北师大版二年级数学上册《分香蕉》教学设计

《小熊开店》教案
【教学内容】
北师大版二年级上册68页至69页第七单元《小熊开店》
【教材及学情分析】
本节课是用乘法口诀求商的起始课，教科书创设了小动物到小熊商店购物的情境，是在学生已经初步理解了乘法的意义，会用2——5的乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教学的。学生通过前面几课的学习积累了分物活动经验，理解了平均分的意义，在丰富体验的基础上引入除法算式，并把它与分物的具体操作过程和结果联系起来，从而使学生获得对除法意义的初步理解，本课在此基础上，学习用乘法口诀求商，在解决问题的过程中，通过实物操作、画图、运用口诀求商等方法，发展解决问题的能力和抽象思维能力。结合此情景，教科书提出了三个问题，这些问题的侧重点不同：第一个问题重在探索、交流除法的运算方法。加深对除法意义的理解；第二个问题重在掌握利用乘法口诀求商的算法；第三个问题重在发展提出问题和解决问题的能力。教学时重点引导学生用乘法口诀求商，使学生感受到用乘法口诀解决除法问题的简便性，以此提高学生学习的积极性。
【学习目标】
通过本课的学习，学生应该：
1.结合具体购物的情境，通过小组交流，能正确列出除法算式，并能用自己的方法正确求出商。
2.通过交流、对比计算商的方法，能在各种计算方法中找到乘法口诀，并能说出用口诀的方法计算商最简洁。
3.能解决与例题类似的问题，并能至少正确用口诀求出12道口算题中的10道。
4.通过课堂检测，能根据信息至少提出一个除法的数学问题，并至少有95%的学生能用口诀准确求出商。
【评价任务】
1.通过提问，学生能正确列出除法算式，在小组内能用画图、连减法、乘法口诀等方法求出商。
2.与教师交流中，学生能在自己的计算方法中发现“乘法口诀”，至少80%的学生能说出用口诀计算商最简洁。
3.学生能独立解决与例题类似的问题，通过“口算游戏”游戏盘检测，能至少正确用口诀求出12道口算题中的10道。
4.纸笔检测，能写出至少一个除法问题，95%以上的学生能用口诀准确口算出商。
【教学重难点】
能运用学习过的乘法口诀求商。
【教学过程】
一、谈话引入：
师：同学们你们喜欢去儿童乐园吗？今天老师想带同学们一起去小熊的乐园转一转，看一看，你们想去吗？
生：想！
【设计意图】通过创设“小熊开店”，由学生喜欢的小动物情景导入学习，激发学生学习的兴趣。
二、探究学习：
1.说一说
（出示课件情境图）
师：看，这就是小熊的乐园，里面有哪些场所？（植物园、餐厅、游乐场、大商店）
师：听说小熊的商店里有许多好玩的物品，吸引了很多小动物来购物，我们也去它的店里看一看吧。( 板书：小熊开店)
师：请大家观察，小熊的店里都有些什么商品？分别是多少钱呢？
生：（学生一边看图一边答）“洋娃娃9元，皮球3元，风筝8元，小汽车5元，毽子1元”。
【设计意图】从新课的开始，学生就会跃跃欲试，主动参与到情景中来，真正成为课堂小主人。“小熊开店”与我们日常生活紧密相连，就像同学们到超市去购买东西一样，在玩中学，做中得。之后为学生创设了解决问题的情景，也让学生了解了数学知识来源于生活。当情景引入后，学生能够独立理解题意，列出相应的算式，并根据已有的知识和经验进行尝试解答。
2.解决问题一
师：有你喜欢的物品吗？你们想买些什么？
师：男同学都很喜欢小汽车，老师想给男同学买几辆小汽车做礼物，我有20元，请问可以买几辆小汽车呢？
（出示问题一：20元可以买几辆汽车？）
师：要想求20元可以买几辆小汽车，先要知道什么？
生：（一辆小汽车多少钱）
师：拿出（学习单），先独立完成学习单的问题一:
师：怎样列式？结果是多少？你是怎么算出得数的？把你求出得数的方法在学习单上表示出来。
师：完成的同学请坐好，谁来说说怎样列式？
生回答：（板书：20÷5=4（辆））
师：20表示什么？5呢？4呢？
生：20就是20元钱，5是一辆小汽车的价钱，4是可以买4辆。（求20÷5都是找出20中包含了几个5。）
师：你是怎样求出得数的呢？请在小组内互相交流一下自己求出得数的方法。
（出示小组交流要求）
师：好，哪个小组愿意和大家交流你们组求出得数的方法？其余小组可以补充或提问。
小组代表汇报：
“4辆小汽车要20元，所以20元能买4辆。”
“我想20里面有4个5。20元就能买4辆小汽车。”
“一辆5元，2辆10元，3辆15元，4辆20元。”
“我是用减法算的，20-5-5-5-5=0，从20开始，每次减5，4次后正好到达0的位置，所以可以买4辆小汽车。”
“我是画图表示：看20里面有几个5，圈了4次，也就是可以买4辆小汽车。”
“我是用乘法口诀算的，想（）五二十，四五二十，可知括号里应该填4，也就是可以买4辆小汽车。”
小结：
师：刚刚同学们说的这些方法都能够找出20里面有4个5，都求出了得数是4辆，这几种方法都很好！
师：在解决这道题的这几种方法中你觉得哪种方法来求商最快最方便呢？
生：（乘法口诀求商最方便）
师：这道题我们用到的口诀是？（板书：四五二十）
师：那怎样才能准确快速的想到需要的口诀呢？
（除以几就想关于几的口诀）
3.解决问题二
师：女同学都很喜欢洋娃娃，老师给你们36元，请问同学们可以买几个洋娃娃呢？
（出示问题二:36元可以买几个洋娃娃？）
师：要想知道36元可以买几个布娃娃，需要知道什么？（每个布娃娃多少元。）
师：怎样列式？能用口诀解决吗？拿出学习单独立完成问题二，请一位学生上黑板做，然后代表交流：
师：你是怎样列式的，（36÷9=4（个）表示什么意思？）结果是多少？
师：用乘法口诀求商的方法你会吗，用的哪句口诀？
（板书：四九三十六）
你是怎样找到这个口诀的？（奖励板演的学生代金劵）
小结：利用乘法口诀求商的方法真的很快很方便，除以几就想有关几的口诀，就能快速准确找见我们需要的口诀了。
三、巩固提升：
1.利用口诀求商口算练习：
师：小熊商店的代金劵你想要吗？
师：为了欢迎同学们，小熊举办了一个有奖竞答的活动，（课件出示游戏规则）转到哪道题就口算那道题，并说说解决这道题用到的口诀就可以获得小熊商店的代金劵了。
2. 师：恭喜大家获得了代金劵，卡上有钱的金额，可以去小熊商店购物了！你能根据手中的钱数，再选一样喜欢的物品提出一个用除法解决的问题，并尝试解答吗？
在学习单上独立完成问题三:（学习单）
师：请完成的同学坐好，看看代表的问题和答案并判断提的问题和答案是否正确，如果有争议或疑问请举手提出来全班进行交流。
四、总结：
师：同学们真是了不起！大家都买到了喜欢的商品，下节课老师再和同学们一起到小熊乐园别处逛一逛，我们再去小熊乐园的餐厅看看，发生了什么事情好吗？（小蚂蚁在搬大米）（出示情境图：小熊餐厅）
通过今天的学习，你有什么收获？