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24《延安，我把你追寻》PPT
统编版 四年级 上
新知导入
宝塔山 杨家岭 南泥湾
延安是中国革命的摇篮，它记载中国革命的历史，是一本真实的教科书。它凝聚了共产党人的精神，谱写了中国革命闪光的篇章。今天，让我们跟随着作者一切去追寻延安吧！
揭示课题
延安，我把你追寻
24
*
为什么要追寻延安？追寻它的什么？
新知讲解
延安：位于陕北南半部，延河南岸，是中国革命的圣地和摇篮。从1935年10月至1948年3月，党中央和老一辈无产阶级革命家毛泽东、周恩来、朱德等在此生活战斗了13个春秋。在这里，他们领导全国人民进行抗日战争和解放战争；提出把“统一战线、武装斗争、党的建设”作为中国新民主主义革命时期的三大法宝。
新知讲解
写作背景
在抗日战争和解放战争时期，延安曾经是党中央的所在地，物质生活十分艰苦，住的是土窑洞，吃的是小米饭，穿的是粗布衣，点的是小油灯。但是，全国人民把希望寄托在延安，各地进步青年纷纷奔向延安。当时延安的生活很艰苦，为什么会有那么大的吸引力呢？因为延安集中体现了中国人民的革命精神。读了这首诗，同学们就明白了作者为什么要追寻延安，追寻它什么？
新知讲解
初读课文
1.认真朗读全诗，读准字音，读通句子，注意停顿。
2.在每个自然段前面标上序号，然后说一说：这篇课文一共有____小节。
新知讲解
昔日
延安
茅屋
土炕
yán
xī
máo
kàng
dàn
一旦
明媚
mèi
后鼻音
我会认
惜
但
抗
新知讲解
我会读
延安 昔日 追寻 茅屋 窑洞 明媚
土炕 探索 奥秘 脊梁 辉煌 一旦
茁壮成长 高楼大厦 满目琳琅 毫不犹豫
顶天立地 雨后春笋
新知讲解
词语解释
追随、追求、追忆。
琳琅：精美的玉石。满眼都是珍贵的东西。
形容美好、完美的事物很多。
头顶云天，脚踏大地。 形容形象高大，气慨豪迈。
指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。 比喻事物迅速大量地涌现出来。
光辉灿烂的。
追寻：
满目琳琅：
顶天立地：
辉煌：
雨后春笋：
新知讲解
有感情地朗读课文，把握朗读节奏。用着重号画出诗歌的韵脚。
延安，我把你／追寻
像／翩翩／归来的／燕子， 在／追寻／昔日的／春光； 像／茁壮成长的／小树， 在／追寻／雨露和太阳。 追寻你，延河／叮咚的／流水， 追寻你，枣园／梨花的／清香， 追寻你，南泥湾／开荒的／镢头， 追寻你，杨家岭／讲话的／会场。
光
阳
香
场
新知讲解
一排排／高楼大厦／像雨后春笋，
一件件／家用电器／满目琳琅； 我们／永远／告别了／破旧的茅屋， 却忘不了／延安窑洞／温热的／土炕。
宇宙飞船／探索／太空的／奥秘， 电子计算机／奏出／美妙的／交响； 我们／毫不犹豫／丢掉了／老牛破车， 却不能丢／宝塔山／顶天立地的／脊梁。
琅
炕
响
梁
新知讲解
延安，你的／精神／灿烂辉煌！ 一旦／失去了你啊， 那就／仿佛／没有了／灵魂， 怎能向／美好的／未来／展翅飞翔？
啊！延安，我把你／追寻， 追寻／信念，追寻／金色的／理想； 追寻／温暖，追寻／明媚的／春光； 追寻／光明，追寻／火红的／太阳！
煌
翔
想
光
阳
新知讲解
全诗押的是______韵，基本上每节诗二、四句末尾的一个字都有____。韵脚是：光、阳、香、场、琅、炕、响、梁、煌、翔、想、阳。
ang
再读诗歌，根据韵脚读出韵律和节奏感受诗歌声韵铿锵、朗朗上口的特点。
找一找诗的韵脚
ang
新知讲解
互动课堂
默读诗歌，将每一小节的意思连一连。
第1小节 延安翻天覆地的变化和日新月异
的科技进步
第2小节 描写作者回延安的愉快心情
第3、4小节 追寻延安的光荣历史
第5、6小节 时代呼唤延安精神
学习要求：
1.独立连一连，结合资料想一想。
2.在小组中说一说自己这样选择的依据，然后分工汇报。
新知讲解
自由朗读第1小节，想象：燕子在温暖的春光中翩翩归来，小树在雨露的滋润和太阳的照耀下茁壮成长，那是一幅怎样的画面？试着通过朗读把你的感受表达出来。
品读诗歌
新知讲解
像／翩翩／归来的／燕子， 在／追寻／昔日的／春光； 像／茁壮成长的／小树， 在／追寻／雨露和太阳。
这一节诗运用了什么写作手法？体现了作者什么心情？
比喻
作者用比喻的手法写出了对延安精神的追寻。作者追寻延安精神，就像燕子追寻昔日的春光，小树追寻雨露和太阳。
新知讲解
追寻你，延河／叮咚的／流水， 追寻你，枣园／梨花的／清香， 追寻你，南泥湾／开荒的／镢头，
追寻你，杨家岭／讲话的／会场。
为什么要写追寻延河、枣园、南泥湾、杨家岭这些地方呢？作者是在追寻什么？
新知讲解
“延河叮咚的流水”
讲“叮咚的流水”,实际是讲人们在延安度过的革命岁月。
延河是黄河的一条支流，它流经延安，是延安的象征。当年许多革命者常在沿河边漫步，讨论革命的道理。
新知讲解
枣园在延安西北，距市中心约七千米，曾是党中央所在地，毛主席的《为人民服务》等著作就在这里写的.
“枣园梨花的清香”
当年毛主席所住的窑洞前面有几株梨树，开花时发出清香。讲“梨花的清香”，实际上是讲毛主席等中央领导同志在这里从事的革命活动。
新知讲解
南泥湾是位于延安城东南45公里处的一条狭窄溪谷，此地野兽出没，杳无人烟。1941年春，中共中央命令八路军三五九旅进驻南泥湾，实行屯垦，生产自救。没有房，自己动手挖窑洞；没有菜，挖野菜吃；没有工具，就自制锄、铁铲，三年时间，把延安变成“处处是庄稼，遍地是牛羊”的陕北好江南。
著名的歌曲《南泥湾》就是歌颂359旅的。讲“开荒的镢头”，实际是讲大生产运动中所体现的自力更生、艰苦奋斗的革命精神。
新知讲解
“杨家岭讲话的会场”
杨家岭有当年党中央的办公楼和中央礼堂，许多重要会议曾在这里召开，暗指毛泽东等中央领导对中国革命的正确领导。
新知讲解
延河、枣园、南泥湾、杨家岭是延安最具有代表性的地方，体现了延安精神。
追寻延河、枣园、南泥湾、杨家岭，就是追寻延安时期中国共产党和中国人民的革命精神，照应了题目。
新知讲解
齐读前两节，读出对延安精神迫切的向往之情。
像翩翩归来的燕子， 在追寻昔日的春光； 像茁壮成长的小树， 在追寻雨露和太阳。
追寻你，延河叮咚的流水， 追寻你，枣园梨花的清香， 追寻你，南泥湾开荒的镢头， 追寻你，杨家岭讲话的会场。
新知讲解
一排排高楼大厦像雨后春笋，
一件件家用电器满目琳琅； 我们永远告别了破旧的茅屋， 却忘不了延安窑洞温热的土炕。
对比
现代化
宇宙飞船探索太空的奥秘， 电子计算机奏出美妙的交响； 我们毫不犹豫丢掉了老牛破车， 却不能丢掉宝塔山顶天立地的脊梁。
读第3、4小节，说说：这两节在写法上有什么特点？
这两节中哪些事物形成了对比？
今天的高楼大厦、琳琅满目的家电与昔日的茅屋和土炕，今日的宇宙飞船、电子计算机与往昔的老牛破车。
新知讲解
在鲜明的对比中，你感受到什么？
感受到人们的物质生活越来越丰富，现代化建设飞速发展。
感受到尽管现代化建设飞速发展，我们依然“忘不了延安窑洞温热的土炕”，依然“不能丢宝塔山顶天立地的脊梁”。
新知讲解
忘不了、丢不掉的只是“温热的土炕”和“宝塔山的脊梁”吗？结合自己查阅的资料想一想。
用“延安窑洞温热的土炕”表达革命者与人民群众同甘苦、共患难的峥嵘岁月；“宝塔山”是延安的标志性建筑，是当时中国革命的希望之塔，象征着中华民族顶天立地的英雄气概，这正是我们民族的精神脊梁。
新知讲解
今天的发展是建立在过去的基础上的，是延安精神的持续作用，我们不应该也不能忘却延安精神。
小 结
新知讲解
朗读指导
齐读第3、4小节。提示：重读“永远告别、忘不了、毫不犹豫丢掉、不能丢”这几个短语，语速略慢。
一排排高楼大厦像雨后春笋，
一件件家用电器满目琳琅；
我们永远告别了破旧的茅屋，
却忘不了延安窑洞温热的土炕。
航天飞机探索宇宙的奥秘，
电子计算机奏出美妙的交响；
我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，
却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。
新知讲解
自由朗读第5～6小节，说说：你从哪里体会到了延安精神的重要性？
延安，你的精神灿烂辉煌！
一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？
这一句从反面说明延安精神的重要。
新知讲解
我们追寻的是延安精神！连用六个“追寻”说出了追寻的内涵，这节诗歌总结追寻的目标，铿锵有力，首尾呼应！
作者到底在追寻什么？
作者追寻的是延安时期中国共产党和中国人民的革命精神，希望在新时期继续发扬和传承延安精神。
啊！延安，我把你／追寻， 追寻／信念，追寻／金色的／理想； 追寻／温暖，追寻／明媚的／春光； 追寻／光明，追寻／火红的／太阳！
新知讲解
延安精神是全心全意为人民服务的精神，是为崇高理想献身的精神，是革命队伍中互相关心、互相爱护的精神，是自力更生、艰苦奋斗的精神。
诗人追寻延安，实际上追寻的是延安精神。
延安精神指的是什么？
新知讲解
朗读指导
延安，你的精神灿烂辉煌！ 一旦失去了你啊， 那就仿佛没有了灵魂， 怎能向美好的未来展翅飞翔？
啊！延安，我把你追寻， 追寻信念，追寻金色的理想； 追寻温暖，追寻明媚的春光； 追寻光明，追寻火红的太阳！
反问句：只有传承和发扬延安精神，我们的未来才能更加美好。
合作探究
联系自己的生活、学习实际，谈一谈怎样把延安精神发扬光大。
在学习、生活中，要团结同学，助人为乐；在党和国家需要我们的时候，挺身而出；发扬艰苦奋斗的精神，节约每一张纸、每一粒米、每一滴水、每一度电……
新知讲解
延安，是中国革命的摇篮，它记载了中国革
命的历史，是一本真实的教科书。它凝聚了中国共产党人的精神，谱写了中国革命闪光的篇章。回忆那峥嵘岁月，我们忘不了延安，更忘不了那激励我们的延安精神，它必将鼓舞着我们学习和发扬这种精神。
这是一首新体诗，用一系列事物构成鲜明的意境，抒发了追寻延安精神的迫切的心情。
课堂练习
（ ）的太阳 （ ）的春光 （ ）的理想 （ ）的茅屋 （ ）的土炕 （ ）的奥秘
（ ）的交响 （ ）的 头
火红
明媚
金色
破旧
温热
宇宙
美妙
开荒
课堂小练
（炕 坑 抗） 热（ ） （ ）争 水（ ）
（矛 予 茅）（ ）屋 给（ ） （ ）盾
炕
抗
坑
茅
予
矛
二、选字填空。
一、在括号里填上适当的词语
课堂练习
三、根据意思写成语。
（1）形容形象高大，气概豪迈。（ ）
（2）比喻眼前充满了好物品、好文章或有用的人材。
（ ）
（3）比喻新事物蓬勃涌现。 （ ）
顶天立地
琳琅满目
雨后春笋
四、把词语填写完整。
延安，你的精神（ ）！
如果一旦（ ）了你啊，
那就仿佛没有了（ ），
怎能向美好的未来（ ） ？
展翅飞翔
灿烂辉煌
灵魂
失去
课堂总结
板书设计
延安，我把你追寻
延河
枣园
南泥湾
杨家岭
——追寻
窑洞
土炕
宝塔
脊梁
——继承
信念
温暖
光明
——发扬
延安精神
结构梳理
课后作业
1.搜集关于延安的相关资料，分享给同学。
2.推荐观看影片《保卫延安》，课外阅读
贺敬之写的《回延安》，学唱《南泥湾》。
课后作业
电影:《保卫延安》 诗歌：《回延安》 歌曲： 《南泥湾》
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24* 延安，我把你追寻
【教材分析】
本文是第七单元的一篇略读课文，本课是一首新体诗，抒发了追寻延安精神的迫切的心情。诗的一、二两节写对于延安精神的追寻，三、四两节写实现现代化需要延安精神，五、六两节写追寻延安精神的重要意义。用形象说话，用一系列事物构成鲜明的意境，是本课主要表达特点。了解诗中所说的具体事物的意义和读出诗的节奏和韵律是教学重点。选编这首诗，一是引导学生接受延安精神的陶冶，二是感性认识新体诗，接受语言美的熏陶。
【学情分析】
诗歌读起来朗朗上口，但要理解诗歌的内容，感悟诗歌的内涵，对学生来说，还是存在很大的难度。毕竟那段历史我只是从书中了解一点，对学生来说就更陌生了，价值学生搜集资料的途径较少，所以，在教学这一课时，需要一定的资料辅助和相关的图片帮助。
【教学目标】
1.认识本课“延、昔”等6个生字，能正确理解本课词语。
2.有感情地朗读全诗，读出诗的节奏和韵律。
3.了解全诗的结构，理解诗句内容。
4.了解、懂得发扬延安精神的重要。
【教学重点】
1.认识本课生字，会写本课生字，正确理解本课词语。
2.正确、流利地朗读课文，读出诗的节奏和韵律。
【教学难点】
1.了解全诗的结构，理解诗句内容。
2.了解、懂得发扬延安精神的重要。
【课前准备】
课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课，初读感知
1．结合图片，谈话导入。
延安是中国革命的摇篮，它记载中国革命的历史，是一本真实的教科书。它凝聚了共产党人的精神，谱写了中国革命闪光的篇章。今天，让我们跟随着作者一切去追寻延安吧！
2．板书课题，读题质疑。
预设：为什么要追寻延安？追寻它的什么？
3.简介延安
延安：位于陕北南半部，延河南岸，是中国革命的圣地和摇篮。从1935年10月至1948年3月，党中央和老一辈无产阶级革命家毛泽东、周恩来、朱德等在此生活战斗了13个春秋。在这里，他们领导全国人民进行抗日战争和解放战争；提出把“统一战线、武装斗争、党的建设”作为中国新民主主义革命时期的三大法宝。
4.写作背景
在抗日战争和解放战争时期，延安曾经是党中央的所在地，物质生活十分艰苦，住的是土窑洞，吃的是小米饭，穿的是粗布衣，点的是小油灯。但是，全国人民把希望寄托在延安，各地进步青年纷纷奔向延安。当时延安的生活很艰苦，为什么会有那么大的吸引力呢？因为延安集中体现了中国人民的革命精神。读了这首诗，同学们就明白了作者为什么要追寻延安，追寻它什么？
二、自读课文，学习生字。
1.认真朗读全诗，读准字音，读通句子，注意停顿。
（1） 圈出带生字的词语，认读，识记。
（2）在每个自然段前面标上序号，然后说一说：这篇课文一共有____小节。
（3）出示词语
延安 昔日 茅屋 土炕 一旦 明媚
提醒学生注意： “炕”是后鼻音。
（4）引导学生通过与熟字比较的方式识记，如“惜——昔”“抗——炕”“但——旦”。
（5）出示词语
延安 昔日 追寻 茅屋 窑洞 明媚
土炕 探索 奥秘 脊梁 辉煌 一旦
茁壮成长 高楼大厦 满目琳琅 毫不犹豫
顶天立地 雨后春笋
2．教师范读，感知音韵。
（1）教师示范朗读诗歌，请学生用着重号画出诗歌的韵脚。
（2）交流，小结：全诗押的是ɑnɡ韵，韵脚是：光、阳、香、场、琅、炕、响、梁、煌、翔、想、光、阳。
（3）模拟交响乐的方式朗读诗歌：第一节由一位女生和一位男生领读，第二节男女生轮流齐读，第三小节女生齐读，第四小节男生齐读，第五小节男女生领读，第六小节第一小句全班齐读，后面一组排比句组组递进读。在合作朗读中感受诗歌声韵铿锵、节奏鲜明、朗朗上口的特点。
（设计意图：诗歌教学不能靠分析，而重在朗读和感悟。在第一板块中，就设计了三次不同形式的朗读。学生自读，学习生字；教师范读，找出韵脚；合作朗读，感知音韵。每一次朗读都有明确的要求，在层次丰富、精心设计的朗读活动中，学生对诗歌的特点有了入脑入心的认识，同时，也氤氲了情感的“场”，为品读诗歌进行了情感铺垫。）
3.理解每一个小节的意思
默读诗歌，将每一小节的意思连一连。
第1小节 延安翻天覆地的变化和日新月异 的科技进步
第2小节 描写作者回延安的愉快心情
第3、4小节 追寻延安的光荣历史
第5、6小节 时代呼唤延安精神
三、品读诗歌，理解内涵
1．学习第1～2小节，理解延安精神。
（1）自由朗读第1小节后，请学生个别朗读，说说自己的体会。
（2）请同学们想象一下：燕子在温暖的春光中翩翩归来，小树在雨露的滋润和太阳的照耀下茁壮成长，那是一幅怎样的画面？试着通过朗读把你的感受表达出来。
（3）指导朗读：语速略慢，语调平和；在“像”“在追寻”后面稍作停顿；读“翩翩归来、茁壮成长、雨露、太阳”这四个词时，语气加重，稍作强调。
（4）女生齐读第1小节。
（5）默读第2小节，思考：追寻延安，是在追寻什么？把相关的词句圈画出来，交流。
（6）学生交流，教师追问：追寻延安，仅仅只是在追寻“延河叮咚的流水、枣园梨花的清香、南泥湾开荒的镢头、杨家岭讲话的会场”吗？联系整首诗想一想。
联系第5小节，领悟：作者是在追寻延安精神。
（7）提问：作者追寻的是延安精神，为什么要写追寻延河、枣园、南泥湾、杨家岭这些地方呢？请同学们联系课前查阅的资料思考思考。
（8）学生结合资料说自己的理解。
教师补充资料，结合有代表意义的图片，予以点拨：
①“延河”是黄河的一条支流，它流经延安，是延安的象征，当年许多革命者常在延河边上讨论革命的道理。
②枣园有毛泽东同志居住的窑洞，在窑洞前有几棵梨树，“梨花的清香”暗指毛泽东等中央领导同志在这里从事的革命活动。
③南泥湾是位于延安城东南45公里处的一条狭窄溪谷，此地野兽出没，杳无人烟。1941年春，中共中央命令八路军三五九旅进驻南泥湾，实行屯垦，生产自救。没有房，自己动手挖窑洞；没有菜，挖野菜吃；没有工具，就自制锄、铁铲，三年时间，把延安变成“处处是庄稼，遍地是牛羊”的陕北好江南。著名的歌曲《南泥湾》就是歌颂359旅的。讲“开荒的镢头”，实际是讲大生产运动中所体现的自力更生、艰苦奋斗的革命精神。追寻“南泥湾开荒的镢头”，就是追寻三五九旅全体战士自力更生、艰苦奋斗的精神。
④杨家岭有当年党中央的办公楼和中央礼堂，许多重要会议曾在这里召开，暗指毛泽东等中央领导对中国革命的正确领导。追寻延河、枣园、南泥湾、杨家岭，就是追寻延安时期中国共产党和中国人民的革命精神，照应了题目。
（9）学生齐读前两节，读出对延安精神迫切的向往之情。
2．学习第3～4小节，理解现代化的生活依然需要延安精神。
（1）请一位男生、一位女生分别朗读第3、4小节，说说：这两节在写法上有什么特点？
明确：对比。
（2）提问：这两节中哪些事物形成了对比？
学生交流、明确：今天的高楼大厦、琳琅满目的家电与昔日的茅屋和土炕，今日的宇宙飞船、电子计算机与往昔的老牛破车。
（3）引导：在鲜明的对比中，你感受到什么？
预设1：感受到人们的物质生活越来越丰富，现代化建设飞速发展。
预设2：感受到尽管现代化建设飞速发展，我们依然“忘不了延安窑洞温热的土炕”，依然“不能丢宝塔山顶天立地的脊梁”。
教师点拨：通过前两节的学习，我们知道了“延河”“枣园”等事物都有它的象征意义，第3、4小节也是这样。忘不了、丢不掉的只是“温热的土炕”和“宝塔山的脊梁”吗？结合自己查阅的资料想一想。
（4）学生交流、教师点拨：
用“延安窑洞温热的土炕”表达革命者与人民群众同甘苦、共患难的峥嵘岁月；“宝塔山”是延安的标志性建筑，是当时中国革命的希望之塔，象征着中华民族顶天立地的英雄气概，这正是我们民族的精神脊梁。
（5）小结：今天的发展是建立在过去的基础上的，是延安精神的持续作用，我们不应该也不能忘却延安精神。
（6）齐读第3、4小节。提示：重读“永远告别、忘不了、毫不犹豫丢掉、不能丢”这几个短语，语速略慢。
3．学习第5～6小节，感悟时代呼唤延安精神。
（1）自由朗读，说说：你从哪里体会到了延安精神的重要性？
预设1：“延安，你的精神灿烂辉煌！”
指导朗读，读出热烈的赞美之情。
预设2：“一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？”
点拨：这一句从反面说明延安精神的重要。
预设3：“追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！”
（2）作者到底在追寻什么？
作者追寻的是延安时期中国共产党和中国人民的革命精神，希望在新时期继续发扬和传承延安精神。
我们追寻的是延安精神！连用六个“追寻”说出了追寻的内涵，这节诗歌总结追寻的目标，铿锵有力，首尾呼应！
诗人追寻延安，实际上追寻的是延安精神。
（3）延安精神指的是什么？
延安精神是全心全意为人民服务的精神，是为崇高理想献身的精神，是革命队伍中互相关心、互相爱护的精神，是自力更生、艰苦奋斗的精神。
（4）指导朗读：读第5小节，应饱含深情，语速由慢而快，语调先抑后扬；读第6小节，应充满向往和赞美之情，语速稍慢。
（设计意图：这一环节中，朗读教学贯穿了整个过程。在朗读中体会，在朗读中质疑，以读促悟，以悟带读，在形式多样、层层推进的朗读中把学生的思维和情感引向诗歌的纵深处，让延安精神在学生的心田里潜滋暗长。）
四、总结全诗，朗读回味
1.联系自己的生活、学习实际，谈一谈怎样把延安精神发扬光大。
在学习、生活中，要团结同学，助人为乐；在党和国家需要我们的时候，挺身而出；发扬艰苦奋斗的精神，节约每一张纸、每一粒米、每一滴水、每一度电……
2.小结
延安，是中国革命的摇篮，它记载了中国革命的历史，是一本真实的教科书。它凝聚了中国共产党人的精神，谱写了中国革命闪光的篇章。回忆那峥嵘岁月，我们忘不了延安，更忘不了那激励我们的延安精神，它必将鼓舞着我们学习和发扬这种精神。
3．配乐朗诵，升华情感。
五、课堂总结
同学们，我们现在都过着幸福的生活，但我们千万不能忘记幸福是谁给我们创造的！常言道：喝水不忘挖井人，乘凉不忘栽树人啊！当你遇到挫折时，当你遭受失败时，当你事业有成时，当你身居高位时，都不能忘记延安精神永远是我们的灵魂！
（设计意图：课的尾声，一次总结，一次配乐朗读，体现了初读、走进、回归的教学轨迹，体现了课堂结构的完整。）
六、板书设计
24* 延安，我把你追寻
延河 枣园 南泥湾 杨家岭——追寻
窑洞 土炕 宝塔 脊梁——继承 延安精神
信念、温暖、光明——发扬
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
3中小学教育资源及组卷应用平台
24* 延安，我把你追寻
一、给加点字注音。
yán xī máo huáng dàn mèi
延安 昔日 茅屋 辉煌 一旦 明媚
二、在括号里填写合适的修饰词。
（ ）的小树 （ ）的茅屋 （ ）的土炕
（ ）的交响 （ ）的春光 （ ）的太阳
三、根据意思写出对应的词语。
1.追踪，查寻。（ ）
2.（动植物、年轻人、孩子）强壮、健壮。（ ）
3.拿不定主意。 （ ）
4、形容形象高大，气慨豪迈。（ ）
24* 延安，我把你追寻
（答案）
一、延安---yán 昔日--- xī 茅屋---máo
辉煌---huáng 一旦---dàn 明媚 mèi
二、茁壮成长 破旧 温热；美妙 明媚 火红
三、追寻、茁壮、犹豫、顶天立地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
4
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