部编版语文七年级下册第1单元 写作 写出人物的精神 课件 (共27张PPT)

(共27张PPT)
先请同学们做个小游戏，猜猜他是谁
长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。
个子不高不矮，有一双乌溜溜的大眼睛。头上戴了一顶青色帽子，走起路来摇摇晃晃。
为什么同学们猜不出前一句描写的人物，却能猜出后一句描写的人物呢？因为后一句写出了猪八戒最典型的特征：长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。 那么，今天这节课我们就一起来学习如何才能形象地描写人物，准确写出人物的精神。
统编版·语文·七年级下册
写 作
写出人物的精神
写作目标
1.把握人物外在特点和内在精神之间的关系，选取典型事例表现人物。
2.学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。
3.学会观察生活，阅读人生，让自己成长为有思想、有奋斗精神的人。
一、选取典型事件刻画人物，表现人物的个性特征
人的内在品质和精神追求往往通过他所做的事情得以彰显。如《回忆鲁迅先生（节选）》中，写鲁迅对刚刚来过的“我”说“好久不见”，实则是开玩笑一事，表现了鲁迅先生幽默的一面。
写作指导
如何写出人物的精神？
二、抓住特征进行细节描摹，体现人物的思想品格
直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，表现人物的性格、品行和技能。我们要努力选取最能够体现人物特征的点来写，或者以形传神，或者以声传神，或者动作描摹……
在塑造人物的过程中，我们可以选择运用合理的写法，如侧面描写、对比、衬托、夸张、欲扬先抑等，以期达到突出人物形象的目的。如在《孙权劝学》中有这样一段文字：及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非
三、借助合理的写作手法突出人物的性格品质
复吴下阿蒙！”这一段文字运用了侧面描写，写出了鲁肃的吃惊与赞叹，从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。
四、恰当使用抒情或议论句，对人物的精神品质进行点睛式的概括
如《散步》一文，以“散步”为线索，渐次展开了一家四口和谐美好的关系，特别是主旨句“我的母亲虽然高大……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，
渗透着中年人对于生活的高度使命感。
一、也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出他的外在特征也不难，但你还能写出他的性格与气质吗？以《我的好朋友》为题，写一个200字左右的片段。
写作实践
提示:
1.注意，这次重点是要写出人物的性格和精神气质。当然，也需要对他进行外貌、动作、语言等的描写，这些方法运用得好，可以有效突显人物的精神气质。
2.可以借助正面描写、侧面描写等手法，注意在细节中展现他的性格品质。
你和善的眼神、轻柔的嗓音和真诚的心总是给人一种温暖和舒畅的感觉，你是难得一见的 忠厚老实人。和你交流，没有任何障碍；和你交流，顺着那温和的目光我总能感受到一种被尊重的注视。①你的目光闪
我的好朋友
优秀示例
①眼神、嗓音、目光，正面描写；“我”的感受，侧面描写。写出了人物“忠厚老实”的个性。
动着清澈，闪动着明媚，闪动着纯净，如同一湾清泉流转。
那份神往、那份痴狂，即使是邪恶的污浊，也能被你温暖的眼神融化；即使是欺骗和虚假，也能被你深刻的目光击碎；即使是冷若冰霜的性情，也能被你的善良和仁爱感动！②你就是这么一个老实善良的女子，悄然地坐在我的身边。
②排比抒情，真挚感人，突出了人物的精神品质。
作者抓住人物忠厚老实、仁爱善良的特点，运用正面描写、侧面描写、排比、抒情等多种写作技巧，突出了人物的性格和精神气质。语言优美，技法运用得十分灵巧。
名师总评
二、生活中， 我们难免会与人发生争论。有时候，只是两个人参与；有时候，则是数人参加。调动你的生活经验，以《争论》为题，写一篇作文，描摹争论中人们的不同表现。不少于500字。
提示：
1.设置场景和争论点，回忆争论时人们的动作、语言、神态，抓住人们的不同精神气质和个性展开描摹。
2.可以通过对比、衬托等手法来刻画人物，写出他们在争论中的不同表现。
3.不妨深入人物内心，想象他的心理，尝试进行心理描写。
争论
一个星期六的晚上,月色朦胧，知了的叫声不绝于耳。我、爸爸、妈妈、爷爷和奶奶在家中激烈地争论着。这究竟是怎么一回事呢
原来，妈妈想让我拔掉那颗虎牙。
吃饭的时候，妈妈兴致勃勃地说:
优秀示例
“为了让儿子的牙齿更美观一些，我决定明天带儿子去医院拔牙……”我一愣，内心极度抗拒，急忙看向爸爸。爸爸脸上是不太赞同的表情。
妈妈又说道:“这也是为了儿子好，虽然现在遭一些罪，但是为了儿子的将来，这牙一定要拔!”说完用胳膊肘碰了爸爸一下。①
①妈妈的语言和动作，写出了妈妈虽语气强硬但也并不一意孤行的特点。
爸爸发言了:“别瞎折腾！牙齿这东西最好顺其自然！”
听了爸爸的话，我急忙接话：“我也觉得要顺其自然，而且我觉得我的虎牙挺好看的，这是我的牙，拔不拔应该我决定吧！”②
妈妈接过话茬说:“你懂什么！等你懂就晚了！”
②“我”的“急忙”以及语言描写，表现了“我”虽为当事人却又掌握不了自己的命运还要据理力争的无奈。
爷爷出来救场了：“拔有拔的好处，不拔有不拔的道理。大孙子，爷爷支持你，你不想拔就不拔!”③
奶奶紧接着说:“大孙子,我觉得你妈也是为了你好，你要不去拔牙吧，这样，牙齿会漂亮些。”
听了这话，我急忙搂着奶奶的胳膊撒娇:“奶奶——”奶奶见状忙改口道:“好好好，你们定，你们定，你
③爷爷并不想得罪谁，但也鲜明地亮出了自己的态度，疼爱孙子是他考虑问题的出发点。
们说咋样就咋样。”④
见大家意见不一致，妈妈又发话了：“要不然，咱们投票决定？”
“好!”全家人异口同声地说。
“支持小超去拔牙的举手!”妈妈说完，自己高高地举起了手。奶奶左看右看，见半天没别人举手，也犹犹豫豫地举了手。
看到这一结果，我立马跳起来宣布：
④奶奶想让“我”去拔牙，却在“我”的撒娇下放弃表态，传神地写出了奶奶的和事佬性格。
“尘埃落定。三比二，胜利是属于我们的！”
妈妈表情有些尴尬，讪讪地说:“说不定还有弃权的呢!”
“哈哈……”关于我是否拔牙的争论，在笑声中暂时告一段落。我走向窗边，也不觉得知了声烦躁了，月光也皎洁了起来。⑤
⑤再次点题。景物描写，照应开头，烘托“我”如释重负的心理。
本文选材质朴， 围绕“我”是否拔牙展开一场激烈的家庭争论，妈妈是争论的主持者。作者综合运用多种描写手法来刻画人物，如通过语言、动作、神态描写写出了妈妈的不情愿；写“我”时则采用了心理描写的方法；另外，景物描写极富特色，渲染了人物的心理。
名师总评
三、生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……以《这样的人让我______》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示：
1.题目横线处应该填上一个能体现自己情感态度的词语。
2.“这样的人”可以是你熟悉的人，比如你的同学、邻居，也可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人。
3.“这样的人”应该是具有某种精神品质，或代表某种风气的人。要着眼于个性、品质去描写，写出你的情感倾向。
少年强则中国强。少年成长的过程中，既有大量含笑的瞬间值得记住，也有接连不断的困难需要我们去从容面对。
请以“含笑奔跑的少年”为题，写一篇文章。
说明：(1)要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；(2)除诗歌、戏剧外，文体不限；(3)不少于600字；(4)请勿透露考生个人信息。
真题演练
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