(共39张PPT)
品读释疑
5 草船借箭
人教版 语文 五年级 下册
复习引入
再读课文，想一想课文写了什么？
课文写______由于妒忌________的才干，以限期造箭为由意欲加害__________。_________同________斗智，用妙计向______借箭，挫败了______的暗算。
周瑜
诸葛亮
诸葛亮
诸葛亮
周瑜
周瑜
曹操
初读课文，围绕“借”这条线索，按照事情的发展顺序，了解事情的起因、经过、结果，整体感知课文内容。理解诸葛亮“借箭”成功的原因。重点品读写人物言行的关键语句，体会人物的特点。阅读原著片段，激发阅读古典名著的兴趣。
学法导读
草船借箭塑造了诸葛亮怎样的形象？
读一读课文第1、2自然段，想一想：周瑜想出什么办法陷害诸葛亮。
周瑜设计
周瑜为什么要让诸葛亮造箭？
？
讨论交流：
周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
课文开篇有什么特点？这段话在全文中有什么作用？
课文开门见山，交代了故事的起因。概括诸葛亮挺有才干，周瑜妒忌诸葛亮的事实。“妒忌”正是周瑜与诸葛亮发生矛盾的起因，为故事的展开埋下了伏笔。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”
这是周瑜设好的圈套，明里共商军事，暗里设陷阱害人。他明知故问，意欲加害诸葛亮，表现了他的险恶用心。而诸葛亮的简洁回答，表现了他的胸有成竹。
周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”
周瑜让诸葛亮造箭的真正原因是什么？
周瑜妒忌诸葛亮的才能，故设下造箭的圈套，以公事为由，意欲加害诸葛亮。
诸葛亮的回答正中周瑜下怀，于是他假借“公事”，逼迫诸葛亮承担造箭任务。
诸葛亮为什么答应造箭？
？
讨论交流：
周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”
周瑜既然想加害诸葛亮，为什么还要征求诸葛亮的意见呢？
“只”表现了诸葛亮语气坚定，充满自信。
周瑜看似在征求询问诸葛亮的意见，表示对诸葛亮的尊重。实际上他的话语中充满杀机，用心险恶。
诸葛亮把时间、地点、人数交代得清清楚楚，表现了他对这件事胸有成竹。
诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”
读一读课文第3—5自然段，想一想：诸葛亮为借箭做了哪些准备工作。
做好准备
诸葛亮为借箭做了哪些准备？
讨论交流：
？
诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”
诸葛亮为借箭做了哪些准备工作呢？
船和军士是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起来，是伪装，船两边放草把子，是为了受箭。真是考虑周全，安排巧妙。
诸葛亮为借箭做了充分的准备。因为他知道鲁肃忠厚守信，顾全大局，所以向他借船。他也知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃告诉周瑜借船之事。表现了他有计谋、有胆略，知人善用。看来他在立军令状之前，就已经想好整个草船借箭的计划。
读一读课文第6—9自然段，想一想：诸葛亮是怎样借箭的。
草船借箭
借箭过程中，哪些地方体现了诸葛亮的“神机妙算”？
讨论交流：
？
第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
“第一天……第二天……直到第三天四更……”这样表达有什么效果呢？
这里用了排比的句式，语气强烈，渲染出故事的紧张感。情况如此紧急，诸葛亮表现得超乎寻常的沉着冷静，侧面烘托了诸葛亮的神机妙算，智慧过人。
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。
环境描写在这里有什么作用呢？
这一句环境描写突出江上雾大，其作用是推动故事情节的发展。诸葛亮选择这样的天气，说明他精通天文气象，预测准确无误。只有这样的天气，才会让疑心多虑的曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只让弓弩手射箭，这是借箭成功的条件之一。
描写天气，突出雾大，推动情节的发展。
五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。
“一字摆开”既便于行动，又不留空当，使受箭面积增大。军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标和方向。这些都表现了诸葛亮的思虑缜密、安排巧妙。
鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
借箭中可能有意外发生，可是诸葛亮却能笑着应对，如何理解诸葛亮的“笑”？
诸葛亮谈笑风生、镇定自若与鲁肃的吃惊形成鲜明的对比。因为他对曹操生性多疑、用兵谨慎的性格了如指掌。在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。从诸葛亮的笑中，我们能体会到他的从容自信、宽容大度。这一笑，笑出了他的胸有成竹，笑出了他的运筹帷幄，笑出了他的神机妙算，笑出了他的英雄本色。
语言描写，表现不同人物的不同特点。鲁肃吃惊，害怕曹军出来进攻，而诸葛亮镇定自若，成竹在胸。
诸葛亮的笑
笑出了他的胸有成竹（自信的笑）
笑曹操不敢出兵
（胜利的笑）
笑周瑜不自量力
（胜利的笑）
笑鲁肃忠厚老实
（幽默、宽厚的笑）
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”
曹操的命令印证了诸葛亮的判断，充分表现了他的谨慎多疑，侧面烘托了诸葛亮的神机妙算。
诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
诸葛亮居然入虎穴，靠近曹军水寨去借箭，你如何看待他的这种行为呢？
诸葛亮敢逼近曹军水寨，不是贸然行动，也不是一意孤行。而是因为他完全掌握了曹操生性多疑、小心谨慎的性格，再者是利用大雾天气，让曹操不敢轻易出兵。此行 “借箭”，不是他信口开河，而是他周密考虑、巧妙安排之后的行动，所以才不费吹灰之力，借走十万支箭。这不仅显示了诸葛亮丰富的天文知识，也表现了他高超的军事智慧才能。
诸葛亮下令把船掉过来，是为了能两面受箭，也为了保持船体平衡，便于箭满后顺风顺水返回，省去掉头的时间。诸葛亮的聪明才智充分显示出来。
到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。
“满”说明诸葛亮借箭成功。
这种天气为诸葛亮撤退提供了绝佳时机。
诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。
“船轻水急”表现了诸葛亮精通天文和地理知识，借助有利条件成功撤退。
草船借箭成功的因素：
船身相连容易受箭
曹操多疑不敢出兵
士兵擂鼓虚张声势，引敌射箭
刮西北风，使船回去顺风顺水
三天后江上有大雾
诸葛亮的神机妙算体现在哪些地方？
②晓地理
④布置周密、准确。
①知天文
③识人心
草船借箭塑造了诸葛亮神机妙算、心胸宽广、足智多谋的形象。
说明：阅读课文时，理清作者的写作顺序，就能快速概括文章的主要内容。如，按照事情的发展顺序来写的文章，可以按照事情的起因、经过和结果的顺序，概括文章的主要内容。
理清写作顺序，概括课文内容
归纳小结
运用：本文就是按照事情的发展顺序来写的，主要内容就可以这样概括——周瑜妒忌诸葛亮，以公事为由，让诸葛亮十天之内造十万支箭，意欲加害他（起因）。诸葛亮将计就计，立下军令状，做好准备工作，用妙计向曹操成功“借箭”十万多支（经过）。箭如期如数交付周瑜，周瑜了解经过后，自叹不如（结果）。
○默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。
周瑜妒忌诸葛亮，以公事为由，让诸葛亮十天之内造十万支箭，意欲加害他。诸葛亮将计就计，立下军令状，做好准备工作，用妙计向曹操成功“借箭”十万多支，箭如期如数交付周瑜，周瑜了解经过后，自叹不如。
这是课后第1题哦！
○读课文前，你对课文中的人物有什么了解？读课文后，你对哪些人物有了进一步的了解？你还想了解《三国演义》中的哪些故事？
(1)读课文前，我知道诸葛亮神机妙算、能言善辩，周瑜才智过人、气量狭小等。(2)读课文后，我对诸葛亮有了进一步的了解，面对周瑜的陷害，他没有斤斤计较，而是顾全大局，用自己的智慧“借”到了十万支箭。(3)我还想了解诸葛亮的“空城计”“七擒孟获”“三气周瑜”等故事。
这是课后题哦！
通过语言描写刻画人物形象
学方法：本课运用语言描写表现人物特点，塑造了鲜明的人物形象。如“诸葛亮笑着说： ‘雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。’”典型的语言描写，把诸葛亮的神机妙算、镇定自若展现得淋漓尽致。
写法借鉴
记方法：1. 人物的语言必须个性化，要符合人物的身份、职业等。
2. 语言描写要符合说话的情境。
3. 语言描写形式要灵活，有时候我们可以把人物的表情、动作表现出来。
请运用语言描写写一个片段，展现人物的性格特征。
一个星期天的清晨，外面正下着倾盆大雨，妈妈拿了雨衣就要出门。我急忙上前问：“妈妈，这样的天气您要上哪儿？”妈妈说：“上班去。”“星期天还要上班吗？”我不解地问。妈妈说：“当然要上班，傻闺女，星期天就没有病人吗？”“那，雨下得这么大，就不能等一等吗？”“不能，怎么能等呢？病人在等着我呢，时间就是生命！”说完，妈妈披上雨衣，急急忙忙地走出门去，不久便消失在雨雾中了……
草
船
借
箭
知天象——大雾弥漫
知地形——顺水行船
知人心——鲁肃忠厚，曹操多疑
计划周密——找鲁肃借船→绳索连船→靠近曹军水寨→一字排开→擂鼓呐喊→调转船身→满载而归
神机妙算
才智超群
起因：周瑜妒贤嫉能
经过
结果：周瑜了解事情经过、自叹不如
课文图示
课文写了周瑜由于妒忌诸葛亮，以限期造箭为由意欲加害诸葛亮。诸葛亮将计就计，用妙计向曹操“借箭”，让周瑜自叹不如的故事，表现了诸葛亮的神机妙算、才智超群。
课文主旨
有智有识 诸葛亮借箭，于谈笑风生之中显现出超人智慧；周瑜嫉贤妒能，最终自叹不如。两相对比，我们更加钦佩诸葛亮的智慧和风度，也明白了做人要心胸开阔，做事要善于运用自己的智慧。
独特感悟(共8张PPT)
拓展积累
5 草船借箭
人教版 语文 五年级 下册
形容才智超群的词语：
神机妙算 经天纬地 足智多谋 才高八斗
形容雾的四字词语：
大雾漫天 烟雾迷蒙 云雾迷蒙 云缠雾绕
出自《三国演义》的成语：
万事俱备，只欠东风
初出茅庐 锦囊妙计 恩怨分明
词语积累
描写诸葛亮草船借箭的语句：
1.诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。
2.五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。
3.诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
课内美句积累
美句拓展积累
与《三国演义》有关的歇后语：
1.张飞穿针——大眼瞪小眼
2.张飞吃豆芽——小菜一碟
3.司马昭之心——路人皆知
4.周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨
5.刘备借荆州——有借无还
6.关公面前耍大刀——不自量力
赤壁之战前夕，周瑜已经做好了准备，要发动火攻一举烧毁曹军的战船，打败曹操。但周瑜忙中出错，竟然没有想到火攻对风向的要求很高，而隆冬时节长江中游一带多刮西北风，没有东南风。如果就着西北风放火，曹军处于上风头，刚好烧了自己，根本烧不到曹军。周瑜想不出办法，一下子病倒了。
诸葛亮借东风
美文拓展阅读
周瑜躺在病床上，嘴里还哼哼唧唧。诸葛亮当时在周瑜军中帮着出谋划策，他知道周瑜的病因。诸葛亮笑着说：“我有一个药方可以治好都督的病。”周瑜一震，忙说：“请先生指教。”诸葛亮让手下的人都退出病房，提起毛笔，在一张纸上写下了四句话：“想破曹公，宜用火攻。万事俱备，只欠东风。”写完送到周瑜面前说：“都督，这是你的病根子。”周瑜一看，万分惊奇，忙说：“请问
用什么药可以治好呢？事情已经万分紧急了，请马上告诉我吧！”诸葛亮故意说自己有呼风唤雨的本事，需要在南屏山造一座“七星坛”，由他亲自登坛、做法、借东风。周瑜有了上次草船借箭的事，这次自然信了，“病”也一下子好了。他精神抖擞地下令赶紧到南屏山筑七星坛，同时调兵遣将，做好准备，只要东南风一刮，就向西北进发。
公元208年11月20日，那天半夜，果然刮起了东南风，而且风势越来越猛，可见诸葛亮的预见十分准确。
思考： 1.如何看待诸葛亮给周瑜的药方？
2.你认为诸葛亮是一个什么样的人？
1.诸葛亮知道周瑜生病的病根，所以才能“对症下药”，给周瑜开出了“借东风”的药方，周瑜的“病”果然一下子好了。
2.诸葛亮懂得天文气象，预测准确，是个知识渊博的人。(共14张PPT)
课前预习
5 草船借箭
人教版 语文 五年级 下册
罗贯中（约1330—约1400），名本，字贯中，号湖海散人，山西太原人，元末明初著名小说家，是中国章回小说的鼻祖。主要作品有《三国志通俗演义》（简称《三国演义》）《隋唐两朝志传》《宋太祖龙虎风云会》等。
走近作者
助读资料我先看
背景资料
“草船借箭” 是《三国演义》赤壁之战中的一个故事。该故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是，刘备和孙权联合起来对抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。草船借箭的故事就是在孙、刘联合抗曹时发生的。
相关人物
诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人。三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、发明家。早年隐居隆中，刘备三顾茅庐请出诸葛亮，联孙抗曹，于赤壁之战打败曹军。后随刘备夺得汉中并被任命为蜀汉丞相，主持朝政。诸葛亮曾发明木牛流马、孔明灯等，著有《出师表》《诫子书》等。
读了上面的资料，你对“草船借箭”已经有了初步的了解，那么在作者的笔下，“草船借箭”的故事又是怎样的？现在，让我们开启今天的预习之旅！
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第一步：读课文
朗读视频
周瑜
妒忌
水寨
幔子
擂鼓
呐喊
弓弩
督办
第二步：学字词
yú
jì
dū
màn
zhài
léi
nà
nǔ
丞相
chéng
1.读字词
周瑜
擂鼓
弓弩
水寨
遮挡
射苹果
妒忌
布幔
读下面的句子，给加红的字选择正确的读音。
1.诸葛亮说：“都（ dū dōu）督委托，当然照办。”
2.（诸葛亮）又叫船上的军士一边擂（lèi léi）鼓，一边呐喊。
√
√
2.选读音
【妒忌】
【军令状】
【迟延】
【疑惑】
【调度】
管理并安排（工作、人力、车辆等）。
对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。
怀疑困惑。
耽搁；拖延。
戏曲和旧小说中所说接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法受罚。
试着把词语和意思连起来！
3.解词语
【虚实】
【弓弩手】
【丞相】
【神机妙算】
古代辅佐君主的职位最高的大臣。
虚和实，泛指实际情况或内部情况。
古代军队中负责射箭的士兵。
惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。
理清课文脉络：
按照课文内容，给下列句子排序。
( )诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
( )周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计陷害他，要他三天造好十万支箭。诸葛亮立下军令状。
( )诸葛亮“借”到了曹操的箭，船队驶回南岸。
( )曹营万箭齐发，诸葛亮和鲁肃在船上饮酒取乐。
( )诸葛亮请鲁肃相助，借来船只、军士等。
5
1
4
3
2
第三步：知内容
罗贯中：_______小说家。他被称作中国_________的鼻祖，《三国志通俗演义》（简称《__________》）是罗贯中的力作。
主要作品：《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》《水浒全传》等。
第四步：查资料
元末明初
章回小说
三国演义
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。(共28张PPT)
初读感知
5 草船借箭
人教版 语文 五年级 下册
罗贯中（约1330—约1400），名本，字贯中，号湖海散人，山西太原人，元末明初著名小说家，是中国章回小说的鼻祖。主要作品有《三国志通俗演义》（简称《三国演义》）《隋唐两朝志传》《宋太祖龙虎风云会》等。
走近作者
背景资料
“草船借箭” 是《三国演义》赤壁之战中的一个故事。该故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是，刘备和孙权联合起来对抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。草船借箭的故事就是在孙、刘联合抗曹时发生的。
相关人物
诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人。三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、发明家。早年隐居隆中，刘备三顾茅庐请出诸葛亮，联孙抗曹，于赤壁之战打败曹军。后随刘备夺得汉中并被任命为蜀汉丞相，主持朝政。诸葛亮曾发明木牛流马、孔明灯等，著有《出师表》《诫子书》等。
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
朗读视频
我会读
周瑜
妒忌
水寨
幔子
擂鼓
呐喊
弓弩
督办
yú
jì
dū
màn
zhài
léi
nà
nǔ
丞相
chéng
在加彩字的正确读音下面画 “√”
周瑜（yú yǔ） 布幔（màn wàn）
弓弩（nǔ lǔ） 丞相（chén chéng）
妒忌（jì jǐ） 山寨 (zài zhài)
√
易错音
√
√
√
√
√
运用：我今天很纳闷，爸爸竟然送给我一把唢呐。
同音易混字
呐
nà
纳
字义：[呐喊]大声叫喊。
组词：（唢呐）（呐喊）（喃喃呐呐）
字义：收入，放进，如：出纳
组词：（纳闷）（采纳）（海纳百川）
忌
擂
督
幔
丞
瑜
寨
草船借箭
擂
léi（擂鼓）
lèi（擂台）
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。
.
读一读：爸爸、妈妈摆擂（lèi）台,看谁粽子包得多。我们兄弟俩都给妈妈擂（ léi ）鼓助威。
.
.
多音字
注意加点字的读音！
加点的字是多音字！
朗读指导
默读课文，了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。
学生默读课文，不出声，不指读，集中注意力地读，带着问题“是谁去借箭？谁让他去借箭？”用圈点批注的方法，找出事情的起因、经过、结果，再按照事情发展的顺序把故事串起来，从而把握文章的主要内容。
指名朗读片段，听评朗读效果。
1.生字、多音字读音是否正确。
2.朗读是否做到正确、流利。
3.默读课文，把握课文主要内容。
整体感知
理清课文脉络：
按照课文内容，给下列句子排序。
( )诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
( )周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计陷害他，要他三天造好十万支箭。诸葛亮立下军令状。
( )诸葛亮“借”到了曹操的箭，船队驶回南岸。
( )曹营万箭齐发，诸葛亮和鲁肃在船上饮酒取乐。
( )诸葛亮请鲁肃相助，借来船只、军士等。
5
1
4
3
2
我会写
妒
忌
曹
督
委
鲁
遮
寨
擂
呐
插
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
上中下结构
he
半包围结构
左右结构
擂
上下结构
曹
呐
鲁
督
委
忌
寨
妒
遮
插
妒
dù
结构：左右
组词：嫉妒 嫉贤妒能
音序：D 部首：女
笔画：七
“女”撇点的撇长点要短并有力，横稍向上提。
“户” 竖撇要长。
易错提示：右部是“户”不要少写一点哦！
忌
jì
结构：上下
组词：妒忌 肆无忌惮
音序：J 部首：己
笔画：七
“己” 略扁，竖弯钩的竖短弯稍长。
下边的 “心”要宽扁。
易错提示：上面是“己”，不是“已”哦！
曹
cáo
结构：上下
组词：吾曹 萧规曹随
音序：C 部首：日
笔画：十一
上横要短，中间 “日”扁宽、一横居中，两竖贯穿上横。
下边“日” 居下居中。
易错提示：下面是“日”不要漏掉中间的一横哦！
督
dū
结构：上下
组词：督促 自我监督
音序：D 部首：目
笔画：十三
“叔”扁宽、中横稍长并上提、中间两竖是两笔、 下面的竖不带钩。
上宽下窄。
易错提示：下面是“目”不是“日”哦！
委
wěi
结构：上下
组词：委派 委以重任
音序：W 部首：禾
笔画：八
“禾”居上居中。
“女”要扁宽、首笔撇短点长、一横最长。
易错提示：上面是“禾”不是“木”哦！
鲁
lǔ
结构：上下
组词：鲁莽 齐鲁大地
音序：L 部首：鱼
笔画：十二
“鱼” 中间 “田”两竖稍向里收。
中间一横要长，下边 “日”要窄小。
易错提示：中间的一横不要漏掉哦！
遮
zhē
结构：半包围
组词：遮掩 遮人耳目
音序：Z 部首：辶
笔画：十四
“辶”的捺要平且长。
“庶”中间不要写成“艹”、两竖下边封闭，四点稍宽、要均匀。
易错提示：广字头的下面不是“甘”，不要多写一横哦！
寨
zhài
结构：上中下
组词：营寨 安营扎寨
音序：Z 部首：宀
笔画：十四
中间三横两竖紧凑匀称。
撇和捺在两竖下起笔、要舒展，下边不是 “木”。
易错提示：中间是三横不要漏掉一撇哦！
擂
léi
结构：左右
组词：擂鼓助威 自吹自擂
音序：L 部首：扌
笔画：十六
左窄右宽。 “扌”横短提稍长。
“雨”上横稍短，下框变为 “冖”，四点要小、匀称。
易错提示：“雨”第二笔竖变点，第三笔变横钩！
呐
nà
结构：左右
组词：唢呐 摇旗呐喊
音序：N 部首：口
笔画：七
“口”要小、居中。
“内”下框宽大，一点在撇靠下位置、要小。
易错提示：右部是“内”不是“肉”哦！
插
chā
结构：左右
组词：插手 两肋插刀
音序：C 部首：扌
笔画：十二
左窄右宽。
右上边首撇短平，中竖与 “臼” 相通， “臼”首笔是短撇， 中间两横分开。
易错提示：右下部是“臼”，不是“白”哦！
1.在生字本上练习书写，师生评价。
写一写
3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
妒忌 曹军 都督 委托 粗鲁 遮掩
水寨 擂鼓 呐喊 插手 照办 预计
紧急 军令状 探听 私自 布置
调度 神机妙算
2.听写生字、词语。
再读课文，想一想课文写了什么？
课文写______由于妒忌________的才干，以限期造箭为由意欲加害__________。_________同________斗智，用妙计向______借箭，挫败了______的暗算。
课堂小结
周瑜
诸葛亮
诸葛亮
诸葛亮
周瑜
周瑜
曹操
