部编版九年级语文上册25 刘姥姥进大观园 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
24 刘姥姥进大观园
同学们，知道这是哪部电视剧里的片段吗？ 你知道其中的人物是谁吗？
今天我们就来学习选自《红楼梦》第四十回的《刘姥姥进大观园》。
1.读懂课文，把握小说的结构和内容，整体把握人物形象。（重点）
2.学习通过人物的语言、动作等细节的描写来分析人物性格。（重点）
3.亲近经典名著，加深对传统名著的热爱，提高审美鉴赏能力。（素养）
学习目标
作者介绍
曹雪芹（约1715—约1763），清代小说家。名霑，字梦阮，号雪芹。生于南京，早年经历过一段富贵繁华的生活，受过良好的文化艺术教养，北迁后家道衰落。工诗善画，尤长于小说。代表作《红楼梦》（初名《石头记》）。
相关介绍
《红楼梦》又名《石头记》，是中国古典长篇章回体小说，是一部具有世界影响力的言情小说作品，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。
小说以贾、史、王、薛四大家庭为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，着重描写了贾家荣国府、宁国府由盛到衰的过程，从多方面对封建社会和封建礼教进行了深刻的揭露和批判，客观上显示出中国封建社会行将走向灭亡的历史趋势，对贵族阶级中具有叛逆精神的青年争取男女平等、婚姻自由的思想行为进行了热情的歌颂。小说规模宏大，结构严谨，塑造了众多具有典型性格的艺术形象，成为中国古代长篇小说的高峰。
背景介绍
《红楼梦》里，刘姥姥共进了贾府三次。
一进：刘姥姥的女婿狗儿不争气弄得家业萧条，就搬出了城住到了乡下。到了年冬岁末，狗儿家生活艰难，岳母刘姥姥只好借着狗儿祖上与王夫人家连过亲，到贾府攀亲，寻求救济。
二进：刘姥姥为感谢上次贾家的救助，特地去谢恩。见识到大户人家的吃穿行等事宜，课文所选即是二进的内容。
三进：刘姥姥得知贾府被抄，去狱神庙探望凤姐，凤姐拜托她一定要把巧姐找回来，她费了好大劲才把被卖的巧姐赎回来，带回了乡下。
整体感知
1.速读课文，用一句话概括本文的主要内容。
示例：作为社会底层的农家老妇刘姥姥，来到贵族贾家，与上流社会的贾母、王熙凤等人一起用餐，在王熙凤等人的安排下，闹出了许多笑话。
2、读课文，找出贯穿全文的一个动作（神态）。
笑
文中有两个含“笑”字的词语，请找出来。
取笑
1.谁是被取笑的对象？
刘姥姥
2.谁设计和实施的取笑计划？
凤姐和鸳鸯
3.刘姥姥是客，而且年纪比贾母还大，凤姐是晚辈，
鸳鸯既是晚辈又是仆人，为何她们还会安排取笑刘
姥姥？
①讨好贾母；
②刘姥姥地位低；
③本是诗礼传家的贾府已经开始腐朽。
聪明，圆滑机敏。
4.刘姥姥是否知道自己被设计取笑
知道
5.刘姥姥知道为什么还要配合这么伤自尊的事？
刘姥姥家境贫寒，地位低下，为了一家人的生活，不得不配合讨好贾母。
6.刘姥姥能知晓自己是被取笑了，还配合得很好，由此可知她有哪些特点？
凤姐和鸳鸯安排了哪些取笑刘姥姥的环节？
1.单拿一双很沉的四楞象牙象金的筷子给刘姥姥。
2.让刘姥姥在吃饭前说逗趣的话。
3.故意把鸽子蛋放刘姥姥面前，让她夹。
精读细研
找到文中充分展现刘姥姥形象特征的语句，说说运用了怎样的描写手法并加以赏析。
刘姥姥见了，说道：“这个叉巴子，比我们那里的铁锨还沉，那里拿的动他？”
刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”
语言描写
符合庄户人家的特点
刘姥姥自我调侃，说得粗野庸俗，别有风趣。这样粗俗的语言，与大观园里整日吟诗作对的高雅语言形成了极大的反差。
贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”
语言描写
（3）刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。
写出刘姥姥使用沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形。
突出刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬。
写出筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快。
刘 姥 姥
1.迂回战术，拐弯抹角。
2.伺机索求报答，与人方便，与己方便。
3.逢场作戏，随机应变，自轻自贱。
4.少见多怪，老露憨相，出尽洋相。
可见刘姥姥是一个识趣凑趣、知恩图报、有见识、讲义气、说话风趣幽默、言谈地道本分，表面装疯卖傻，但实际上很有心计，善于察言观色、世故、精明的农村老太太形象。
细读第7段，请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点。
湘云掌不住，一口饭都喷了出来。
豪放爽朗
黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟。
文静节制
贾母笑的搂着叫“心肝”。
贾母笑的眼泪出来，只忍不住。
慈爱
宝玉早滚到贾母怀里。
顽皮、孩子气
薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。
随性
王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。
高贵典雅，懂得克制
探春的茶碗都合在迎春身上。
豪爽
惜春离了座位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。
娇柔、孩子气
主题探究
这场“笑”剧的背后包含了作者怎样的思想感情？
在这场“笑”剧的背后，包含着作者对下层劳动人民的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊敬的眼光来塑造刘姥姥这位市井小民形象；同时，作者也透过刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。
凤姐、鸳鸯为什么要导演这场“笑”剧？这场“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情？
因为凤姐、鸳鸯等人觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，于是就拿刘姥姥来取笑。在这场“笑”剧的背后，包含着作者对下层劳动人民的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊敬的眼光来塑造刘姥姥这位胼手胝足，换取温饱的市井小民形象；同时，作者也透过刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。
课堂小结
本文记述了刘姥姥进入大观园的所见所闻所感，通过描写贾府的衣、食、住、行、玩等细节，对贾府的享乐奢华进行了全面展示，为日后贾府败落、巧儿被救埋下了伏笔。小说通过刘姥姥这面特殊的镜子，分别照出了贾府上下各自不同的特征，揭示了封建社会贫富不均的社会现实，也对贾府的腐败做出了深重的谴责。
写作特色
本文运用精彩的场面描写，为我们描绘了一幅大观园群笑图。作者用生花妙笔细致地叙述、描绘和渲染，表现出了不同身份地位的人物不同的性格特征。凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段捉弄人的性格。
场面描写，精彩生动。
刘姥姥是本文的主角，作者通过对她细致入微的描写，以她的视角向我们展现了大观园的景象。文章开头就借刘姥姥对各住处的描述展示了大观园的华贵与宏大，“那柜子比我们一间房子还大，还高”“如今又见了这小屋子，更比大的越发整齐了；满屋里的东西都只好看”这些表述，既从侧面表现出了各处所主人的性格特点与身份地位，同时也反映出了贵族和平民生活的天壤之别。课文后面部分，刘姥姥的众多话语还反映了当时的社会现实，如“一两银子也没听见个响声儿就没了”表达了刘姥姥对封建统治阶级豪奢淫逸的腐朽生活的叹息。整篇文章，作者透过刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，暗示了贾府没落的必然性。
侧面描写，以小见大。
板书设计
刘姥姥进大观园
设局取笑——故意出丑
上演“笑”剧——众人笑态
告知实情——圆滑、奴性
谴责上层腐败生活
悲悯刘姥姥