四年级上6.《炊具与餐具》 教学设计

教学设计
授课教师 课题 炊具与餐具
知识点来源 学科：美术 年级：四年 教材版本：岭南版 所属章节：4.6
设计思路 《炊具与餐具》是岭南版四年级上的第六课。该单元的主题是“厨房交响曲”，属于“设计·应用”学习领域。孩子们通过对炊具与餐具的学习，进而培养设计思维，引导孩子们体会“对称、均衡、重复、对比”等美学要素。这节课主要由以下六个部分组成： 1.炊具与餐具的概念和划分。 2.古代和现代炊具与餐具的欣赏与观察。 3.“剪影”概念讲解。 4.画面构图讲解。 5.“重叠”与“透叠”讲解 6.范画讲解
教学设计
内容
教学目的 知识与技能 认识“透叠”、“重叠”画法。 能用“透叠”、“重叠”与组合的方法画出炊具与餐具的线条或色彩装饰画。 过程与方法 在“记忆与表现“中，感受炊具与餐具的造型、色彩、功能，在探索中，学会设计、装饰、重叠画面。 情感、态度、价值观 体会社会与科技的发展，感受生活美。
教学重点难点 重点 能用“重叠”与“透叠”画出炊具与餐具的色彩装饰画。 难点 能画出主体物突出、画面丰富多变、重叠色表达准确的炊具与餐具装饰画。
教学过程 教学环节： 一．概念导入 通过对课题概念的讲解引入新课，并设计小游戏，让孩子们一同参与辨别“炊具与餐具”。 设计意图：回归观察生活，认识并能够分辨出炊具与餐具。 二．探究启发 1.带领孩子们欣赏古代炊具与餐具，并与现代同类炊具与餐具作比较。 设计意图： 观察不同时代的炊具与餐具，让学生感受中国瓷器文化的魅力。同时经古今对比，引发孩子们的兴趣。 2.引入剪影的概念，经过对比讲解什么是“剪影”。 设计意图： 学生知悉剪影的概念和认识“概括”表现物体的方法。 3. 将剪影引入到本节课的主题“炊具与餐具”中。通过两组学生作品的对比，让孩子们自行思考，随后老师带领同学们分析构图要素。 设计意图： 学生理解构图要素：1.构图饱满 2.主体物突出 3. 错落有致 4.遮挡关系 4.引入“重叠和透叠”的概念进行讲解。再将这组概念引入炊具与餐具中。 设计意图：让学生了解“透叠”的效果和特点，能够分清重叠和透叠两种画法。 5. 展示范画，分析两幅横竖构图范画的区别，进一步提出作品绘制要求。 设计意图：让学生充分理解这节课的作品要求。 三．创作体验 画一幅包含炊具与餐具的色彩装饰画，要求运用透叠和重叠两种方法。 1.每人选取1个器皿作为主体物，再选取3个器皿搭配画面，还需要选取两个“线形”物品。 2.透叠部分的颜色要和主体物颜色进行区分。 3.背景不涂色