(共39张PPT)
4 孙权劝学
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qīng yé shè shú
gēng
新知积累·基础练
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A
A
C
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(1)只，只是 粗略地阅读 (2)了解 (3)于是，就 (4)到，等到 (5)不再是 (6)擦拭 (7)知晓事情
(1)专掌经学传授的学官 学位的最高一级
(2)另，另外 改变、改换
B
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(1)卿今当涂掌事，不可不学！ (2)但当涉猎，见往事耳。
(3)卿今者才略，非复吴下阿蒙！
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语言建构·能力练
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综合实践·素养练
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孤岂欲卿( )治经为博士邪( )
但当涉( )猎
卿言多务，孰( )若孤
士别三日，即更( )刮目相待
1. 给下列句中加点的字注音。
qīng
yé
shè
shú
gēng
2．解释下列句中加点的词。
(1)但当涉猎 ______________ ________________
(2)见往事耳 _______________________
(3)蒙乃始就学 _______________________
(4)及鲁肃过寻阳 _______________________
(5)非复吴下阿蒙 ________________________
粗略地阅读
了解
于是，就
到，等到
不再是
只，只是
(6)即更刮目相待 ________________________
(7)大兄何见事之晚乎 ____________________
擦拭
知晓事情
3．写出下列句中加点词的古义和今义。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪
古义：_________________________
今义：_________________________
(2)即更刮目相待
古义：_________________________
今义：_________________________
专掌经学传授的学官。
学位的最高一级。
另，另外。
改变、改换。
4．下列句子朗读节奏划分正确的一项是( )
A．卿/今当涂掌事，不可/不学
B．蒙辞/以军中多务
C．孤岂/欲卿/治经为博士邪
D．大兄何见/事之/晚乎
A
5．【易错题】下列加点词的意义和用法相同的是( )
A．卿今当涂掌事 但当涉猎
B．蒙辞以军中多务 自以为大有所益
C．见往事耳 大兄何见事之晚乎
D．与蒙论议，大惊 大兄何见事之晚乎
6. 今天，是爷爷八十大寿，有很多亲戚朋友到我家贺寿。下列选项中，用词得体的一项是( )
A．有位亲戚一进门就向爷爷拱手道：“祝老爷子福如东海，寿比南山！”
B．爷爷连忙还礼说：“感谢贤侄大驾光临！”
C．邻居曾爷爷也来道贺：“祝您老当益壮！花甲重生！福寿满堂！”
D．爷爷开怀大笑说：“谢谢贤弟垂爱。”
7. 下列说法有误的一项是( )
A．“刮目相看”指用新的眼光来看待；“吴下阿蒙”指学识浅陋的人。两个成语均出自本文。
B．本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权的劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。
C．文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”是从侧面衬托吕蒙的才略非同寻常，表明他的进步之快。
D．《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代的史事。《孙权劝学》就出自《资治通鉴》。
8．根据原文填空。
(1)孙权劝学的原因是：________________________
(2)孙权劝学的学习方法是：____________________
(3)孙权劝学的成果是：_________________________
卿今当涂掌事，不可不学！
但当涉猎，见往事耳。
卿今者才略，非复吴下阿蒙！
一、课文研读
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
9．解释下列句中加点的词。
(1)及鲁肃过寻阳______________________________
(2)即更刮目相待______________________________
经过
另，另外
10．★用现代汉语翻译文中画线的句子。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪！
(2)大兄何见事之晚乎！
我难道想要你研究儒家经典当博士吗？
长兄怎么知晓事情这么晚呢！
11．鲁肃为什么与吕蒙“结友”？
鲁肃被吕蒙的才略折服，愿意与之深交；鲁肃爱才、敬才。
12．学了这篇文章，你从中得到怎样的启示？
示例一：要开拓自己的视野，多读书，增长自己的见识。
示例二：我们不能用一成不变的眼光来看待他人，而要用变化的眼光来看待他人。
13．本文主要通过____________描写来刻画人物，表现人物鲜明的性格。请写出两人的性格特征。
孙权：__________________________________
_______________
吕蒙：__________________________________
__________
语言
对部下严格要求又循循善诱，有耐心、
睿智、关心下属。
知错能改，有军人的坦诚，直率幽默，
充满自信。
二、拓展阅读
(一)【中考 湖南郴州】
请同学们看《点拨训练》第10页第14-17题。
14．解释下列句中加点的词。
(1)及鲁肃过寻阳_____________________________
(2)未穷青之技_______________________________
到，等到
尽，即指学完
15. 【乙】文中画波浪线处断句正确的一项是( )
A．抚节悲/歌声振/林木响遏行云
B．抚节悲歌/声振/林木响遏行云
C．抚节悲/歌声振林木/响遏行云
D．抚节悲歌/声振林木/响遏行云
D
16．翻译文中画横线的句子。
(1)但当涉猎，见往事耳。
(2)薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
只不过应该粗略地阅读，了解历史罢了。
薛谭(听了)就向秦青道歉，请求回来继续学习，从此以后，他终生不敢再提要回家的事了。
17. 读了【甲】【乙】两文，你认为孙权和秦青在劝说艺术上有哪些高妙之处？吕蒙和薛谭的变化对你有什么启示？
孙权是直言劝说，提出要求，现身说法，易为人所接受；秦青则不说话，以自身的行动，即展现唱歌的高超实力让薛谭折服，从而达到劝人的目的。启示：我们要善于听取别人的意见；不能满足于眼前所学，只有不断努力学习，才能达到更高的目标。
三、比较阅读
请同学们看《点拨训练》第10、11页第18-20题。
18. 解释下列加点词的意思。
(1)蒙辞以军中多务________________________________
(2)懒惰尔自知____________________________________
(3)便使书种多____________________________________
推托
代词，你
种类
19. 将下列句子翻译成现代汉语。
(1)卿今者才略，非复吴下阿蒙！
(2)士别三日，即更刮目相待。
你如今的才干和谋略来看，你不再是以前那个吴地的阿蒙了！
志士分别几天，就要另外用新的眼光看待他。
20. 【甲】和【乙】共同说明了什么道理？
只要勤于学习，就会有所长进。
(三)阅读文言文，完成各题。
四、国学阅读
请同学们看《点拨训练》第11页第21-22题。
21. 按要求填空。
(1)晋平公想学习，却又“恐已暮矣”。这里的“暮”是________的意思，晋平公觉得“吾年七十”，怕来不及学了。
晚，迟
(2)师旷的回答，说明他将“暮”理解成了____________，因此晋平公才会觉得他在戏弄自己。师旷这样理解是借题发挥，意在引出炳烛之喻。
天黑(天色晚)
22. 对这篇短文所蕴含的道理，分析错误的一项是( )
A．学无止境，一个人应该活到老，学到老。
B．在人生的任何一个阶段，学习都是有益的。
C．应虚心接受别人的意见，做到从善如流。
D．要让人信服自己，可以用打比方的方法。
D
23. “腹有诗书气自华。”小言班上正在开展“同读一本书”的读书月交流活动。请你参与下列活动，感受阅读的魅力！
(1)书海茫茫，小言正在为阅读书目的选择犯难。请你向他推荐一本好书，并说明推荐理由。
示例一：我向你推荐《西游记》。这本书故事情节十分精彩，人物刻画立体丰满，例如孙悟空，嫉恶如仇，本领高强，是我们学习的好榜样。
示例二：我向你推荐《伊索寓言》。这本书故事简洁，寓意深刻；想象奇特，动物被刻画得栩栩如生，艺术成就很高。
(2)“学而不思则罔，思而不学则殆。”读书要学思结合，讲究方法。请你代表小言为大家推荐两种阅读方法。
①______________________________________________
②______________________________________________
精读、跳读、略读。
专题研究、共同研讨。
(3)下列诗句不能体现劝学读书的一项是( )
A．书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
B．乡书何处达？归雁洛阳边。
C．男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读。
D．问渠那得清如许？为有源头活水来。
B
(4)学校新青年文学社开展“我读书，我快乐”征文活动，向同学们征集稿件。杨军同学拟写了一份征稿启事，但在内容、语言及格式等方面有不当之处，请在下列横线上加以修改。
征稿启事
通过读书活动，使同学们的阅读和写作能力得到了提高。为此，新青年文学社开展“我读书，我快乐”的征文。本次活动得到了老师们的支持与帮助，在此表示感谢。来稿可以是读书故事、读书经历、读书心得等。文体不限，大约1 000字左右，截稿日期为2022年3月1日。来稿请寄新青年文学社，也可通过电子邮件发送至CYWXS@。
2022年2月15日
《新青年》文学社
第一处：____________________________________________________________________________________________
第二处：____________________________________________________________________________________________
第三处：____________________________________________________________________________________________
“通过读书活动，使同学们的阅读和写作能力得到了提高。”这句缺少主语，删去“通过”或“使”。
“新青年文学社开展‘我读书，我快乐’的征文。”这句缺少宾语中心语，在句末加上“活动”。
“本次活动得到了老师们的支持与帮助，在此表示感谢。”这句属于感谢语，与征稿启事无关，应删去。
第四处：____________________________________________________________________________________________
第五处：____________________________________________________________________________________________
“文体不限，大约1 000字左右”中“大约”与“左右”重复，删去其一。
落款格式有误，应是单位名在上，日期在下，应将二者位置对调。(共6张PPT)
非连续性文本阅读专题（一）
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1. 下列表述不符合以上材料内容的一项是( )
请同学们看《点拨训练》第13页第1-3题。
A．这里的“靠脸吃饭”指的是生活中许多方面需要应用人脸识别来解决问题。
B．人脸识别主要是将人脸与已有的人脸图像做比对，根据面部特征进行判别。
C．人脸识别已大规模走出实验室走入各行各业，成为人工智能最火热的技术之一。
D．刷脸进动车站需站在指定区域内，扫描身份证和车票并面对摄像头刷脸。
2. 阅读材料二，简要概括近年来我国人脸识别市场的销售量及价格变化情况。
示例：2015—2020年，我国人脸识别市场销售量每年都有较大幅度提高(或销售量逐年提高)；2015—2020年，我国人脸识别设备的销售价格逐年下降(或呈逐年下降趋势)。
3. 李明五一外出旅游，在高铁站进站口刷脸时，机器提示他将身份证放在验证台，脱掉口罩，面对摄像头眨眨眼睛。请结合以上材料，简要解说这一流程的主要原理。
示例：将李明身份证放在验证台，脱掉口罩是为了获取图像，建立识别坐标，与储存的图片进行对比验证，判别二者脸部特征是否相符；让李明眨眨眼是为了以脸部的关键点的动态变化来判定是否为真人(根据眨眼的动作来判定是否是真人)。(共33张PPT)
2 说和做
——记闻一多先生言行片段
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(1)kuī zhì 硕
(2)深霄 深宵
(3)D
(4)代词 形容词 副词
(5)描写
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新知积累·基础练
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(1)D (2)C (3)B
(1)向人家宣告自己要干什么或说明自己干了什么。
(2)吹嘘、自诩。
(3)对革命的宣传和动员，对黑暗统治的揭露和斥责。
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语言建构·能力练
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综合实践·素养练
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1. 阅读下面的文字，完成题目。
他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深霄灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
~~~
~~~~
~~~~
不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的shuò果。
(1)给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。
目不窥( )园 秩( )序 shuò( )果
kuī
硕
zhì
(2)文段中有错别字的一个词语是________________，这个词语的正确写法是________________。
深霄
深宵
(3)“心不在焉”一词中“焉”的意思是( )
A．表肯定的语气 B．连词，于是
C．哪里；怎么 D．相当于介词结构，于是
D
(4)文段中画波浪线的字词依次是________、________、________(填词性)。
(5)画线句子运用了________的表达方式。
代词
形容词
副词
描写
A．在我国第二艘航母的设计建造过程中，工程师们充分发扬锲而不舍的工匠精神，攻克了一个又一个难关，取得了举世瞩目的成就。
B．一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
C．个别不遵守防控要求的人，一听说要隔离就怒气冲冲，认为这限制了他们的自由。
2. 【易错题】下列加点成语使用不正确的是( )
D．他毕业后到贫穷落后的家乡任教，一年到头兀兀穷年，奉献自己的芳华。
【答案】D
3. 【中考 湖南永州改编】下面是晓峰同学在主题班会上的发言稿，请你仔细阅读，完成下面小题。
【甲】回首昨日，我们相聚在这花团锦簇的校园，相识在这温馨和谐的集体。【乙】师长的谆谆教导，同学的嬉闹欢笑犹在耳畔；绿茵场上尽情驰骋挥洒汗水的英姿，自习课上孜孜不倦汲取知识的身影，如在眼前。【丙】人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”，不是意味着前一段旅途的结束，又是新
征程的开始。【丁】明日，我们将继续追寻先贤足迹，为中华之崛起而读书，前仆后继，逐梦前行，期待在下一个“驿站”，能遇见更好的自己。
(1)文段中加点的词语，运用不恰当的一项是( )
A．花团锦簇 B．谆谆教导
C．孜孜不倦 D．前仆后继
D
(2)将“而今，我们心头不免涌起缕缕怅惘”一句放入文段，衔接最恰当的是( )
A．【甲】处 B．【乙】处
C．【丙】处 D．【丁】处
C
(3)对文段画波浪线的句子的修改，正确的是( )
A．删去“的一生”
B．改“不是”为“既”
C．改“又是”为“而是”
D．在“又是”前增加“意味着”
【答案】B
4．联系语境，指出下列句子中“说”字的不同含义。
(1)“人家说了再做，我是做了再说。”
(2)他并没有先“说”，但他“做”了。
(3)他“说”了，跟着的是“做”。
向人家宣告自己要干什么或说明自己干了什么。
吹嘘、自诩。
对革命的宣传和动员，对黑暗统治的揭露和斥责。
阅读课文“闻一多先生还有另外一个方面……他，是行的高标”，完成题目。
5. 选文第一自然段有什么作用？
一、精段品读
总领下文，说明下文介绍的内容是闻一多作为革命家的方面。
6. “这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”这句话中的“这个方面”指代什么？
闻一多先生作为革命家的方面。
7. 体会句中加点词语的表达效果。
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
这里是细节描写，表现了闻一多先生大义凛然的气概，表达了作者对闻一多先生的颂扬和景仰之情。
·
·
·
·
·
·
·
·
含义：闻一多先生既是卓越的学者、优秀的诗人，又是英勇无畏的革命烈士。作用：总结全文，表现了闻一多先生言行一致的高尚人格。
8. 体会“他，是口的巨人。他，是行的高标”的含义以及在全文中的作用。
9. “为人与治学是密不可分的”一句出自原文，它在文中正确的位置是( )
请同学们看《点拨训练》第5、6页第9-13题。
二、拓展阅读【中考 河北改编】
A．【甲】 B．【乙】
C．【丙】 D．【丁】
C
10. 选文表达了作者对段玉裁怎样的情感？
【点拨】从“这对于我这个许学、段学的崇拜者来说，是一生中的大幸，是永志于心的美好记忆”和“在告别纪念馆时，我默默地祝愿着”可以看出，作者写这篇文章时是怀着崇敬和缅怀的心情的。
崇敬和缅怀。
11. 选文写“愚池”的用意是什么？
为了便于说明段玉裁纪念馆的位置；介绍愚池的由来，以此衬托段玉裁的治学精神。
12. 选文第⑦段中，为什么说“段老夫子可谓身后有福了”？
故乡人为他建造纪念馆；拟建“经韵楼”，作为研究段学的资料中心；人们理解与崇敬段玉裁，以他为榜样。
13. 选文表现了段玉裁哪些精神品质？
【点拨】结合文章③—⑥段中的“他的广博知识、宏富而精深的著作，就是在这样的境况中获得和写作的。他一生读书不辍，写作不止”“段玉裁一生谦逊，笃于从师、为师之道”“对于年轻后学，段玉裁则平易过人”“这是何等的胸怀！这是因为他对学术无限忠诚，名利并非他追求的目的”“段玉裁于师、于徒如
此，其于学自然严谨而勇于创新”等内容，可以看出段玉裁在为人方面拥有一生谦逊、不慕名利的品质，在治学方面表现出刻苦勤奋、忠诚学术、治学严谨、勇于创新的精神。
刻苦勤奋、为人谦逊、忠诚学术、不慕名利、治学严谨、勇于创新。
14. 某校七年级举行了“建党百年，不忘初心”综合实践活动，请你完成以下任务。
(1)【制展板 传精神】
小明：“红船精神”是中华民族精神的继承和发展。我想围绕“红船精神”做几块展板，探寻其精神之源。
小佳：好主意，“红船精神”中有开天辟地，敢为人先的首创精神，我们可以展示“女娲造人”“___________________________________”等神话故事来体现这种精神内涵。
示例：盘古开天、精卫填海、夸父逐日
小明：红船精神还包括坚定理想、百折不挠的奋斗精神；立党为公、忠诚为民的奉献精神。比如_________(人名)，就是杰出代表，杨振宁评价他是“中国共产党的理想党员”。
小佳：好的，我们赶紧整理资料，制作展板吧。
邓稼先
(2)【对对联 颂祖国】
学生会开展“对对联”活动，请帮助赵明同学为下面的上联选出合适的下联。
上联：国庆中华欢四海
下联：__________________
A．党强民富秀江山 B．党歌盛世乐八方
C．党中民主志同酬 D．党史流芳万载春
B
(3)【写赞歌 抒情怀】
活动中，某同学写了一篇短文，下面是文中部分内容，请您按要求完成下面各题。
2021年是中国共产党诞生100周年。A正所谓：《雄关漫道真如铁，而今迈步从头越》。B中国共产党带领人民开启筚路蓝缕的创业征程，掀起气壮山河的建设，闯出波澜壮阔的改革之路。创造了世所罕见的经济快速发展和社会长期稳定的奇迹。
①画线句A标点有误，请提出修改意见：_________________
②画线句B有一处缺少成分，修改意见为：_________________________________________________________________
书名号改为引号。
在“建设”后加“浪潮”。
15. ★本文夹叙夹议地讲述了闻一多先生作为诗人、学者和作为革命家两个方面的言行事迹，表现了闻一多先生言行一致、表里如一的高尚人格，赞扬了他勇于为国家、为民族、为民主献身的精神。请你也用夹叙夹议的表现手法写一写你见过的一个人或者亲身经历的一件事。(250字左右)
片段练笔
例文：那是一个很普通的外来男人，脸色黝黑，双眼明亮。他并不年轻的脸上有几道深深的皱纹，显示出一种历经世事的沧桑。瘦如竹竿的身材，裹得严严实实的制服袄，外面又紧紧地套件送快递的黑背心。他骑着小三轮车穿梭在城市的大街小巷中，身子也随着车的颠簸而左右摇晃。他一边赶路，一边用家乡口音哼着小曲，虽然不懂他唱的是什么，但看得出他唱得很动情，很投入。
在这个城市里，也许有无数个这样的男人，他们也许为了生活每天四处奔波劳累，也许家中有年迈多病的父母，有正在读书的儿女，有同样被生活加以重担的妻子……生活给了他沉重的脚镣，他却要戴着这脚镣，自信地舞蹈。(共15张PPT)
单元写作：写出人物的精神
写作目标
1. 认真观察、感知、概括、体悟人物的精神品质，做好素材储备工作。
2. 抓住典型事例，以具体事例表现人物的精神风貌、心灵境界。
3. 运用对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等写作手法，突出强调人物的精神、品格。
4. 恰当运用抒情、议论等表达方式，画龙点睛，提炼人物精神品质，凸显文章主旨。
写作点拨
抓住典型细节表现人物的精神风貌
细节描写，是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。细节描写主要是抓住肖像、心理、动作、语言、神态等细节进行描述。
例文引路
这样的人让我尊敬
【旁批】
高尚，是支持人生的力量，是坚守承诺的信念，是人性的基石。我觉得我的奶奶就拥有这样的美好品质。她助人为乐，与人为善，对人友好。①
我的奶奶是一个普普通通的农
①表达方式角度：议论总领全文，点明中心，概括人物的精神品质。
民，她有一头花白的头发，弯弯的眉毛下面是一双炯炯有神的眼睛，个不高，身体微胖。她总是忙忙碌碌，不是喂鸡就是浇树，一刻也不休息。②
奶奶家屋后有几棵杏树，杏子熟时她总是把杏摘下来很热情地送给邻居吃，所以邻里关系很
②外貌描写符合奶奶“普普通通”的特征，动作描写切合农民的身份，反映了人物的朴实。
好。有一年夏天，我到奶奶家去玩，奶奶正织着一件毛衣。我想奶奶的毛衣并不少，为什么还要织毛衣呢？一问我才知道，原来奶奶在为邻居织毛衣。奶奶说：“邻居家的小芳要去读大学啦！我要亲手织一件毛衣送她，礼轻情意重。乖孙女，你好好学习，以后奶奶也给你织一
件。”奶奶织完毛衣后又往袖子里塞了三百块钱，说：“邻居家挺困难的，供个孩子上学不容易。这钱希望能帮上一点儿忙。”这就是我的奶奶，乐于助人的好奶奶。③
奶奶很“小气”，妈妈给她买的新衣服她舍不得穿，买的新助听器她舍不得戴，买的新手机她舍不
③典型的生活细节反映出奶奶 “助人为乐，与人为善”的品质。
得用。奶奶还总说：“我一个乡下老太太还用什么新手机？”
奶奶也很“大方”。汶川地震时奶奶把平时省吃俭用攒下的3 000块钱全捐啦。这虽然不是一大笔钱，但奶奶讲，每人多捐一块钱，就能多挽救一个生命！奶奶还经常捐钱给福利院，她说：“孩子就是祖国
的花朵，要精心培育这些花朵！”还有一次，乡村修路，村干部让能出钱的出钱，能出力的出力。奶奶不仅捐钱，还在施工期间，为工人们提供茶水、毛巾等。路修好后，村干部给奶奶颁发了“十佳村民”的锦旗。奶奶却说：“这是我应该做的，我们每个人都应该为家乡贡
献自己的力量。”这样朴素的话中包含着深刻的道理。奶奶，我该有多么爱您哪！④
奶奶，您是一个普普通通的农民，但爱家乡、乐于助人的精神多么感人！我爱您，奶奶！您是我永远的榜样！⑤
④这两段详略得当，运用对比的手法，赞扬了奶奶对自己“小气”，对社会、对他人却慷慨大方的行为，烘托了奶奶助人为乐、与人为善、对人友好的品质，照应第一自然段，有力地表现了中心。
⑤直接抒情，对奶奶的优秀品质进行赞美，并表明奶奶是 “我”学习的榜样，深化了主题。
名师点评：本文具有四大优点。优点之一，入题简洁。第一段就直奔人物品质，从助人为乐、与人为善、对人友好三个方面高度概括了人物的品质。优点之二，围绕中心选材，人物特点非常鲜明。作者通过写奶奶为升学的邻居家的小芳、为汶川地震、为家乡修路给予温暖与支持等几件事，反映了人物的优秀品质。优点之三，本文运用最多的是细节描写，成功地塑造了人物形象，体现了人物的优
秀品质，符合人物的特点。优点之四，运用对比手法描写人物、刻画形象，使人物形象更鲜明，使读者感受更强烈。
写作实践
你有特别崇拜的人吗？是邓稼先、闻一多、鲁迅那样的现当代伟人，是李白、孙权那样的历史人物，还是小王子、哈利 波特等文学作品中的人物？或者只是你身边的某个人，他(她)的言行举止、待人接物让你心生敬意？试以《我崇拜的那个人》为题，写一篇作文，不少于600字。
思路点拨：如果是你身边的人，那就写你特别熟悉的人。要仔细观察他(她)的特点，思考“他(她)为什么会成为你崇拜的人”，写出他(她)的特别之处。如果不是你身边的人，可以搜集所写人物的有关资料或照片，结合你对他(她)的了解，尝试描写他(她)的外貌，并选一两个事例，表现他(她)的思想、性格特点。
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例文略。(共13张PPT)
单元易错专训
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“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！”习近平总书记深情寄语新时代中国青年。
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1. 【荣德原创】阅读下面的语段，完成各题。
中国人自信前行的脚步、自立自强的不xiè追求，贯穿在实现民族复兴的伟大征程中，这也是做中国人的志气、骨气、底气，激砺着中华儿女锲而不舍、艰苦奋斗，书写出中华民族几千年历史上最恢宏的史诗……中国共产党团结带领中国人民，把一个个“难题”变为了“奇迹”，让一个个“不可能”变成了“可能”，重振了中华民族的自信心和精气神。创造新的历史辉煌，中国共产党和中国人民已经准备好了！
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殷( )切 不xiè( )追求
锲( )而不舍
(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。
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懈
yīn
qiè
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(2)文段中有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。
(3)“书写出中华民族几千年历史上最恢宏的史诗”一句中加点字“最”是__________(词类)。
激砺
激励
副词
(4)请把下面的句子改为反问句。
创造新的历史辉煌，中国共产党和中国人民已经准备好了！
创造新的历史辉煌，中国共产党和中国人民难道没有准备好吗？
2. 阅读下面的语段，完成各题。
历史是最生动的教科书，是最丰富的营养剂，一代代仁人志士( )，救民族于存亡之时；一代代革命先烈( )，救人民于水火之中；一代代中国的建设者为了国家的繁荣富强而鞠躬尽cuì。回顾历史，不是为了从成功中寻求慰藉，而是为了让红色基因( )，激励青年一代为实现伟大中国梦而( )。
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(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。
鞠躬尽cuì( ) 慰藉( )
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(2)依次填入文中括号里的词语最合语境的一项是( )
A．前仆后继 赴汤蹈火 薪火相传 不懈奋斗
B．冲锋陷阵 呕心沥血 熠熠闪光 矢志不渝
C．冲锋陷阵 赴汤蹈火 熠熠闪光 不懈奋斗
D．前仆后继 呕心沥血 薪火相传 矢志不渝
瘁
jiè
A
3. 【中考 湖南长沙】“更为重要的是”这句话是从下面介绍“中国古代数学”的语段中抽出来的，若还原的话，放哪一处最恰当？( )
数学在中国古代称为算术，【甲】算术又称为算学、算法，宋元开始使用“数学”一词。【乙】中国古代数学积累了不少用数学解决问题的方法，【丙】这些方法背后的思想对当今的数学研究仍有启迪作用。我们反对随意拔高古人、盲目自大的做法，【丁】也反对不顾事实、贬低中国数学的错误态度。
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
【答案】C
4. 下列加点词古今义理解有误的一项是( )
A．孤岂欲卿治经为博士邪(古义：专掌经学传授的学官；今义：学位的最高一级)
B．但当涉猎(古义：只，只是；今义：但是，表转折)
C．见往事耳(古义：以往的事情；今义：过去的事情)
D．即更刮目相待(古义：另，另外；今义：改变、改换)
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C
5. 解释下列加点的词语。
(1)治经为博士_____________________________________
(2)但当涉猎_______________________________________
(3)见往事耳_______________________________________
(4)卿今者才略_____________________________________
研究儒家经典
粗略地阅读
了解历史
才干和谋略
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6. 用现代汉语翻译下面的句子。
(1)初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
(2)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。
志士分别几天，就要另外用新的眼光看待他，长兄知晓这件事怎么这么晚呢？(共32张PPT)
1 邓稼先
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(1)yān 奠 zhòu
(2)消烟 硝烟
(3)小心谨慎，贡献出全部精力 松懈
(4)D
(5)他难道不是中华民族不倒的脊梁吗？
D
应改为“尝试以各种形式或各种语言进行诵读”。
C
新知积累·基础练
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语言建构·能力练
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综合实践·素养练
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1. 阅读下面的文字，完成题目。
当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的消烟，当五星红旗升起在联合国的上空，是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的diàn基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。
他，一个忠厚朴实的人，却毅然决然地参与了我国核研究工作，顽强拼搏不舍昼夜；他，一个默默无闻的人，戈壁的风沙吹散了他的姓与名，他却依然无怨无悔；他，一个满腔热血的人，为祖国隐姓埋名几十年，至死不懈地奋斗着……他，就是邓稼先。
(1)给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。
殷( )红 diàn( )基人 昼( )夜
yān
奠
zhòu
(2)文段中有错别字的一个词语是________，这个词语的正确写法是________。
消烟
硝烟
(3)“鞠躬尽瘁”的意思是________________________________；
“至死不懈”中“懈”的意思是_______________________。
小心谨慎，贡献出全部精力
松懈
(4)下列句子中加点字词的词性不同于其他三项的一项是( )
A．他是党最忠心的儿子。
B．人们知道他没有私心，人们绝对相信他。
C．他只说了一句话：“我不能走。”
D．他为祖国隐姓埋名几十年。
D
(5)将文段中画线句子改为反问句。
他难道不是中华民族不倒的脊梁吗？
2. 下列句子中加点词语使用有误的一项是( )
A．钟南山院士和李兰娟院士不顾高龄，心存大爱，逆行而上敢担当，成为家喻户晓的英雄。
B．邓稼先作为一个在国内外崭露头角的优秀青年物理学家，在公共场合却销声匿迹了。
C．于敏填补了中国原子核理论的空白，是当之无愧的“氢弹之父”。
D．班会上，同学们那些可歌可泣的事迹感动了老师。
3. 请阅读下面材料，完成题目。
顺着景山后街往鼓楼走，有一条慈慧胡同，胡同里的9号是朱光潜的家。20世纪30年代中期，每个月总有一天，总有一群新诗人齐聚于此，只为一件事：读诗！大家发挥各自特长，尝试以各种语言或各种形式进行诵读：俞平伯尝试填词唱曲似的吟唱，朱佩弦使用中国语体的朗诵；擅法文的、德文的、英文的用不同语种操练。最有趣的是，朱光潜、俞平伯、林徽因还试着分别用安徽腔、浙江土腔和福建土腔来读诗。
根据上下文关联看，画线句有一处表达欠妥，请你加以改正。
应改为“尝试以各种形式或各种语言进行诵读”。
4. 下列说法有误的一项是( )
A．本文以中华几千年的文化为背景，以近一百年来的民族情结、半个世纪的友情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家。
B．文章运用对比手法，将邓稼先与奥本海默进行对比，表现了邓稼先忠厚质朴的品质。
C．本文是一篇回忆性散文，文章完全是按照邓稼先的生平顺序来行文的。
D．文章高度赞扬了邓稼先甘为祖国献身的崇高精神，充分表达了作者对邓稼先的崇敬之情。
阅读《邓稼先》“邓稼先与奥本海默”“‘我不能走’”两部分，回答问题。
5. 概述邓稼先与奥本海默最本质的区别。
一、精段品读
邓稼先是一个最不要引人注目的人，真诚坦白，从不骄人，具有朴实的农民气质；而奥本海默是一个锋芒毕露的人物。(意对即可)
6. 结合选文说说你对“邓稼先是中国共产党的理想党员”一句中“理想”一词的理解。
“理想”在文中是指“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。邓稼先把中国共产党的宗旨——全心全意为人民服务奉为自己的行动准则，领导、团结广大人民一起前进，达到完美的境界。
7. 从环境描写的角度，说一说引用《吊古战场文》的作用。
写出了实验环境的恶劣；衬托出邓稼先等先烈不怕艰难，献身祖国的顽强意志和崇高精神。
8. 小标题“‘我不能走’”用得好，好在哪里？(可从语言、表意、效果等方面赏析)
使用邓稼先自己的话，简练有力；概述了事件核心；突出了邓稼先坚忍不拔的性格和身先士卒、乐于奉献的精神；设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。
9. 在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是( )
请同学们看《点拨训练》第2、3页第9-14题。
二、拓展阅读
阅读下面语段，完成下面小题。
A．自豪 惊奇 感动 B．自豪 惊讶 激动
C．自傲 惊奇 激动 D．自傲 惊讶 感动
B
10. 请用简洁的语言概括袁隆平院士与“我”女儿之间相关联的几件事。
①女儿跟随“我”去采访袁隆平院士并交谈。
②“我”和女儿在和袁隆平院士合影时，袁隆平院士让女儿站在中间。
③在网上获取袁隆平院士去世的错误消息时，女儿非常伤心，得到袁隆平院士真正去世的消息时，女儿写下短文《一面》。
11. 选文的主人公袁隆平院士是一个怎样的人？请结合选文内容简要分析。(答出两点即可)
①袁隆平院士慈爱地和“我”的女儿交谈，从中可以看出他的和蔼可亲。
②响应党的号召，向科学进军，组织科研小组，有许多研究，从中可以看出他对国家和科学的热爱。
③照相时让“我”的女儿站在中间，表明他的谦虚以及对祖国下一代的关爱。
12. 选文以“一粒孕育真善美的种子”为题，有怎样的妙处？
这个题目运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了袁隆平院士的言行在“我”和女儿心里产生的重要影响，点明了主题，设置了悬念，吸引了读者的阅读兴趣。
13. 选文第④段画线语句属于什么描写？有什么作用？
环境描写。渲染了温暖、光明的氛围，表现了当时“我”和女儿感受到袁隆平院士关心时的喜悦和温暖。
14. 请从结构和内容的角度分析文章结尾画线句子的表达效果。
结构：照应题目，总结全文。内容：点明主题，表达了对袁隆平院士的赞美和钦佩之情，写自己和女儿受到袁隆平院士的影响，也在追求真善美。句子运用比喻的修辞手法，生动形象，引人深思。
15. 班级要开展“我的偶像袁隆平”综合实践活动，请你根据要求完成下面任务。
(1)2021年5月22日13点07分，“杂交水稻之父”、中国工程院院士、“共和国勋章”获得者袁隆平在湖南长沙逝世，享年91岁。一位网友的微博悼文最后写道：祂(tā)把一生都奉献给了水稻和人民！此时山河同悲，国士无双，当代神农终究魂归热土。谨以此文，缅怀袁老！今后一日三餐，米香弥漫，饱食之时当常忆袁公。结合下面的材料，猜测“祂”的意思。
住在“极高之处”( )能“分”( 八)赐福与祸的天“上”( )的神。
甲骨文 、 代表极高之处(的神)， 代表在极高之处有“雨”降下。篆体 将雨水改写成了“八”(“分”的本字)，代表极高处的神“分”赐福与祸。 “示”
的本义是至高神，因此含有“示” 的汉字都与神
有关，如祝、福、祸、祭、祀、祈、祷等。
祂：__________________。
神的第三人称
(2)2021年5月24日上午，袁隆平遗体送别仪式在长沙市明阳山殡仪馆举行。“功著神州音容宛在，名垂青史恩泽长存”，人们纷纷表达着对这位历史星空下的伟人的敬意。现请你为下面的挽联拟写上联，表达对袁隆平爷爷的悼念之情。(不得整句摘录材料内容)
上联 __________________________________________
下联 三餐饱食，米香弥漫，百姓常忆袁公
示例：九州同悲，国士无双，神农终归热土
(3)写作小组写了一则材料，请你仿照画线的句子，也写几句话。
一株“鹤立鸡群”的野稻，点燃了袁隆平“禾下乘凉梦”，从此他一生致力于杂交水稻育种研究，解决了中国人的吃饭问题，让十几亿人把自己的饭碗牢牢地端在自己的手中。不仅如此，他还把杂交稻种出了国门，在全球五十多个国家推广，解决了世界人民的吃饭问题。一粒种子可改变人生，一粒种子可兴国安邦，一粒种子可拯救世界。
示例：一粒种子可以挽救一个生命，一粒种子可以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生。
16. ★本文将邓稼先和奥本海默对比着来写，以后者的“锋芒毕露”突出前者的“忠厚平实”，令人印象深刻。请你运用对比手法，写出某个人的特点来。(250字左右)
片段练笔
例文：眼前的光晕开始重叠，一切都仿佛回到了从前，回到了大家还没有毕业，依然可以肆无忌惮的日子。
那时候的他并不出众，一转身就会被人遗忘。但是他硬是咬着牙努力登上了第一的宝座。他不骄傲，不张狂，穿衣也很朴素，总是笑呵呵的，很招人喜欢，可是现在……我想起他刚才的样子，打了耳洞，穿着五颜六色的衣服，脸上一副张扬的表情，半是轻蔑半是无礼地瞥着别人，说出的话不堪入耳，让大家避而远之。
短短两年，他怎么会变成这样？这个放浪形骸的少年真的是曾经那个谦和有礼的学生吗？
我从他身边走过，看见他正津津有味地打着游戏。他的心已不如从前那般清朗了。我只得微微叹气，叹这变幻莫测的青春。(共14张PPT)
3 回忆鲁迅先生 (节选)
1
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3
4
(1)羹 jiǎo jìn
(2)蹈 舀 (3)尽力地
(4)记叙
(1)明朗 (2)轻捷 (3)工夫
新知积累·基础练
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(1)萧红全集 萧红 生死场 呼兰河传
(2)夜谈沉思 饮食习惯 调侃玩笑 夜里工作 品尝鱼丸
(1)③ 在“危急存亡”的后面加上“之时”或“的时候”
(2)、(或顿号) ；(或分号)
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语言建构·能力练
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鲁迅先生很喜欢北方饭。还喜欢吃油炸的东西，喜欢吃硬的东西，就是后来生病的时候，也不大吃牛奶。鸡汤端到旁边用调gēng蹈了一二下就算了事。
有一天约好我去包饺子吃，那还是住在法租界，所以带了外国酸菜和用绞肉机绞成的牛肉，就和许先生站在客厅后边的方桌边包起来。海婴公子围着闹得起劲……许先生和我都不去看它，对他竭力避免加以赞美，若一赞美起来，怕他更做得起劲。
1. 阅读下面的文字，完成题目。
(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。
调gēng( ) 绞( )肉机 起劲( )
jiǎo
羹
jìn
(2)文段中的一个错别字是“________”，应改为“________”。
(3)“竭力”的意思是________________。
(4)文段主要运用了________________的表达方式。
蹈
舀
尽力地
记叙
2. 选出恰当的词语填在下列句子的横线上。
(1)鲁迅先生的笑声是________(明朗 爽朗)的，是从心里的欢喜。
(2)鲁迅先生走路很________(轻捷 轻快)，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
(3)他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少________(工夫 功夫)，他不管。
明朗
轻捷
工夫
3. 填空。
(1)本文选自《__________》，作者是________，现代著名女作家，其代表作有小说《________》《_________》等。
(2)本文是一篇回忆性文章，作者选取了________________、____________、____________、__________、_________等生活场景来描写鲁迅先生。(请用四字短语概括)
萧红全集
萧红
生死场
呼兰河传
夜谈沉思
饮食习惯
调侃玩笑
夜里工作
品尝鱼丸
4. 【安徽铜陵期末】按要求回答问题。
①“祖国”不是一个普通的名字，“爱国”也不是一个简单的口号。②自古以来，中华民族多少仁人志士，为了自己的祖国抛头颅、洒热血。③他们在国家危急存亡，敢于挺身而出，愿意献出自己宝贵的生命，在祖国建设蓬勃发展之际，他们可以义无反顾，甘愿付出自己毕生的精力。④因此，民族的兴旺，要靠每一个有爱国之心的人去奉献、国家的强大，需要每一位有爱国之心的人去建设。
(1)文段中第____句有语病，修改意见是______________________________________________________________。
(2)第④句有标点符号使用不正确，应将______________改为________________。
③
在“危急存亡”的后面加上“之时”或“的时候”
、(或顿号)
；(或分号)
5. 简要概括梅祖彦先生的人物品性，完成表格。
请同学们看《点拨训练》第8页第5-8题。
一、拓展阅读
事件 初见 耳闻目睹 听课 巧遇
人物 ①___________________ ②____________________ 学识渊博、诲人不倦 ③__________________
品性
举止优雅、气质高贵
言传身教、一丝不苟
平易近人、和蔼可亲
6. 分析下列句子中加点字词表达的思想感情。
(1)我的论文得到了梅先生的好评，这着实让我得意了一番。
(2)不想那竟是我最后一次见到梅先生。
表达出“我”得到赏识时的自豪之情，从另一角度可看出“我”对梅先生的崇拜。
表达了“我”对梅先生的哀思与不能再见的遗憾。
7. 文章记述的是梅祖彦先生，开头却从他的父亲梅贻琦校长写起，有何作用？
引出对梅祖彦先生的回忆；表达了“我”对校长、先生的敬仰之意和希望得到先生指导的期待之情；写出梅先生的优雅高贵是有其家族渊源的。
8. 同为回忆性散文，本文结尾与《回忆鲁迅先生》的结尾(见下图)有何不同？请从内容与情感表达角度分析。
本文结尾概述梅先生崇高的声誉与高贵的人格，以及对后辈的影响，表达作者对先生的敬仰与追思；《回忆鲁迅先生》结尾以时间的推移描述鲁迅先生过世前病重但坚持工作的情景，表达作者对先生的哀痛与思念。(言之成理即可)
