北师大版二年级数学上册《动物聚会》教学设计

——《动物聚会》教学设计
〖教材分析〗
本节教材是北师大版小学数学二年级上册第三单元“数一数与乘法”的第4节课(第22页至第23页)，结合“动物聚会”的童话情境，发展学生提出并解决生活中乘法问题的能力，进一步体会乘法运算的意义，会应用乘法解决一些简单的实际问题，体会乘法与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和信心。
〖学情分析〗
学生对乘法已有初步理解，由于乘法是新接触知识，学生对于乘法在不同情境中表现的意义不同是难以理解的。
〖教学目标〗
1.结合“动物聚会”的具体情境，进步体会相同数连加算式之间的关系。培养数学问题的意识与应用数学的意识。
2.结合具体事例体会同一个乘法算式在不同情境中表示的意义不同的。
3.会应用乘法解决生活中简单的实际问题，在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。
〖教学重点〗
在具体的情境中理解乘法的表示意义，能够列出乘法算式进行计算，体会乘法的简单应用。
〖教学难点〗
体会同一个乘法算式的不同的情境中可以表示不同的具体意思。
〖教学过程〗
一、猜想激趣，导入新课。
　　小朋友们，你能猜出老师最喜欢什么动物？今天，有许多可爱的小动物也来到我们的教室里。小动物们决定在国庆节那一天开一个“联欢会”。你们看，都有谁来参加？
二、感知情境，自主探究。
(一)创设情境。
　　（电脑演示课件“动物聚会”，出示主题图）多热闹的场面，多欢快的气氛！各种小动物都拿来了自己最爱吃的水果、蔬菜 。
（二）提出问题。
师：你在图上看到了什么？你发现了哪些数学信息？
生1：我看到有三只猴子，每只猴子都拿着6个桃子。
生2：我看到了有三只兔子，每只兔子都抱着4个胡萝卜。
生3：我看到了有六只小松鼠，每只小松鼠都拿着3个松果。
生4：我看到有3根树杈，每根树杈上都停着3只小鸟。
……
师：你能根据你看到的提出数学问题吗？
生1：一共有多少个胡萝卜？
生2：一共有多少个桃子？
生3：一共有多少只小鸟？
生4：一共有多少个松果？
……
（三）解决问题。
师：小朋友们真爱动脑筋，看了一幅图发现了这么多的数学问题，现在我们先来研究这两个问题，（出示幻灯片：问题1：一共有多少个松果？问题2：一共有多少个桃子？）
师：问题1：一共有多少个松果？谁来列式？
生1：3＋3+3+3+3+3＝18（只）
师：还有更简便的算法吗？
生2：3×6＝18（只）
师：还可以写成哪个乘法算式？
生3：6×3＝18（只）
师：问题2：一共有多少个桃子？ 谁来列式？
生1：6＋6+6+＝18（只）
师：还有更简便的算法吗？
生2：3×6＝18（只）
师：还可以写成哪个乘法算式？
生3：6×3＝18（只）
师：算式3×6＝18（个）中，3表示是什么？6表示是什么？18呢？
4．比较：两幅图都能用3×6＝18或6×3＝18来计算，这两幅图的意思一样吗？怎么不一样？
5．师：同学们真爱动脑筋！找出这么多数学问题，而且都解决得这么棒，真了不起！
师:现在老师来考考你们，敢接受挑战吗？
6.看一看，说一说，你能想到那些算式？
三、巩固提高，活用乘法。
1.看图列式。图一：
图二：
2．判断:在正确的（ ）里划“√”。
3.游戏----送小蚂蚁回家。
四、总结升华，畅所欲言。
今天这节课我们学习了用乘法来解决问题，那么生活中哪些问题可以用乘法解决？
五、拓展延伸，发展思维（下面这幅图能用乘法计算吗？）
3+3+3+3+3（ ）
3个5（ ）
3x5（ ）
5x3（ ）
5+5+5（ ）
5个3（ ）