2 小小的船 表格式教案

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 一年级/上册 教材版本 人教版（部编版）
课题名称 《小小的船》
难点名称 想象《小小的船》这首诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽
难点分析 从知识角度分析为什么难 1.培养读书习惯，领悟诗歌意境，感受诗歌的音律美，陶冶情操。
从学生角度分析为什么难 1.一年级学生抽象思维较弱，需老师用直观图片加讲解才能领悟。
难点教学方法 通过PPT图片直观演示 情景创设法、对比教学法
教学环节 教学过程
导入 一、情境导入 ： 　　1、同学们想不想猜谜语啊！老师这有个谜语想请大家帮忙猜一猜（课件出示谜语）“有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。” 　　（学生猜出答案是月亮教师适当进行鼓励） 　　2.同学们真聪明，都知道是月亮，那你们对月亮了解多少呢？平时，你看到的月亮是什么样的呢？ 　　3.师：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！有位老爷爷把它写成了一首诗。题目就是《小小的船》。齐读课题。
知识讲解 （难点突破） 二、新授 1、老师读课文，学生认真听，注意听清每一个字的读音。 2、学生自由朗读。 　　同学们，读课文，注意把你认识的字宝宝名字叫准确，不掉字，把生字宝宝圈出来，借助拼音读出来。读书要注意读书的姿势要端正。 朗读课文。 　　1．同桌互读课文，读后标出课文共有几句话？ 　　2．朗读第一句： 　　（1）指名读这句话。 　　（2）提问：这句话小小的船写的是什么呀？（板书：月儿） 　　（3）“月儿”是什么形状的？（板书：弯弯的） 　　（4）提问：那小小的船指的是什么呢？（月儿） 　　（5）教师指导朗读，读出对月儿的喜爱之情。 　　师：月儿弯弯的，多可爱呀，你们喜欢吗？你能不能吧对月儿的喜欢之情读出来呀？ 　　教师范读，学生练读，同桌读，指名读。 　　3．朗读第二句： 　　（1）指名读这句。 　　（2）提问：月儿除了是弯弯的，还有什么特点？ 　　（3）学生看图说。板书：两头尖 （4）指导朗读：　教师范读、学生练习读。 （5）第一句月儿和小船有什么联系？ （6）说一说，什么像什么 　　4．朗读第三句： 　　（1）齐读。 　　（2）提问：“我”指的是谁呀！（小女孩） 　　小女孩坐在小小的船里看到 　了什么？ 　　板书：（闪闪的星星蓝蓝的天） 　　（3）假如是你，你还想看到什么？请学生想象说一说。 　　（4）当你看到这么美的夜空，心情怎样？带着这种心情读读这句话。 　　5．朗读全文。
课堂练习 （难点巩固） 拓展练习 　1、首诗读起来美不美？就是因为有了这些重叠的词语，才使这首诗读起来很美。 　2、出示：学生自由填空，指名填空，注意读好轻声音节： 层次梳理
小结 同学们，这节课我们认识了美丽的月亮，想象一下，如果你去了月球上，你会对它说些什么呢？ 让我们下去讨论说给爸爸妈妈或者好朋友听，好吗？
以下为语文学科《小小的船》教学设计案样例。