语文七年级下人教版5.2《在沙漠中心》课件

(共28张PPT)
圣埃克絮佩里
学习目标：
1.掌握重点字词，了解作家作品。
2. 整体感知课文内容，理解课文的思想内涵。
3.理清作者的心理变化过程，品味重点语句的含义，了解作者的优秀品质。
4.通过对课文的学习体味生命的意义，正确对待挫折和失败。
你记住了吗？
硌 犁 铧
筛 糠 真谛
乙醚 虫豸
打嗝 噎 住
躯壳 脐 带
（gè） （lí） （huá）
（shāi) （dì）
（mí） （zhì）
（gé） （yē）
（ké) （qí）
1．触着凸起的东西觉得不舒服或受到损伤。
（ ）
2．因惊吓或受冻而身体发抖。
（ ）
3．比喻失败之后重新恢复势力。
（ ）
4．形容众多的人。（ ）
5、形容死得有意义有价值。（ ）
这些词语我们要记住呦！
硌
筛糠
卷土重来
芸芸众生
死得其所
圣埃克絮佩里，法国作家。他称自己首先是飞行员。他为飞机而生，为飞机而死。作为早期飞行员，他冒着巨大的生命危险开辟了很多条欧洲的重要航线。
他发表过5部小说作品：《南方邮件》、《夜航》、《人类的大地》、《空军飞行员》和《小王子》。
1944年他在一次飞行任务中失踪，成为法国文学史上最神秘的一则传奇。
整体感知—读完我要说！
快速阅读文章，用简洁的语言概括文章的内容；
请同学们谈谈读了这篇文章有什么感受？
困难、惊险、可怕、自救、心理活动、求生欲望
“我因飞机失事而被困沙漠的体验和思索。
请同学们找一找，作者坠机后遇到了哪些困难？
1、因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。
2、风越刮越猛，吹得他团团转。
3、感到呼吸困难。
4、找不到任何水，连露水也没有。
合作探究—让我们讨论一下！
在这些困难中，我有了哪些生理上的不适？
1、产生幻影
2、感到疲倦、错乱
3、影响呼吸
圣埃克絮佩里在荒凉的沙漠中究竟经历了怎样的心路历程呢？找找他复杂的心理变化，细读相关的语句。（心情痛苦、绝望、乐观、平静）　　
1.表达作者心情痛苦的句子：　
2.表达作者心情绝望的句子 ：
3.表达作者心情乐观的句子 ：
4.表达作者心情平静的句子：
看谁找的快！
作者为什么能从绝望、痛苦中转而变的平静、乐观？
1、作者认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。
2、如果能够回去，他会卷土重来。
3、他的冒险是去寻找自己的真理，这就是对人类的责任感。
4、他认为为人类的命运而死是死得其所，所以他不抱怨。
品味语言 体悟情感
1、你认为心理描写最成功的句子是：
2、你认为最富有哲理的句子是：
3、你认为感触最深的句子是：
分析人物 感受人生
联系作者的生平，你认为作者是个怎样的人？
热爱生命，珍视生活，勇于为事业而牺牲；满怀激情、执着追求，诗意地生活；热爱人类，富有责任感。
缺水
寒冷
寒风
幻影
疲倦,错觉
呼吸困难
痛苦 绝望
平静 乐观
对生命
对事业
为了人类的事业尽一点责任
热爱生命，毅力坚强
1.你还知道哪些探险勇士？
2.你知道哪些描写沙漠的古诗
名句？
拓展延伸：
郑和
麦哲伦
阿蒙森（挪威）
发现南极点第一人
对沙漠描写的古诗句
1、阅读此文，联系自己，你学到了什么？
我的收获！
教师寄语
面对生活，豁达而不旁观，一如傲霜斗雪的梅花，于素雪晶莹中坦然释放，任凭风云变幻，孤独地守望春天；
面对生活，清爽而不冷漠，一如心存高远的溪流，于舒缓低吟中洗涤万物，随时光荏苒，执着地一路欢歌。