小学英语人教版（PEP）六年级上册Recycle 1第一课时 Visiting Grandma and Grandpa教案+习题（含答案）

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小学六年级上册Recycle1
单元教学目标：
1.知识与技能
(1) 能够在交际活动中熟练运用前三单元的重点语言知识, 如turn right ，turn left，go straight等表达问路指路的短语; They are going on foot/by bus. 等表示出行方式的语句。
(2) 能运用前三单元的重点句型（如：--How do you go to school --On foot/By…. --What/Where/When are you going (to)…--I am going (to)…）进行简单的问答。
(3) 能够听懂、 理解本课的两篇对话, 完成相关听说读写练习。
(4) 能够通过看图、 识图、 推测等方式发展理性思维解决问题的能力；
2.过程与方法
在活动中教学， 让学生在做中学， 学中玩。
3.情感态度和价值观
能够在迷路时主动寻求帮助， 使学生养成用英语交流的习惯，激发学生学习英语的兴趣。
单元教材、学情分析：
本单元是PEP版六年级上册的recycle1部分，目的是帮助学生复习巩固1-3单元的语言知识。本单元以“吴一凡在去拜访爷爷奶奶的路上所发生的事情”为切入点，将三个单元的知识，如unit1指路问题，unit2出行交通方式问题，unit3周末活动计划，融合在一系列富有趣味的活动中。本单元注重语言的综合运用，培养学生语言综合运用能力，，强调活动的挑战性与真实性。在本单元的学习中，重点要通过听、说、读、写等活动使学生进一步复习巩固1-3单元所要求的词汇、语法、功能、话题等，力求通过学习，使学生进一步发展综合运用语言的能力，培养学生学以致用的能力。
Recycle1
第一课时
Visiting Grandma and Grandpa
1、教学目标
1、学生通过学习故事，情景对话复习巩固句型：Where is... It’s next to...
2、可以问路并描述去某地的路线。
3、能够运用Don’t...给他人提意见。
2、教学重难点
重点：能够听懂对话内容，达到对前三单元知识的巩固。
难点：能够熟练掌握并灵活运用1-3单元的重点语言知识。
三、教学准备
教材相关的课件PPT, 图片等
四、教学过程
（一）Warming up
1. Greetings (师生间简单地打招呼。)
2. Let’s read
教师出示手中的词汇卡片（或者PPT闪现的方式），复习Unit1-3的重点词汇和短语。
3. Look and say
(1)教师出示第2. 3. 4页幻灯片，复习交通规则方面的知识。
(2)教师出示手中的交通灯，请学生来用英语表达交通灯的含义。
通过词汇卡片巩固U1-3的词汇和短语，并利用PPT和实物复习交通规则知识，巩固Unit 1重点内容，为下面的学习作准备。
（二）Presentation
1. Let’s try.
(1) Let’s try: Look at the pictures and fill in the blanks.
(2) 学生核对答案。
(3) 教师播放听力学生做Listen again and answer.
(4) 出示听力材料，播放录音学生看听力原文再听一遍
(教师通过PPT让学生在听、写训练中巩固U1的学习重点，并通过出示听力材料加深学生对所听内容的理解。)
2. Listen and do
(1) 教师出示幻灯片第8页，Yi fan and Robin see a little boy crying on the street. Look at the pictures and guess what they are saying.
(2) 学生观察课文图片，小组讨论他们有可能在说什么。
(3) 以小组为单位，上台来表演。
(4) 听录音，完成听力练习。
(5) 再次播放录音，播放录音学生看听力原文再听一遍。
让学生通过观察、讨论、表演的形式更好地理解图意，完成练习。
（三）Consolidation
1. 快听快说
学生通过听音快速反应turn left， turn right， go straight， 作出相应动作，以此检查学生的方向感，还可以展开个人或者小组比赛的形式，看谁或者哪一组动作又快又准。
2. 我是小警察
教师提前准备好一些红绿灯卡片，让一名学生当警察，，其他学生党路人。警察变换红绿灯，其他学生看到红灯时齐说：Stop at a red light. 然后全班停止脚步；当看到绿灯时，齐说：Go at a green light. 全班一起原地踏步表示前进；当看到黄灯时齐说：Slow down and stop at a yellow light. 全班慢下来然后停止动作。
（四）Summary
What have you learned in this class
(回顾本节课重点词汇及句型内容)
（五）Homework
1. 根据教师出示的图片，编写对话内容，以小组为单位表演出来。
2. 背诵并默写红绿灯规则。
五、板书设计
How can I get to... Turn left/right. Go straight.
How do you go to... I go to...on foot/by bike...
What are you going to do this weekend
I am going to see a film.
【针对性训练】
1、基础类作业　
我会译
1.骑自行车 2. 警察局 3. 右转 4. 在十字路
.
2、提高类作业　
我会选择填空
（ ）（1）_________ is the supermarket？
A.When B.Where
( ) ( 2 ) It’s ________ from here.
A.far B.good
（ ）（3）_________ left___________ the cinema.
The hospital is __________ your right.
A.Turn, at ,on B.Take ,at ,in
（ ）（4）They should turn right at the _________.
A.crossing B.cross
3、创新探究类作业　
连词成句
1. not, here, It’s, far, from (.)
.
2. are, going, foot, on, they ( )
.
3. to, and, Amy, Chen Jie, go, bike, park, the, by (.)
.
4. going, together, we’re, to, ice-skating (.)
.
【针对性训练】
1.基础类作业　
我会译
1.骑自行车 2. 警察局 3. 右转 4. 在十字路
by bike police station turn right at the crossing .
2.提高类作业　
我会选择填空
（ B ）（1）_________ is the supermarket？
A.When B.Where
( A ) ( 2 ) It’s ________ from here.
A.far B.good
（ A ）（3）_________ left___________ the cinema.
The hospital is __________ your right.
A.Turn ,at ,on B.Take, at, in
（ A ）（4）They should turn right at the _________.
A.crossing B.cross
3、创新探究类作业　
连词成句
1.not, here, It’s, far, from (.)
It’s not far from here. .
2.are, going, foot, on, they ( )
Are they going on foot？ .
3.to, and, Amy, Chen Jie, go, bike, park, the, by (.)
Amy and Chen Jie go to the park by bike .
4.going, together, we’re, to, ice-skating (.)
We’re going to ice-skating together .
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