人教版一年级数学上册 8.1 9加几表格式教案

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 数学 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版
课题名称 20以内的进位加法 《9加几》
难点名称 理解和掌握凑十法
难点分析 从知识角度分析为什么难 利用“凑十法”正确计算9加几的进位加法，就是将9加几化为10加几，但这个转换过程（即为什么用“凑十法”和如何用“凑十法”）学生难理解。
从学生角度分析为什么难 一年级学生认知结构里，他们只有在理解的基础上掌握“凑十法”，计算9加几的进位加法，印象才深刻，而9加几化为10加几是解决进位加法的一种新方法，学生还需要时间去接受和练习。
难点教学方法 用学具小棒演示“凑十法”。 播放卡通片演示“凑十法”的过程。
教学环节 教学过程
导入 一、复习导入 同学们好，今天我们学习的内容是9加几，在开始学习新内容之前，老师先给大家介绍我的朋友小猴。 （同学们，你们好！我叫小猴，我也想和你们一起学数学。我今天带来了几道题目，你们会算吗？） 同学们真厉害，能快速算出结果。小猴说他要出更难的题目啰。
知识讲解 （难点突破） 二、探究新知 1、播放视频，引出重点。 刚刚小哼用了接着数的方法算出9+4=13，但小猴觉得还是比较麻烦，同学们，你们还有其他更简便的方法吗？ 2、摆一摆，算一算活动。 学生通过用小棒代替扇子，摆一摆，算一算找寻更简便的方法。 3、学生反馈交流。 演示 “凑十法”的过程。 4、播放视频，强化“凑十法。” 小结：在凑十法过程中，有的拆大数，有的拆小数，为了更简便计算，一般凑大数，分小数。
课堂练习 （难点巩固） 三、练习巩固。 下面我们就用今天学习的“凑十法”去解决关于9加几的一些练习。 1、课本P89做一做第1题圈一圈，算一算。 2、算一算。 9+1+2= 9+1+5= 9+1+8= 9+3= 9+6= 9+9= 引导发现上下两道算式的结果都是一样的，都是9加几的算式，下面的加数正好分成上面的1和几,这样便于把1和9凑成10，再算10加几。 3、找规律。你发现了什么？ 引导发现：都是进位加法，第一个加数是9没有变，第二个加数不同（变化了），得数也不同（也随着变化），得数个位上的数总比不是9的那个加数少1,1拿去和9凑成十了。
小结 我们一起来回顾这节课所学的内容9加几，遇到9加几的算式，我们可以用“凑十法”，凑大数分小数，先把9凑成10。还可以用规律，9加上这些数，和的个位都比这些加数少1。