1.北京的春节 课件（共31张ppt）

(共31张PPT)
《北京的春节》
部编版语文课件 六年级下册
壹
课前导读
贰
字词揭秘
叁
课文讲解
肆
课堂小结
伍
课堂练习
课前导读
说一说：你家是怎样过春节的，你的家乡过春节都有哪些活动？
字词揭秘
俗话说:“百里不同风，千里不同俗。”不同地区、不同民族都有自己特有的民风民俗。现在，我们就跟随作家老舍，走进北京，过一个京味儿十足的春节，感受北京独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
揭示课题
1 北京的春节
字词揭秘
自读要求：
朗读课文，疏通生字词。
作者是以按照什么顺序写的？列举了老北京过春节的哪些日子的习俗？
字词揭秘
饺子 鞭炮 眨眼 通宵 间断 截然 一律
燃放 小贩 彼此 贺年 骆驼 恰好 彩绘
分外 摆摊儿 万不得已 万象更新
我会读
字词揭秘
醋
宵
摊
饺
蒜
彼
拌
燃
骆
擦
贺
驼
眨
贩
恰
我会写
字词揭秘
结构：
部首：
书写指导：
“昔”的两横上短下长，“日”不宜过长。
cù
醋
左右
酉
字词揭秘
结构：
部首：
书写指导：
左窄右宽，右部书写紧凑，注意穿插迎让。
cā
擦
左右
扌
整体感知
快速默读课文，思考：按照老规矩，北京人是怎样过春节的？给你印象最深的是什么？
热闹
忙碌
喜庆
团圆
理清脉络
快速地浏览课文，思考：作者围绕春节都写了哪些重要的日子？然后以四个人为一个学习小组，合作填表。
理清脉络
时间 风俗习惯或人们的活动
理清脉络
时间 风俗习惯或人们的活动
腊八 熬腊八粥、泡腊八蒜
小年 放鞭炮、吃糖
除夕 做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、灯火通宵、放鞭炮、吃团圆饭、守岁
正月初一 拜年、逛庙会
正月十五 看花灯、小孩放花炮、吃元宵
正月十九 小孩上学、大人做事
汇报交流
课文精讲
默读全文，思考：老舍先生为我们展示了许多北京过春节热闹的画面，你最喜欢其中的哪一幅？
课文精讲
小组研读
阅读要求：
选择自己喜欢的段落反复读一读，画出最能表现年味的句子，把你的感受写在旁边。
小组内朗读自己喜欢的段落，交流自己的感受。
课文精讲
年
腊八
小年
除夕
初一
元宵
课文精讲
年前的忙碌
交流节前的年味主要表现在哪里，节前都有哪些重要的日子，在这些日子里人们的主要活动、讲究及人们的心情。
课文精讲
过节时重点写了哪几个日子？春节最大的特点是什么？
热闹
除夕
正月初一
正月十五
春节的热闹
课文精讲
同是热闹，但各有不同，默读思考：除夕、正月初一、正月十五这三个春节的重要日子，它们各自又有什么特点呢？请在文中找到相关的词句反复读一读，想一想。
课文精讲
除夕：喜庆、团圆；
正月初一：悠闲、快乐；
正月十五：红火、美丽。
课文精讲
在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。
“除非……必定……”的句式，说明人们对除夕夜“吃团圆饭”非常重视，饱含着浓浓的亲情。
课文精讲
男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院开放，任人游览，，小贩们在庙外摆摊儿……孩子们特别热心去逛……
领悟写法
再读课文，看看作者是怎样写这篇文章的，文章在写作方法上有什么特色。小组讨论，然后全班交流。
领悟写法
按时间顺序有条理地记叙。
有详有略地写，对春节中的高潮部分进行详细描写，其他部分则简略介绍。
比较阅读
阅读“阅读链接”中斯妤的《除夕》，与老舍的《北京的春节》进行比较：同是写除夕，二者在写法上有什么不同？自由交流。
比较阅读
比较阅读
老舍为我们展现的是全景图，抓住除夕时人们主要的活动简单勾勒，语言简洁明快；而“阅读链接”中斯妤由回忆外婆入手，重点写了一家人过除夕的情景，其中细致描写了准备过程和围炉的情景。
假如此时再请你写春节，你打算怎样写？
总结全文
北京的春节从腊八拉开序幕，到正月十九才宣告结束，期间共历时一个多月，但作家老舍却只用了一千多字就将它呈现在读者的眼前。作者正是抓住节日最突出的特点，用极其凝练的语言，为我们勾勒出一幅幅热闹喜庆、欢乐祥和的春节画卷。
课堂练习
一、下列加点字拼音全都正确的是（ B ）。
A.更新（ɡènɡ） 杂拌儿（bàn） 摆摊（tān）
B.陈醋（cù） 掺和（chān） 恰好（qià）
C.正月（zhènɡ） 榛子（zhēn） 翡翠（fěi）
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课堂练习
二、根据课文内容填空。
文章以______为线索，以人们的________结构全文。作者先介绍北京的春节从__________就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备；紧接着，详细描述过春节的三次高潮：____，____，____。最后写________春节结束。
时间
民俗活动
腊月的初旬
除夕
元旦
元宵
正月十九
板书设计
北京的春节
热闹贺新春
温馨庆佳节
开始：忙碌
高潮：热闹
结束：留恋
除夕：喜庆、团圆
初一：悠闲、惬意
元宵：红火、欢乐