小学英语人教版（PEP）六年级上册Recycle2第1课时Visiting an old friend教案+习题（含答案）
文档属性
| 名称 | 小学英语人教版（PEP）六年级上册Recycle2第1课时Visiting an old friend教案+习题（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-12-07 17:56:04 | ||
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文档简介
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小学六年级上册Recycle2
单元教学目标
1. 能够听，说，读，写有关兴趣爱好、工作职业以及情绪感受的相关词汇，并在实际情景中运用4-6单元的核心句型。
2. 能够在情景中运用如下句型：What are ...’s hobbies He/She likes...(询问某人的爱好)；What does he/she do He / She is ...(询问某人的职业)；Where does he/she work How does he/she go to work (询问某人的工作地点以及出行方式)；How does...feel (询问某人的情绪感受)等。
3. 语音方面，知道英语句子有不同的语调，并根据正确的语调朗读不同类型的句子。知道句子中有重读、连读、失去爆破等情况，并能正确朗读，使学生形成良好的语言运用和交际能力。
4. 通过学习了解中西方文化的差异，发展其跨文化交际意识，培养爱国主义精神；从不同视角认识职业，尊重每种职业，构思自己的职业理想，培养业余爱好。
5. 了解英语故事的基本构成要素，学习到诚实是人最宝贵的品质。
单元教材、学情分析
本单元是PEP版六年级上册的recycle2部分，是对unit4-unit6的总复习阶段。
它围绕故事“Visiting an old friend”展开，开头以Peter一家去看望Ken一家为切入点4-6单元中表达爱好、职业以及情绪感受的话题内容；然后又以“At Ken’s house,his father tells a story”为切入点，对学生进行情感教育以及德育教育，教育他们要做一个诚实的人。
将本复习单元各个内容整合起来是一个完整的故事。故事情节为：探望老朋友前（了解爱好和职业）--- 旅途中（表示情绪和感受）---探望中（倾听哲理小故事）--- 探望后（传播诚实正能量），在本单元学习中，需要做到的是：能够通过听、说、读、写等活动使学生进一步复习巩固unit4-unit6所要求的词汇、语法、话题等，力求通过学习，使学生进一步发展综合运用语言的能力，培养学生日常交际能力。
第1课时
Recycle2 Visiting an old friend
1、教学目标
1、学生观察图片，通过观察，运用已知文字能够听懂情景对话的内容。
2、可以在情景中熟练运用询问某人职业的句型：What does he/she do 并且回答：He/She is a/an...
3、可以在情景中熟练运用询问某人爱好的句型：What are ...’s hobbies 并且回答：He/She likes ...
4、能够在真实情景中灵活运用所学语言，培养学生良好的语音、语调和语感。
2、教学重难点
重点：能够在情景中运用What does he/she do He/She is a/an...询问并回答某人的职业。
What are ...hobbies He/She likes... 询问并描述某人的喜好。
How do you feel I feel ...询问并表达心情及感受。
难点：能够熟练掌握并灵活运用表达爱好、职业以及情感感受的话题内容。
三、教学准备
教材相关的课件PPT,图片等
四、教学过程
（一）Warming up
1．Greeting
2．Free talk
What are your hobbies
How do you feel
What does your father do
(运用4-6单元所学的知识进行简单的交流，复习巩固的同时，也激发学生学习兴趣)
（二）Presentation
P66内容
1．Read the passage and answer questions
(1)教师根据旁白介绍设置问题:Q1:What are Peter’s family going to do
Q2:Who is talking about his family
Q3:Are they in the same town
(2)引导学生一起回答。
2.Do you want to know more about Ken’s family Let’s visit their family with Peter’s family .
(1)可以先引出问题Do you know“ what do he/she do ”
(让他们自由发挥去猜测任何一种职业，达到训练口语的目的)
(2) Listen and fill in the blanks（引导学生听并且填空）
(3) Check the answers
(4) Listen again （巩固答案）
2. Listen it for the third time. Write down their hobbies.
Then fill in the blanks.
(1)引导学生写出Ken一家人的业余爱好。
（2）同桌或小组内互相交流，师生核对答案。
P67内容（Peter’s family go to Ken’s family by bus.）
They are on the bus now.
提问Q:What is he/she doing How does he/she feel (以Peter’s father 为例：He is talking.He is/feels happy.)
引导学生表达出公交车上每一个人物正在做的事情，以及现在的心情状态。（注意要明确教育学生:Don’t run on the bus!）
重点复习4-6单元的词汇：happy，sad，worried，angry，reading a book，playing computer games，singing，running等。
（此处也可以制作一个表格的形式，让学生们写一写,以Who,doing,feeling做表头，看时间分配。）
以Peter做结尾，ask a question：What is Peter doing 引导他们说出：He is doing word puzzles.But it’s difficult,can you help him
Here is Peter’s word puzzles. Do you know the answers
(小组或者同桌讨论的模式，去写答案，最后师生一起核对答案。)
（三）Consolidation
1.小小调查员
以小组为单位，推选一名调查员去采访其他组内成员。
Q1：What is your name？
Q2：What are your hobbies？
Q3：What do you want to be in the future
（做好记录，最好是组内成员均有发言交流锻炼的机会）
2.猜词表演
教师提前准备好一些词条：从各小组选择一人，轮流到前面抽选词条。根据抽选到的内容作出相应的动作或面部表情，其他同学猜测他/她正在做什么，现在心情如何。（词条内容为“心情类”的词语，以及“做的事情”短语，猜对的组可以加分奖励）
（四）Summary
What have you learned in this class
(回顾本节课重点词汇及句型内容)
（五）Homework
1.根据业余爱好的词汇，小组为单位创编一个新的对话，并表演。
2.同桌结组，相互出字谜。
五、板书设计
What does he/she do He/She is a/an...
What is ...’s hobby He/She likes...
How does he/she feel He/She feels(is) ...
【针对性训练】
1、基础类作业
将打乱的字母重新组合成单词
1. i p l t o 2. c h o a c 3. a h p y p 4. n g a r y
.
2、提高类作业
单项选择
（ ） （1）I _________ swimming. My sister ________ drawing pictures.
A.like like B.likes like C.like likes
( ) (2) Don’t ________ on the bus.
A.sing B.singing C.sings
（ ） （3）Lily _________ a Chinese teacher one day.
A.want to be B.want to C.wants to be
（ ） （4）______ he often watch TV at night
A.Does B.Do C.Is
3、创新探究类作业
连线配对
angry see a doctor
ill take a deep breath
afraid look on the bright side
【针对性训练】答案
1、基础类作业
将打乱的字母重新组合成单词
1. i p l t o 2. c h o a c 3. a h p y p 4. n g a r y
pilot coach happy angry .
2、提高类作业
单项选择
（ C ） （1）I _________ swimming. My sister ________ drawing pictures.
A.like like B.likes like C.like likes
( A ) (2) Don’t ________ on the bus.
A.sing B.singing C.sings
（ C ） （3）Lily _________ a Chinese teacher one day.
A.want to be B.want to C.wants to be
（ A ） （4）______ he often watch TV at night
A.Does B.Do C.Is
3、创新探究类作业
连线配对
angry see a doctor
ill take a deep breath
afraid look on the bright side
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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小学六年级上册Recycle2
单元教学目标
1. 能够听，说，读，写有关兴趣爱好、工作职业以及情绪感受的相关词汇，并在实际情景中运用4-6单元的核心句型。
2. 能够在情景中运用如下句型：What are ...’s hobbies He/She likes...(询问某人的爱好)；What does he/she do He / She is ...(询问某人的职业)；Where does he/she work How does he/she go to work (询问某人的工作地点以及出行方式)；How does...feel (询问某人的情绪感受)等。
3. 语音方面，知道英语句子有不同的语调，并根据正确的语调朗读不同类型的句子。知道句子中有重读、连读、失去爆破等情况，并能正确朗读，使学生形成良好的语言运用和交际能力。
4. 通过学习了解中西方文化的差异，发展其跨文化交际意识，培养爱国主义精神；从不同视角认识职业，尊重每种职业，构思自己的职业理想，培养业余爱好。
5. 了解英语故事的基本构成要素，学习到诚实是人最宝贵的品质。
单元教材、学情分析
本单元是PEP版六年级上册的recycle2部分，是对unit4-unit6的总复习阶段。
它围绕故事“Visiting an old friend”展开，开头以Peter一家去看望Ken一家为切入点4-6单元中表达爱好、职业以及情绪感受的话题内容；然后又以“At Ken’s house,his father tells a story”为切入点，对学生进行情感教育以及德育教育，教育他们要做一个诚实的人。
将本复习单元各个内容整合起来是一个完整的故事。故事情节为：探望老朋友前（了解爱好和职业）--- 旅途中（表示情绪和感受）---探望中（倾听哲理小故事）--- 探望后（传播诚实正能量），在本单元学习中，需要做到的是：能够通过听、说、读、写等活动使学生进一步复习巩固unit4-unit6所要求的词汇、语法、话题等，力求通过学习，使学生进一步发展综合运用语言的能力，培养学生日常交际能力。
第1课时
Recycle2 Visiting an old friend
1、教学目标
1、学生观察图片，通过观察，运用已知文字能够听懂情景对话的内容。
2、可以在情景中熟练运用询问某人职业的句型：What does he/she do 并且回答：He/She is a/an...
3、可以在情景中熟练运用询问某人爱好的句型：What are ...’s hobbies 并且回答：He/She likes ...
4、能够在真实情景中灵活运用所学语言，培养学生良好的语音、语调和语感。
2、教学重难点
重点：能够在情景中运用What does he/she do He/She is a/an...询问并回答某人的职业。
What are ...hobbies He/She likes... 询问并描述某人的喜好。
How do you feel I feel ...询问并表达心情及感受。
难点：能够熟练掌握并灵活运用表达爱好、职业以及情感感受的话题内容。
三、教学准备
教材相关的课件PPT,图片等
四、教学过程
（一）Warming up
1．Greeting
2．Free talk
What are your hobbies
How do you feel
What does your father do
(运用4-6单元所学的知识进行简单的交流，复习巩固的同时，也激发学生学习兴趣)
（二）Presentation
P66内容
1．Read the passage and answer questions
(1)教师根据旁白介绍设置问题:Q1:What are Peter’s family going to do
Q2:Who is talking about his family
Q3:Are they in the same town
(2)引导学生一起回答。
2.Do you want to know more about Ken’s family Let’s visit their family with Peter’s family .
(1)可以先引出问题Do you know“ what do he/she do ”
(让他们自由发挥去猜测任何一种职业，达到训练口语的目的)
(2) Listen and fill in the blanks（引导学生听并且填空）
(3) Check the answers
(4) Listen again （巩固答案）
2. Listen it for the third time. Write down their hobbies.
Then fill in the blanks.
(1)引导学生写出Ken一家人的业余爱好。
（2）同桌或小组内互相交流，师生核对答案。
P67内容（Peter’s family go to Ken’s family by bus.）
They are on the bus now.
提问Q:What is he/she doing How does he/she feel (以Peter’s father 为例：He is talking.He is/feels happy.)
引导学生表达出公交车上每一个人物正在做的事情，以及现在的心情状态。（注意要明确教育学生:Don’t run on the bus!）
重点复习4-6单元的词汇：happy，sad，worried，angry，reading a book，playing computer games，singing，running等。
（此处也可以制作一个表格的形式，让学生们写一写,以Who,doing,feeling做表头，看时间分配。）
以Peter做结尾，ask a question：What is Peter doing 引导他们说出：He is doing word puzzles.But it’s difficult,can you help him
Here is Peter’s word puzzles. Do you know the answers
(小组或者同桌讨论的模式，去写答案，最后师生一起核对答案。)
（三）Consolidation
1.小小调查员
以小组为单位，推选一名调查员去采访其他组内成员。
Q1：What is your name？
Q2：What are your hobbies？
Q3：What do you want to be in the future
（做好记录，最好是组内成员均有发言交流锻炼的机会）
2.猜词表演
教师提前准备好一些词条：从各小组选择一人，轮流到前面抽选词条。根据抽选到的内容作出相应的动作或面部表情，其他同学猜测他/她正在做什么，现在心情如何。（词条内容为“心情类”的词语，以及“做的事情”短语，猜对的组可以加分奖励）
（四）Summary
What have you learned in this class
(回顾本节课重点词汇及句型内容)
（五）Homework
1.根据业余爱好的词汇，小组为单位创编一个新的对话，并表演。
2.同桌结组，相互出字谜。
五、板书设计
What does he/she do He/She is a/an...
What is ...’s hobby He/She likes...
How does he/she feel He/She feels(is) ...
【针对性训练】
1、基础类作业
将打乱的字母重新组合成单词
1. i p l t o 2. c h o a c 3. a h p y p 4. n g a r y
.
2、提高类作业
单项选择
（ ） （1）I _________ swimming. My sister ________ drawing pictures.
A.like like B.likes like C.like likes
( ) (2) Don’t ________ on the bus.
A.sing B.singing C.sings
（ ） （3）Lily _________ a Chinese teacher one day.
A.want to be B.want to C.wants to be
（ ） （4）______ he often watch TV at night
A.Does B.Do C.Is
3、创新探究类作业
连线配对
angry see a doctor
ill take a deep breath
afraid look on the bright side
【针对性训练】答案
1、基础类作业
将打乱的字母重新组合成单词
1. i p l t o 2. c h o a c 3. a h p y p 4. n g a r y
pilot coach happy angry .
2、提高类作业
单项选择
（ C ） （1）I _________ swimming. My sister ________ drawing pictures.
A.like like B.likes like C.like likes
( A ) (2) Don’t ________ on the bus.
A.sing B.singing C.sings
（ C ） （3）Lily _________ a Chinese teacher one day.
A.want to be B.want to C.wants to be
（ A ） （4）______ he often watch TV at night
A.Does B.Do C.Is
3、创新探究类作业
连线配对
angry see a doctor
ill take a deep breath
afraid look on the bright side
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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