富有情趣的小礼盒--小盒子奇遇记 教学设计（表格式）

教学设计
授课教师 课题 富有情趣的小礼盒--小盒子奇遇记
知识点来源 □学科： 美术 □年级： 六年级 □教材版本：岭南版美术 □所属章节：设计应用
设计思路 本课通过想象与创造，引导学生进行设计制作，把盒子等多种材料的手工制作与生活联系起来，与戏剧进行融合，易于使学生产生兴趣。通过本课学习，学生丰富了视觉、触觉和审美经验，激发了创造精神，同时发展了大美术综合能力。
教学设计
内 容
教学目的 知识与能力（知道）：1、提高利用废旧材料制成新作品的能力。2、童话剧编排表演的能力。 过程与方法（做到）：1、探究盒子功能、形态组合变化的多种方法。 情感态度价值观（理解）：1、丰富情感体验，认识到“人与自然和谐相处”。 学会保护野生动物，敬畏自然。 关键能力：学生初步掌握创作表演的综合能力。 必备品格：学生能够初步形成自主发展、创新实践，勇于承担社会责任感的精神品格。
教学重点难点 学生能够灵活应用废旧盒子等材料装饰制作礼盒，制作一个有创意有个性有温度的小礼盒。
教学过程 一、盒子奇遇记 活动1：童话剧场表演（戏剧） 明明和轩轩又来到非洲大草原玩耍，正当他们玩的开心的时候，遭到了犀牛壮壮的伏击，好在只是虚惊一场，壮壮讲述了他的家人都被偷猎者残忍伤害的悲惨遭遇，明明和轩轩非常同情他，并与他结为好朋友。“没有买卖就没有杀害”“枪响之后没有赢家”“即便你占尽了优势，也不可能为所欲为”。 活动2：思考：童话的要素有哪些？ （人物，起因、经过、结果，道理，想象力） 让学生看看童话剧场中的形象是什么制作的？（学生会说糖盒、奶盒、饮料盒等等）思考假如是你，这些废旧的盒子如何变？ 师：同学们上节课我们学习了如何制作一个精美的小礼盒，今天我们要让身边的盒子变成保护野生动物，敬畏自然，与自然和谐共生的使者！ 二、百变的盒子 教师手拿牛奶盒，问问学生，假如你喝完牛奶，你会做什么？引导学生思考牛奶盒如何变化，引出 “一盒多变” 教师：假如多个盒子，和其他材料相遇了，会变成什么？ “组合变化” 教师示范制作步骤，提示除了奶盒，也可以用其它形状和材质的盒子制作，鼓励学生做的和老师不一样，更有创意。 温馨提示（作业要求） 作画步骤：裁一裁→折一折→粘一粘→画一画 设计指引：1）礼盒的设计、制作做到新颖、富有情趣；2）形式感要强烈，构图简洁；3）色彩抓人；4）插图有创意。以此既解决重难点，又提示作画要求。 三、小盒子的思考（拓展延伸，感悟提升 ） 思考一：生活中还有什么能变废为宝？引导学生思考利用身边各种材料制作。 思考二：用小礼盒表演一出童话剧场。引导学生从渗透保护野生动物的理念和传达敬畏生命、自然的体验，凸显动物保护＋人与自然和谐共处的主线。