8 小书包 教案

《小书包》教学设计
教学目标：1.通过猜谜语、归类识记等方法，认识“书、包”等11个生字和包子头、单人旁、竹字头3个偏旁。
2.学会多种认字方法，正确朗读课文。
3.知道学习用品的名称。
教学重点：正确朗读课文；掌握常见学习用品的名称。
教学难点：了解学会多种认字方法。
教学过程：
儿歌导入新课
复习《上学歌》
板书课题：小书包
二．识字教学
1.拼读：“书包”一词。
认识勹（包子头）（板书） 组词
2.初读儿歌，认识生字。
读准字音，自由朗读儿歌。
3．生读儿歌
4． 出示生字
尺 作 业 本 笔 刀 课 早 校
5.说说你认识哪个生字？
学生上台活动
6. 拿字卡，老师纠正个别字音。
“尺”翘舌音，开火车读。“尺子”用来画线。
7.开火车读生字，去拼音读等多种形式读。
8.在儿歌中圈出会认的字。
9.记住字形
▲识记“笔”字
（1）猜谜语
（2）你是怎么记住“笔”的？
（3）认识“ ”字头（板书）你还见过“ ”字头的字有哪些？
▲识记“书”
（1）猜谜语
（2）你们有什么好办法记住它吗？
（3）学生活动。
▲认识“作业本”
（1）读儿歌，并回答除了铅笔和书以外儿歌中还提到什么文具？
（2）认识“作”，部首“亻”，说说还认识哪个带有“亻”的字。（板书）
（3）“本”你有什么好办法来记住它们吗？
▲认识“刀”
（1）出示“刀”字，学生通过画画了解“刀”是一个象形字。
（2）读“转笔刀”。
10.游戏巩固
(1)开火车读词语
出示：书包 尺子 作业本 铅笔 转笔刀 橡皮
(2) 比比谁的反应快
准备和这些词语相对应的文具摆在桌子上，学生拿出文具，其余学生马上拿出对应的词卡，并读。
11.小结
板书：
小书包
包（勹） 笔（ ） 作（亻）