4. 学唱歌曲 《瑶山乐》 课件（14张）

(共14张PPT)
学唱歌曲《瑶山乐》
学习目标：
学唱歌曲《瑶山乐》，体验瑶族长鼓舞的艺术表现，感受中华民族音乐文化的多样性；
寻找身边的资源，用不同的节奏型为歌曲伴奏，理解歌曲的可创作性，尝试自己填词演唱。
这个民族，
是中国最古老的民族之一；
是分布最广的少数民族，广泛分布在亚、欧、美、澳等各大洲，民族主体在中国；
是中国最长寿的民族之一
他们的特色乐器是用挖空的木头，蒙上羊皮或者兔皮制作而成的长鼓····
同学们，
你们知道这是中国的哪个少数民族吗？
猜一猜，这是哪个少数民族？
一、听一听，想一想。
歌曲的速度是怎样的？
歌曲的情绪是怎样的？
听一听歌曲的速度与情绪
1、歌曲的速度是怎样的？
A 快速 B 中速 C 慢速
2、歌曲的情绪是怎样的？
A 激烈、高亢 B 优美、欢快 C 舒缓、忧郁
又是一个丰收年，瑶族的阿哥阿姐们，正围在一起，敲着长鼓，载歌载舞，喜庆丰收呢！
从这里可以看出瑶族人民勤劳、快乐和热情的性格特点。
通过歌词，看看这首歌描写了一个什么样的画面？
三、听一听，找一找。
1、看哪两个小节的旋律是一样的？
2、歌曲前后两个乐句，最大的区别在哪里？
第二个乐句出现了更多的十六分音符
三、唱一唱，议一议。
跟着老师，用“噜”的方式唱一唱歌曲的旋律。
看看歌曲哪些地方的演唱难度比较大呢？
四、唱一唱，动一动。
在拍子上，同学们还哪些创意呢？
跟录音，唱歌曲
五、唱一唱，写一写。
五、唱一唱，写一写。
疫情快过去，
我想回学校,
再次见到同学们，
心里乐淘淘.
读书声朗朗，欢笑声不断，教室多宽敞
华附大运，鲜花开放，校园多漂亮。
这是老师写的词，
同学，你写的呢？
同学们，相信你一定已经学会了歌曲。
你们是不是也可以用神奇的大脑，灵活的小手，写出比老师的更好听的歌词呢？大家都动手试试吧！
六、本课小结。
《瑶山乐》的旋律来自管弦乐曲《瑶族舞曲》的主题片段，由刘铁山、茅沅作曲。
这是一首非常值得仔细聆听，反复回味的单乐章管弦乐曲。
据说，该曲先由刘铁山有感于粤北瑶族同胞载歌载舞欢庆节日场面，以当地传统歌舞鼓乐为素材创作了《瑶族长鼓舞歌》，后由茅沅将该曲的部分主题改编为管弦乐，最终完成了这首中国管弦乐作品中的奇葩——《瑶族舞曲》。
《瑶族舞曲》突出了民族乐器的音色与性能，善用同组乐器的不同音色组合。作曲家周文中评价彭修文具有丰富的想像力，指其改编工作差不多是重新创作，是一首按照“西方化”的表现手法，由中国民族乐曲改编成的现代乐曲。它表明在接受了西方管弦乐队的影响的中国正在起着怎样的变化。
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