8 望庐山瀑布 （教案）（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 二年级（上） 教材版本
课题名称 第一单元3《望庐山瀑布》
难点名称 领略庐山瀑布的磅礴气势，体会到诗人对大自然无限热爱的感情。
难点分析 从知识角度分析为什么难 体味“庐山瀑布”的磅礴气势，要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难 这首诗中，诗人对大自然无限热爱的感情，因为高于二年级学生的情感经验和生活经验。
难点教学方法 1.通过有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说本首诗的意思。2.通过朗读感悟，体会到诗人对大自然无限热爱的感情。
教学环节 教学过程
导入 今天老师再带你们到风光秀丽的庐山看看。播放庐山瀑布视频，引出诗题。学生观看后，谈谈对庐山的印象。庐山秀丽的风光，吸引了古今中外许多文人来观赏，并留下了很多有名的诗篇。今天我们来学习赞美庐山瀑布的古诗《望庐山瀑布》。板书：望庐山瀑布3.介绍诗人。
知识讲解（难点突破） 4.听朗读，认读字词，把握诗歌朗读节奏。5.学习生字：川、尺、挂、流、烟。6.朗读诗歌，注意节奏。望/庐山瀑布 　　李白日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。飞流/直下/三千尺，疑是银河/落九天。赏读诗文，理解诗意。（1）赏读第一句。①有语气地朗读第一句。指句读，齐读。②理解“生紫烟”中生的意境。（弥漫）③为什么说是“挂”前川？因为瀑布是从上面直泻下来，就像挂在山前。（2）赏读第二句。①有语气地朗读第二句。指名读，齐读。②体会“飞流直下三千尺”的夸张写法及“疑似银河落九天”的气势。（3）指导朗读，体会诗情。在学生理解诗意的基础上，教师指导学生按节拍有感情地朗读诗文，在读中体会作者在诗中所表达的感情。日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。飞流/直下/三千尺，疑是/银河/落九天。想象意境，背诵诗文。（1）让学生看着挂图，想象诗句中描绘的景色背诵诗文。（2）同桌互相背诵。（3）集体背诵。（4）指名背诵。9.归纳总结。 诗人李白的这首诗中有静有动，有声有色，有景有情。这首诗，充分表现了庐山瀑布的雄伟壮观，表达了诗人对祖国大好河山的热爱。
课堂练习（难点巩固） 10.巩固练习（1）练习书写生字。（2）背诵古诗。
小结 这节课，我们和诗人一起领略了庐山瀑布的磅礴气势，体会到诗人对大自然无限热爱的感情。