部编版小学语文三年级”双减”分层书面作业设计
单元名称 第七单元 课题 语文园地+口语交际+习作 节次
作业类型 作业内容 设计意图
基础性作业 （必做） 1.交流平台 （1）读书时，我会画出 并记录在 上。 （2）摘抄积累的方法有( )(多项选择) A．把描写同类事物的语句分门别类地写下来。 B．遇到写得生动的语句，在旁边写感受。 C．把优美的语句当场背诵下来，否则就达不到积累的目的。 D．在摘抄内容的右下方注明出处。 意图：明确话题交流内容，掌握读书时的积累方法。
2.词句段运用 （1）照样子，写句子。例：王老师急得直跺脚。 A．妹妹气得 。 B． 得 。 （2）把“的、地、得”填入相应的括号里。 激烈（ ）比赛开始了，我们在跑道上飞快（ ）跑着，两圈过后，累（ ）气喘吁吁。 意图：学以致用,学会在情境中运用“的、地得”的词语。
3.日积月累 采莲曲 荷叶罗裙 ，芙蓉向脸 。 乱入池中 ，闻歌始觉 。 （1）请将上面的诗句补充完整。 （2）这首诗的作者是唐代诗人( ) A．李白 B．白居易 C．王昌龄 （3）是谁在采莲？你从哪句诗知道的？ 意图：引导学生在理解中学习古诗。
拓展性作业（选做） 1.明话题，学方法。 （1）本单元口语交际的话题是 。 （2）本次口语交际，首先让我们和同学交流我们身边“令人感到温暖的行为”，或是“不文明的行为”，请判断下面哪件“小事”，可以成为你和同学交流的话题（ ）（多选） A．马路上的汽车遵守交规，互相礼让，一路畅通。 B．我今天吃了一顿火锅，特别好吃。 C．不文明的游客在古建筑上写下“到此一游”的字样。 D. 小区居民遛狗时，及时清除狗的粪便 （3）其实每一件“小事”都不“小”，背后都蕴含着“大问题”或“深刻的道理”，下面的“小事”让你有了什么看法？请写一写。 看到上公交车随意插队的现象，我想说： 我们班荣获了运动会团体总分第一名，我想说： 意图：明确口语交际的内容,在情境中学会运用。
2. 审题目，明要求。 （1）本次习作，我们要发现____________________，再谈想法，并能提出______________和____________。 （2）填一填 材料发现想法建议材料一聚会时大家玩手机，不聊天沉迷手机影响人与人之间的交往用更多时间关心身边的人材料二每个同学家里都有旧书材料二
意图：学会审题、选材，明确本次习作的要求。
3．习作交流与修改。 将你写好的习作读给同学听，再问问他对这个问题有什么看法，简单记录下来“ （1） （2） 意图：促进习作交流、互评互补。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)小学语文三年级书面作业设计参考答案（第七单元）
语文园地+口语交际+习作
基础性作业：
1.（1）好的语句 摘抄本
（2）ABD
2.(1) A.妹妹气得全身发抖。
B.例：哥哥吹得两腮鼓鼓的。
(2) 的 地 得
3.（1）一色裁 两边开 看不见 有人来
（2）C
（3）少女 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
拓展性作业:
1.（1）身边的“小事”
（2）ACD
（3）例：上公交车插队对他人是不公平的，而且还影响了公共秩序，这是一种不文明的行为。
例：团结就是力量，我们会继续努力的。
答案不唯一，言之有理即可。注意错别字的批改。
2.(1)需要改进的问题 改进建议 解决办法
（2）旧书放在家里，不能发挥作用 将书带到班级图书角，互相借阅
3. 答案略（表达清楚，言之有理即可。）
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