、谈话导入：
小朋友们，今天水晶老师带来一个神秘福袋，想知道里面是什么吗？我不会告诉你要经过闯关才能获得密码哦，你们愿意挑战吗？我们赶紧开始吧
二、操作感知：
第一关：分一分
可爱兔从家里带了一大推的东西，太乱了。想想用什么方法分类整理？ （插入学生分类视频）
问：你们是怎样分的？为什么这样分？
学生可按形状分类：一组是长长方方的；一组是四四方方的；一组是直直的，像柱子；一组是圆圆的球。
（1） 揭示概念。
谢谢在我面前聪明的小朋友的帮忙，现在我邀请你和我一起给它们取个名字吧！
像这组形状长长方方的，还有平平的面（出示模型图）我们就叫它长方体。四四方方的这种就叫正方体，直直的，圆圆就叫圆柱，最后一组球的样子，就叫球吧！（说完就出示名称）。
水晶老师还要告诉你们一个秘密哦！ 今天这节课我们就借助这些物体来认识这些立体图形。【板书课题：《认识图形》 】
第二关：摸一摸、说一说
快速拿出你们准备好的学具，摸一摸，推一推、滚一滚，每种图形有什么特点呢？
（插入小视频推、滚）
球：（面是弯曲的，鼓鼓的，没有尖儿，很容易滚动）
圆柱：（有一个弯弯的面，有2个平平的面，上下一样粗）
追问：圆柱和球都能滚动，它们的滚一样吗？有什么区别？
轻轻拿出一个圆柱，都摸一摸它的面， 闭上眼睛感受它的形状，记住它的特点。轻轻放回盒子
长方体：（有尖儿，面的样子不一样，有的面宽有的面窄，有长长的平平的面）
正方体：（正正方方的，有尖儿，每个面都一样）
三、观察比较、区分形状特征
情景导入：同学们，拐杖糖开门进来了。他说：“你们太好了，认识了球、圆柱、长方体、正方体四种形状，但是，有没有哪两种形状的样子长得像容易认错？你是怎么区分的呢？”
第三关：区分图形
有一些图形长的实在太像了，我们该怎么区分它呢？ （动画展示）
⑴区分球和圆柱。
方法：滚动的方向不一样。圆柱有能立正的平面、球没有能立正的平面。
全体找到玩一玩、比一比。
⑵区分长方体和正方体。
方法：正方体每个面的大小都一样，长方体的面大小不一样。
全体随机观察判断形状。
⑶区分圆柱和长、正方体。
方法：长、正方体都是直边、有平平的面。圆柱曲边，没有平平的面。
全体动手摸摸区分比较。
师生一起总结长方体、正方体、圆柱和球的特点。
四、巩固应用，提升能力
情景创设：鹿角带来了第四关：找一找、数一数
投影出示练习八第2题，问：这只小动物是由什么图形拼成的？各有多少个
1.教师指导学生完成教材第37页第1题。2.回家找一找家里的物品分别是什么形状的。
接下来就是见证奇迹的时刻了，当当当。（火眼金睛奖状）
我有一个蓝色的水杯，就是今天学过的形状？你猜是什么形状？
想一想：水杯为什么不设计成球的形状呢