北师大版二年级数学上册《我的成长足迹》教学设计

《我的成长足迹》教案
教学内容：北师大版数学二年级上册整理与复习我的成长足迹
教学目标：
1、引领学生回顾二年级上册第1至5单元的数学学习生活，整理与复习学习的知识，体验自己的成长进步，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。
2、指导学生用自己喜欢的方式展示自己的成长足迹，培养学生收集整理资料的能力，感受成长的快乐。
3、感受数学与生活的密切联系，能运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题。在解决和探索问题的过程中，学会与他人交流与分享。
教学重难点：
教学重点：引领学生回顾二年级上册第1至5单元的学习知识。
教学难点：引导学生回忆成长的足迹，感受成长的快乐。
教学准备：
教学过程：
一、教师深情的导语创设情境，激发学习兴趣，引入新课。
1、时间过得真快啊，回望我们的学习生活，你一定有不少发现，也有不少感慨吧!
2、今天，让我们一起来回顾难忘的学习生活，记录一下我们成长的足迹！（板书课题：我的成长足迹）
二、引领学生回望难忘的学习生活，记录展示童年成长足迹。
1、 （演示教学课件：展示教师课前制作的学生的成长足迹）
老师深情地伴诵：我们的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷呀！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，开始了一天的学习生活。课堂上，我们专心听讲，认真学习，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉；活动中，我们积极参与，争先恐后，就像是雏鹰展开了理想的翅膀！
2、同学们，看完了老师为你们制作的成长足迹，现在你是不是特别想了解同桌的成长足迹。我看到同学们有点迫不及待了。好了，赶快拿出来给同桌交流一下吧！
3、了解了同桌的成长足迹，看看谁最勇敢，愿意把自己的成长足迹，上台分享给大家。
【鼓励学生上台展示自己的作品，交流自己成长的快乐。教师对于新颖、有个性的设计予以表彰鼓励。（上台交流）教师可根据学生的表现适时予以鼓励、表扬。】
4、老师真为大家的成长进步感到高兴啊！
三、灵活运用
1、我们的好朋友笑笑来了，周末准备邀请我们到家里做客。家里没有苹果了，她准备去超市买一些苹果招待朋友。
笑笑遇到了什么问题，谁来大声读给大家听。
(1)、苹果8元一斤，4斤苹果需要多少元钱？
(2)、可以怎样付钱？
【由于时间的关系，我们今天先交流到这，课后我们继续再交流。好不好？】
(3)、付50元，应找回多少元？
【学生独立思考，教师巡视指导，帮助学生解决实际操作中出现的困难，并予以适时评价和鼓励。】
2、游戏：红花配绿叶
四、学习小结：
在学习过程中，我们有过欢笑，有过悲伤；取得过成功，也经历过失败。正是这些点点滴滴铺成了我们成长的道路，组成了我们生命中一段珍贵的回忆。
愉快的时间总是过得很快！相信大家都收获满满，让我们带着满满的收获下课吧！
板书设计
我的成长足迹
8+8+8+8=32（元） 50-32=18（元）
4*8=32（元） 50
四八三十二 - 32
18
教学反思
《我的成长足迹》是北师大版数学二年级上册整理与复习中的一节课。它是在学生学习了前五个单元的知识的基础上进行学习的。我运用了“少教多学”的理念，充分发挥学生的主体作用。让学生课前制作《我的成长足迹》，在课堂上充分交流，讲出数学中的道理，并把自己的收获分享给其他的同学，让同学感受成长的快乐。总之，一节课上完了，有收获，也有遗憾。希望得到各位老师的指导。