学写 留言条（教案）（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 二年级上册 教材版本
课题名称 语文园地四：写话《留言条》
难点名称 了解留言条的基本内容和格式，根据实际情况写留言条
难点分析 从知识角度分析为什么难 “学写留言条”是部编版教材二年级上册中的一项书面表达内容。这次表达的内容是教给学生写留言条的方法及在什么情况下写留言条的一次语文实践活动。新课标指出“写作教学应贴近学生实际，让学生乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活。” 学写留言条比较枯燥，因此，在教学时应把留言条的重要性说清楚，以激起学生写留言条的兴趣，为以后学习写信、写通知以及写请假条打下基础。
从学生角度分析为什么难 留言条是小学二年级学生目前为止所接触的第一种格式性表达内容，由于二年级学生处于写话的起步阶段，对留言条缺少最起码的认识和了解，语文实践的基本方式是听、说、读、写。学写留言条当然也要四为一体的实践活动，但相对于其他课型来说，略显枯燥一些。既无图文相映上的视觉美感，也无诗情画意的文采飞扬，更缺少声情并茂的情感冲击。
难点教学方法 根据本课的特点，主要采用情境教学法和范例教学法，创设贴近学生生活实际的情境，激发学生学以致用的意识，充分利用范例，以例为突破口，以学生为本。
教学环节 教学过程
导入 一、创设情景 激发激情 师：妈妈出去不一会儿，忽然电话铃声响了，原来是外婆给他们做了好吃的，邀请他们去外婆家。他们可高兴了！可是熊大熊二应该怎样告诉妈妈这件事情呢？ （课件出示）：帮他们出出主意 1、同学们说得很好，为你们点赞。熊大、熊二要去外婆家，他们要告诉妈妈去外婆家这件事，这时候就需要写留言条。 2、什么是留言条？同学们在日常生活中，有事情要通知，但对方不在，恰好没电话和手机联系，又没时间等候对方回来，就可以写张便条留给对方，这种文体就是留言条。（课件出示）。
知识讲解 （难点突破） 二、例文引路，探究新知 1、师：同学们，你们知道留言条是什么样的呢？留言条又该怎么写呢？现在让我们一起看看小新写给妈妈的留言条。 （出示课件：书上的范例） 妈妈： 外婆打来电话说她做了我爱吃的红烧鱼，我就不在家吃午饭了，请您不要担心我。外婆还让我给你们带些好吃的，晚饭您可以少做点儿菜。 小新 11月4日 2、通过小新的留言条，我们从中获得以下信息，留言条要先写“称呼”；再写“正文”，小新给妈妈传递哪些信息？要写清楚明白、还要有礼貌；最后写名字和日期。 师：从这个留言条中我们知道了，留言条的内容是由四个部分组成：称呼、 正文、 署名 、日期。那在它们的书写格式上，我们应该注意些什么呢？ （课件出示留言条） 我们继续看一下小新留言条的内容与格式。请同学们仔细观察一下，称呼、 正文、 署名 、日期都写在什么地方？在书写格式上我们应注意什么？ 4、（课件出示）称呼：顶格写，后面加冒号；正文：另起一行，开头空两格，就像课文中的自然段。署名：写留言条的人的名字写在右下方，日期：时间写在署名下边。 5．师：通过阅读小新的留言条，我们知道写留言条的时候，除了要注意留言条的称呼、 正文、 署名 、日期这些内容以外，还要注意书写的格式。 师：为了让大家记住留言条的书写格式，老师编了一首儿歌，我们一起读一读。（课件出示）留言条格式内容歌　 　 1称呼顶格加冒号　 2正文之前空两格 　 3署名日期右下方　　 4原因时间简明了　 5礼貌用语牢记心　　 6、小结：同学们，要想正确书写留言条，我们不光要明确留言条的内容，还要掌握它的书写格式。下面，让我们带着儿歌再来熟悉一下留言条各部分是怎么写的。（课件出示） 再次复习留言条格式，加深印象。
课堂练习 （难点巩固） 三、出示文字材料，练写留言条 过渡：同学们，留言条儿歌牢记心间，相信你一定能写好留言条的。 1、（课件出示）从下面选择一种情况，写一张留言条。 课件出示写话要求： ①注意格式要正确，内容要清楚。 ②字迹要工整，能正确使用标点符号。 ③还要注意礼貌用语哟。 根据提示：学生动笔写。 参考例文： 2、同学们，你们写对了吗？
小结 通过这节课，同学们已经轻松愉快地学会了写留言条！ 小小留言条，用处真不少。出门之前留一张，爸妈没烦恼。我们再把格式儿歌读一遍，它会对你一生受用。（齐读儿歌） 留言条格式内容歌　　 1称呼顶格加冒号　 2正文之前空两格 　 3署名日期右下方　　 4原因时间简明了　 5礼貌用语牢记心