3《桂花雨》导学单

2021-2022学年度部编版语文五年级上册3《桂花雨》导学单
【学习目标】
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 通过想象朗读，走进课文所描绘的情境，感受“摇桂花”的乐趣，了解作者表情达意的方法。
3. 品析描写“桂花香”的词句，联系上下文、创设情境体会母亲话语表达的情意，感受作者浓浓的思乡之情。
【学习重点】
抓住主要内容和重点句子，体会作者的思想感情。
【学习难点】
理解文中第4自然段和第6自然段中两个“浸”字的不同含义。
【学习过程】
一、聚焦质疑，任务驱动
1. 为什么母亲说，“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
2．大家都知道，杭州的桂花是久负盛名的。历代文人都在诗词中盛赞过：
山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。（唐·白居易）
有三秋桂子，十里荷花。（宋·柳永）
这两句诗词都是写杭州的，都提到了桂花，可见杭州桂花的盛名。
3. 但是文中的母亲并不这样认为。为什么会这样认为？请同学们自由读课文，把关键句子画出来。
二、品析词句，体会“桂花香”
1. 体会：到底是什么原因让母亲这样说呢？说说你找到的理由。
2. 刚才你们的理由主要集中在这些地方。一起读，读了这几个句子，我们也仿佛闻到了那淡淡的桂花香。让我们再一次走进这些文字，看看哪些字词让你感受到了桂花很香？圈一圈，选择一两个字词试着做批注。
3. 思考。
（1）抓“浸”体会：领略桂花的花香四溢。
（2）抓“全年”和“整个村子”：感受桂花的芬芳持久以及香气传的范围广。
4. 文中还有一处写杭州桂花香的句子。
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
作者分明在告诉我们什么？ 其实母亲也是知道的，可她就是不愿意承认，她偏偏要这么说——
看来，母亲这样说的原因不仅仅是因为桂花的香，还应该有其他原因。请快速浏览课文，你从哪些地方感受到这棵桂花树对母亲来说是意义非凡的？
6. 身在杭州的母亲看到杭州的桂花有这种感觉吗？
三、走近作者，感受“摇花乐”
1. 难道对桂花具有真切情感的仅仅只是母亲吗？你从哪里感受到的？
2. 这是怎样一场桂花雨，才使得她如此难忘？
四、拓展阅读，体会写法
1. 就这样，和桂花有关的一切当然也包括她的母亲，都成为了她最珍贵的回忆，成了她一生不断书写的重要内容。在一个中秋佳节，远离家乡的琦君就创作了这篇《桂花雨》，你觉得桂花雨中饱含着琦君怎样的情感？
让我们静静地浏览琦君其他作品中淡淡的思乡情。（默读材料：《水是故乡甜》《粽子里的乡愁》。）
3. 体会写法：（同学们，如果说花是故乡的香，那么水呢——水是故乡的甜；粽子呢——粽子是故乡的香）作者把自己的情感融入到桂花中、水中和粽子中，这样的写法就是——寓情于景。
五、升华主题，总结全文
1. 同学们，正像琦君自己所说的（板书：“月是故乡明”），几千年来，思乡的情怀是一致的。一千多年前，杜甫就用凝练的诗句把人们这种情怀表达了出来——（读）露从今夜白，月是故乡明。
天下本是同一轮明月，但因时、因地、因心情的不同，月明程度也有差异。这句诗常常是游子们在外的真实心境写照。
2.为什么游子们对故乡的一切都这么留恋，久久难以忘怀呢？
课外阅读
生命是一种过程
生命是一种过程，你无法超越。
无论你出生于豪门深宅还是穷家陋室，向人世间报到的第一声必定是嘹亮的啼哭。从咿呀学语到蹒跚学步，你必须在大人的帮助下，完成属于你的生命初级阶段的探索；从_______的青年到_______的中年再到_______的暮年，每个人的生命历程必然要被时间轮船载着驰向不同的港湾。
这个过程是不可逆的。
所以圣人感叹：逝者如斯夫，不舍昼夜。所以有哲人高呼：当机会迎面扑来的时候，你牢牢抓住它，你就是天才。
选择是痛苦的。
你要么随波逐流，人云亦云，让生命在自己手中变成一张白纸，在时间的风里飘来荡去。你要么另辟蹊径，按照预定的设想选择一条属于自己的路，哪怕是磨烂双脚也义无反顾。这时你所面对的，也许是孤独和寂寞；但你奉献给社会的，也许是科技领域的重大发现，也许是艺术作品给入以赏心悦目的享受，也许什么都没有，只有你生命的充实。
作为常人，最重要的是把握自己。当生命的过程临近尾声时，回首自己走过的路，你只要说一句：“我努力过，奋斗过，此生无悔矣。”你的生命便结出了虽不丰硕但却饱满的果实。
从这个意义上说，过程比结果重要得多。
（1）．为文中横线上选择一组恰当的词语。
A．壮心不已风华正茂成熟丰稔
B．风华正茂成熟丰稔壮心不已
C．成熟丰稔风华正茂壮心不已
D．成熟丰稔壮心不已风华正茂
（2）．文中“这个过程”具体指________________。
（3）．为什么说“选择是痛苦的”？
（4）．“白纸”比喻的是________________。
（5）．“义无反顾”表达了什么样的决心？
（6）．“你奉献给社会的”是指哪两个方面？
（7）．在下面写出与“也许什么都没有，只有你生命的充实”相照应的句子。