9 黄山奇石 （教案）（表格式）

《黄山奇石》微课教学设计表
讲课题目 9 《黄山奇石》 年级及学科 二年级语文
教材分析 《黄山奇石》描述了黄山“四绝”之一的怪石，课文紧紧抓住一个“奇”字，用生动形象的语言，把一块块本无生命的石头，描写得活灵活现，各种奇形怪状的岩石在作者笔下惟妙惟肖，趣味横生，让人对黄山产生无限向往。
学情分析 通过一年的学习，二年级的学生已经有了一定的口语表达能力，已经能够自主学习，并与他人合作探究。但二年级学生虽然想象力丰富、表现欲较强，喜欢展示自己，但表达能力还有所欠缺，需要培养学生的表达兴趣，加强口语表达的训练。据了解，学生对黄山奇石没有身临其境的感受，这就要求教师在进行口语表达训练时，给学生创设轻松愉悦的情境，激发学生对黄山奇石的热爱，主动介绍黄山奇石，培养口语表达的能力。
学习目标 1．正确、流利地朗读课文，联系上下文和生活经验，理解词语的意思。2．能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，描述黄山的奇石。3. 能用课后给的词语描写一处景物。
学习重点难点 教学重点：理解课文内容。能用“像”仿说句子，练习用自己的话描述黄山奇石。 教学难点：选择黄山的一处美景，介绍给大家。
教 学 设 计 流 程
教学环节 教师及学生活动 设计意图
一、谈话导入，揭示奇石 1．播放黄山风景图片，教师简介黄山。 2．今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一——黄山奇石。板书课题。 利用图片和教师介绍，导入课题，激发学生的兴趣。
一、初读课文，感受奇石 学生自由读课文，想一想：课文介绍了哪些黄山奇石？其中，重点介绍了哪些奇石？ 通过学生初读课文，整体感知文本内容，培养学生的概括能力。
三、品读课文，探索奇石 学习“仙桃石”点名读，说说“仙桃石”的奇在哪里？学习“猴子观海”抓住“猴子”的动作体会它的奇。总结学习方法，填写表格。学习“仙人指路”“金鸡叫天都”学生自主探究“仙人指路”、“金鸡叫天都”的奇。 以读代讲，引导学生在读正确、读流利的基础上，抓住重点词句感悟、品读，展开想象的翅膀，感受黄山奇石的奇。 充分体现自主、合作、探究的学习方式。
四、角色扮演，表达奇石 仿照课文，介绍“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等奇石。 从读到说，由仿到创，读练结合。启迪学生的智慧，激发想象，学习课文的表达方法。充分挖掘教材内容，训练学生口语表达的能力。
五、拓展延伸，感叹奇 用课后所给词语描写一处景物 拓展延伸，激发学生热爱祖国大好河山之情。