Lesson 24 Colours Are Fun! 教案（含设计意图）

Lesson 24 Colours are fun教学设计
教材分析：
本课取自冀教版小学英语（一年级起始版）第四单元第24课，这是本单元的最后一课，本单元的主题为Colours（颜色），每课呈现两至三个颜色，并用颜色简单地描述物品。本课中，将十种颜色放到一起进行综合复习、展示，并学习如何使用句式：What colour do you like I like ...来表达、交流自己对于颜色的喜好。
学情分析：
经过近一个学期的学习，学生们已经具有一定的英语学习习惯，如他们已经逐渐习惯老师的全英授课方式，能够在课上积极运用所学的英语进行表达和交流。他们乐于参与游戏活动，乐于展示自己。在本单元的学习中，他们基本掌握了一些颜色单词，但把十种颜色放在一起，对于部分学生来说仍是种挑战。
教学目标：
1. 能够正确理解课文内容，并朗读、分角色表演课文。
2. 能够通过连线、匹配、小组合作等方式，准确理解颜色类词汇的意义，认读颜色类单词并能正确在语境中表达。
3. 能够通过朗读课文、师生问答、生生问答、合作编写韵句等方式，理解What colour do you like I like ...表达的意思，并在具体语境中应用该问答句式进行正确、流利的交际。
4. 对英语学习有较深厚的兴趣，能够积极参与教学活动。
5. 能够乐于交流并真实表达自己对于颜色的喜好。
教学重点：
1. 通过游戏复习十种颜色名称。
2. 通过对话学习、两人对话、创编韵句、对话创编等活动，学习如何使用功能句：What colour do you like I like...问答对于颜色的喜好。
教学难点：
1. 对于I like all colours.句式的理解。
2. 十种颜色的音形义匹配。
教学资源：
白板课件、颜色卡片、多种颜色星星磁贴、面具、关于颜色的微课
教学过程:
Warm up:
1. 分组，将学生分成两组，奖励措施为各色的星星贴块。奖励时使用本课的目标语句：What colour do you like 来询问学生，鼓励学生使用句式: I like ...来选择自己喜欢的星星作为奖励。
2. 播放歌曲《Colour flowers》。
Boys and girls, let’s listen to a song.
What did you hear from the song Did you hear a book Did you hear an eraser Did you hear red What did you hear
Review
1. Show different colours, students review the words about colours. 出示三原色及三间色图，让学生说出颜色的变化规律，揭示本课课题：Colours are fun.
We heard colours from the song. Look, what colour is it It’s red.
What colour is red and yellow What colour is red and blue Look and say.
It’s amazing. Colours are fun. （板书课题）
设计意图：通过颜色的变化引导学生观察生活中颜色的变化，发现颜色的变化规律，将生活现象与英语学习结合起来，使学科知识生活化。
2. Show different colours, students say it quickly. 以点名器的形式来复习颜色名称，以及如何简单询问物品颜色。
We learned many kinds of colours. Look, what colour is it Please say it one by one.
设计意图：点名器是一年级孩子觉得“很神奇”的小白板插件，不断变化的颜色图片造成了信息差，极大地吸引了学生的注意力，并使我们的交流变得情境化、真实化。
3. Show the words of colours, students recognize them. 出示单词，学生认读。
Can you put the stars at the correct words 学生拖拽星星到相应的单词旁，检验学生对于颜色的理解。
设计意图：利用白板的拖拽功能实现颜色类单词音、形、义的匹配，帮助学生深入理解并识记颜色类词汇。
Presentation:
1. Show a part of the picture, talk about the colour. 图片环游，以问题引导学生对所学课本内容产生学习兴趣。（使用刮奖器功能实现图片环游的效果）
Look here. What colour is it Yes. Who is he What colour is this Who is she
What are they talking about Let’s listen and find.
设计意图：以刮奖器的功能来局部至整体，逐渐呈现课本中图片，能够激发学生兴趣的同时，帮助学生聚焦注意力，通过观察来猜测课文信息，培养学生的预测、推断能力。
2. Show the video of the text. Listen and find. 初听课文，把握大意。
What are they talking about They are talking about colours.
设计意图：通过问题引导学生通过抓住关键信息来获得文章大意的听力技巧。
3. Show the video again. Match the mask and the persons. 再读连线，把握课文具体内容。
What colour do they like Let’s watch the video again and then match.
设计意图：通过连线活动，引导学生在视听中抓住主要信息，加深对文本的理解。
4. Show the video, read after it. 三读课文，跟读掌握读音。
Now, let’s read the text again. This time, follow the video, please.
设计意图：模仿是低年级学生学习语音最重要的方式。通过跟读，让学生模仿规范的语音，形成正确的语音、语调。
Practice:
1. Role play. 角色扮演，表演课文，内化句式。
Who wants to be Li Ming （戴面具进行表演）
设计意图：通过角色扮演，让学生在表演中深入理解课文内容，内化功能语句。
2. Ask and answer, review the colours. （拖拽色块，并进行问答，操练功能句式）
What colour do you like Please show the colour and say.
设计意图：拖拽色块并进行功能语句的问答练习，一方面使练习意义化，另一方面也提升了学生参与的积极性。
3.Let’s make a chant. （自编韵句，巩固句式。）
You did a very good job. Let’s say a chant together.
It’s your time to make a chant. Do it in groups and then show us.
设计意图：韵律对于低年级学生有很高的吸引力，通过此活动，能够让学生在富有节奏感地表达中愉悦地巩固功能语句的表达。同时，两人合作进行韵句创编及表演，提升了学生的合作意识和能力。
Development
1. Let’s talk. （对话创编，语言输出）
I know what colour you like. I like all the colours. Because I like to draw colourful pictures. （展示彩色铅笔画，引起学生的兴趣，为下一步的情境对话创编作铺垫）
I need some colours pencils to draw the pictures. Let’s go to the shop. Listen, I talk to the clerk. （播放录音，与屏幕上的人物进行简单购物的对话)
A: Hello, I want an eraser.
B: What colour do you like
A: I like blue.
B: Here you are.
A: Thank you.
（利用白板点读功能，逐句播放音频，学生学读。小组活动，自编对话）
（小组展示，评价小组表现）
设计意图：通过语境地创设，让学生尝试在真实的语境中进行语言的综合输出。
Closing:
1. Let’s sing the colour song. （出示颜色歌曲微课，学生复习总结本课中的颜色知识）
2. Talk about the colours of the nature.（出示生活中不同颜色的物品，引导学生热爱所有的颜色）
What colour is the sea What colour is the tree What colour are the flowers
All of us like the blue sky, green trees, and beautiful flowers. We like all the colours. The colours make our world beautiful. Let’s make the world more beautiful.
设计意图：拓展提升，引导学生热爱各种颜色，进而热爱生活中美好的事物，形成正确的审美观。
3. Count the stars, choose the better group. （统计奖励，评选最佳表现小组）
Homework
(1) Draw a picture book about colours.
(2) Draw a picture, colour it and talk about it with your friends or partner.
板书设计
Colours Are Fun
What colour do you like
I like blue.