高中语文统编版选择性必修中册11.2《五代史伶官传序》（共25张ppt）
文档属性
| 名称 | 高中语文统编版选择性必修中册11.2《五代史伶官传序》（共25张ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-12-08 20:56:21 | ||
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文档简介
(共25张PPT)
伶官传序
欧阳修
在我国历史上有一个特别的时段：五代
五代【唐宋之间的五个朝 代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周】是我国历史上战乱频仍的动荡时期。在这短短53年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜。
这期间，出现了一个特别的帝王：后唐---庄宗
后唐庄宗李存勖
毛泽东：“生子当如李亚子。”
唐庄宗李存勖是李克用的长子，小名亚子，年幼时体貌出众，而且忠厚沉稳，喜欢独来独往，很受李克用喜爱。十一岁便跟随父亲出征作战，得胜后随父亲晋见唐昭宗。昭宗见了他，非常惊讶：“这孩子真是长相出奇！”然后轻抚着他的背说：“小儿日后必定是国家的栋梁之才，不要忘了为我大唐尽忠尽孝啊！”接着，昭宗又赏赐他翡翠盘等物。因为昭宗对李存勖说了一句“此子可亚其父”，使他的父亲成为亚军，超过其父，因而得名“亚子”。
补充材料
后唐庄宗李存勖称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被败政乱国的伶官所惑。后叛乱四起，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。
100多年后，欧阳修就此事发表了自己的感慨，写成了《新五代史 伶官传》。本文就是欧阳修为《新五代史 伶官传》 所作的序言。
《伶官传序》是欧阳修为《新五代史·伶官传》作的序。
解 题
“伶”是指封建时代演戏的人，“伶官”是在宫廷中授有官职的伶人。
序：为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。
字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠。著名文学家、史学家，北宋中叶的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。
《伶官传序》
欧阳修
呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹， 而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。” 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
故方其盛也，举天下豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！
朗诵
分析第一段：
呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄
道理 虽然 难道不是 政治得失 推究
宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
……的原因 和他 代指天下 代“这个道理”
世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之
用于主谓间，取独 拿 告诉
曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为
判断句 统治者的确立或即位
兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔
转折 而 判断句
三矢，尔其无忘乃父之志。”庄宗受而藏之于庙。 状后
一定，应该 你 接受 顺承 在
其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊 ，
属官 用 省“之”，省略句、状后
负而前驱，及凯旋而纳之。
省“之” 名词作状语 在前面
分析第二段：
与尔三矢
李克用临死时，交给李存勖三支箭，嘱咐他要完成三件大事：一是讨伐刘仁恭（刘守光），攻克幽州；二是征讨契丹，解除北方边境的威胁；第三件大事就是要消灭世敌朱全忠。他将三支箭供奉在家庙里，每临出征就派人取来，放在精制的丝套里，带着上阵，打了胜仗，又送回家庙，表示完成了任务。
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于
太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之
盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一
夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而
名词作状语
士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天
断发，泣下沾襟，何其衰也！
当 捆绑 绳索
旺盛
匆忙的样子 等到 叛军
第三段分析
省略句，状语后置句 气势
名词做动词用匣子装着
返回的地方在哪里 以至于，到了……的局面
作状语，向东
多么
形容词作名词，作乱的人
岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆
自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
使动用法
或者；探求，考察；迹象
忧虑辛劳
安逸享乐
代词：指天下
故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰
强盛 全，所有的 没有人
也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。 夫祸患常
围困 被动句
积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！
积聚 状后 被动句
第四段分析
盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！
1、找出观点句(论点：)
2、论据是什么？
（用原文中的话回答）
庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
1、通过第二段的叙述来看，“庄宗之所以得天下”在于什么？（用原文句子回答）
2.晋王临终遗言的主要内容是什么？用自己的话简单回答。
3.前两段各自采用了什么表达方式？两段之间是什么关系？
“忧劳可以兴国”
告知三件憾事，劝庄宗完成遗愿。
第一段议论，第二段记叙；总分关系
1、第三段的主要内容是什么？说明了一个什么道理？
2.第二段和第三段运用了什么论证方法？
本段主要写庄宗失天下的经过，并评论庄宗的盛衰，阐明中心论点。
正反对比。二段正面叙说，三段反面叙说。
912年
23岁
908年
923年
38岁
“系燕父子以组”（灭燕）
926年
41岁
27岁
“与尔三矢”
“函梁君臣之首”（亡梁）
“身死国灭，为天下笑”
得天下 —— 15年—— 盛
失天下 —— 3年—— 衰
为 什 么？
盛----“忧劳可以兴国”
衰----“逸豫可以亡身”
忧虑辛劳可以使国家兴盛；
安闲享乐可以使自身灭亡。
得出结论
思考：
在一百多年后的北宋中叶，作者重新提这件史实，有何意义？
*
*
伶官传序
论点
论证
结论
盛衰之理，岂非人事
举庄宗为例，原其得与失
事
理
得
失
盛
衰
接受父命报仇雪耻，系燕父子函梁君臣
一夫作难仓皇东出，伶人困之身死国灭
意气之盛，可谓壮哉！
泣下沾襟，何其衰也！
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
(忧劳)
(逸豫)
通过上图显示，可将后唐庄宗的兴亡规律表示为：忧劳则兴，逸豫则亡。试想想：秦朝、六国、项羽的兴亡规律又是怎样的？
（盛衰兴亡之理）
兴亡（得失、成败）规律
庄宗：
秦 ：
六国：
项羽：
北宋：
忧劳则兴，逸豫则亡
仁政则兴，暴政则亡
抗秦则兴，赂秦则亡
重贤则兴，寡谋则亡
思危则兴，苟安则亡
拓展： “兴亡规律”
文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。
欧阳修写《伶官传》并冠以短序，是为了告诫北宋统治者吸取后唐庄宗李存勖宠信伶人而身死国灭的历史教训，力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。
主旨小结
伶官传序
欧阳修
在我国历史上有一个特别的时段：五代
五代【唐宋之间的五个朝 代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周】是我国历史上战乱频仍的动荡时期。在这短短53年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜。
这期间，出现了一个特别的帝王：后唐---庄宗
后唐庄宗李存勖
毛泽东：“生子当如李亚子。”
唐庄宗李存勖是李克用的长子，小名亚子，年幼时体貌出众，而且忠厚沉稳，喜欢独来独往，很受李克用喜爱。十一岁便跟随父亲出征作战，得胜后随父亲晋见唐昭宗。昭宗见了他，非常惊讶：“这孩子真是长相出奇！”然后轻抚着他的背说：“小儿日后必定是国家的栋梁之才，不要忘了为我大唐尽忠尽孝啊！”接着，昭宗又赏赐他翡翠盘等物。因为昭宗对李存勖说了一句“此子可亚其父”，使他的父亲成为亚军，超过其父，因而得名“亚子”。
补充材料
后唐庄宗李存勖称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被败政乱国的伶官所惑。后叛乱四起，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。
100多年后，欧阳修就此事发表了自己的感慨，写成了《新五代史 伶官传》。本文就是欧阳修为《新五代史 伶官传》 所作的序言。
《伶官传序》是欧阳修为《新五代史·伶官传》作的序。
解 题
“伶”是指封建时代演戏的人，“伶官”是在宫廷中授有官职的伶人。
序：为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。
字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠。著名文学家、史学家，北宋中叶的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。
《伶官传序》
欧阳修
呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹， 而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。” 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
故方其盛也，举天下豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！
朗诵
分析第一段：
呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄
道理 虽然 难道不是 政治得失 推究
宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
……的原因 和他 代指天下 代“这个道理”
世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之
用于主谓间，取独 拿 告诉
曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为
判断句 统治者的确立或即位
兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔
转折 而 判断句
三矢，尔其无忘乃父之志。”庄宗受而藏之于庙。 状后
一定，应该 你 接受 顺承 在
其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊 ，
属官 用 省“之”，省略句、状后
负而前驱，及凯旋而纳之。
省“之” 名词作状语 在前面
分析第二段：
与尔三矢
李克用临死时，交给李存勖三支箭，嘱咐他要完成三件大事：一是讨伐刘仁恭（刘守光），攻克幽州；二是征讨契丹，解除北方边境的威胁；第三件大事就是要消灭世敌朱全忠。他将三支箭供奉在家庙里，每临出征就派人取来，放在精制的丝套里，带着上阵，打了胜仗，又送回家庙，表示完成了任务。
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于
太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之
盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一
夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而
名词作状语
士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天
断发，泣下沾襟，何其衰也！
当 捆绑 绳索
旺盛
匆忙的样子 等到 叛军
第三段分析
省略句，状语后置句 气势
名词做动词用匣子装着
返回的地方在哪里 以至于，到了……的局面
作状语，向东
多么
形容词作名词，作乱的人
岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆
自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
使动用法
或者；探求，考察；迹象
忧虑辛劳
安逸享乐
代词：指天下
故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰
强盛 全，所有的 没有人
也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。 夫祸患常
围困 被动句
积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！
积聚 状后 被动句
第四段分析
盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！
1、找出观点句(论点：)
2、论据是什么？
（用原文中的话回答）
庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
1、通过第二段的叙述来看，“庄宗之所以得天下”在于什么？（用原文句子回答）
2.晋王临终遗言的主要内容是什么？用自己的话简单回答。
3.前两段各自采用了什么表达方式？两段之间是什么关系？
“忧劳可以兴国”
告知三件憾事，劝庄宗完成遗愿。
第一段议论，第二段记叙；总分关系
1、第三段的主要内容是什么？说明了一个什么道理？
2.第二段和第三段运用了什么论证方法？
本段主要写庄宗失天下的经过，并评论庄宗的盛衰，阐明中心论点。
正反对比。二段正面叙说，三段反面叙说。
912年
23岁
908年
923年
38岁
“系燕父子以组”（灭燕）
926年
41岁
27岁
“与尔三矢”
“函梁君臣之首”（亡梁）
“身死国灭，为天下笑”
得天下 —— 15年—— 盛
失天下 —— 3年—— 衰
为 什 么？
盛----“忧劳可以兴国”
衰----“逸豫可以亡身”
忧虑辛劳可以使国家兴盛；
安闲享乐可以使自身灭亡。
得出结论
思考：
在一百多年后的北宋中叶，作者重新提这件史实，有何意义？
*
*
伶官传序
论点
论证
结论
盛衰之理，岂非人事
举庄宗为例，原其得与失
事
理
得
失
盛
衰
接受父命报仇雪耻，系燕父子函梁君臣
一夫作难仓皇东出，伶人困之身死国灭
意气之盛，可谓壮哉！
泣下沾襟，何其衰也！
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
(忧劳)
(逸豫)
通过上图显示，可将后唐庄宗的兴亡规律表示为：忧劳则兴，逸豫则亡。试想想：秦朝、六国、项羽的兴亡规律又是怎样的？
（盛衰兴亡之理）
兴亡（得失、成败）规律
庄宗：
秦 ：
六国：
项羽：
北宋：
忧劳则兴，逸豫则亡
仁政则兴，暴政则亡
抗秦则兴，赂秦则亡
重贤则兴，寡谋则亡
思危则兴，苟安则亡
拓展： “兴亡规律”
文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。
欧阳修写《伶官传》并冠以短序，是为了告诫北宋统治者吸取后唐庄宗李存勖宠信伶人而身死国灭的历史教训，力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。
主旨小结