语文七年级上人教版第3课《短文两篇（蝉、贝壳）》课件

(共29张PPT)
作者简介
1、小思
1939年生，本名卢玮銮（luán），另有笔名明川、卢颿(fān) 。曾任多家中学中文教师，1978年任教于香港大学中文系，1979年起任教于香港中文大学。已出版的作品有《路上谈》《承教小记》《不迁》《彤云笺》《香港文纵》《日影行》《丰子恺漫画选绎》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等。小思从事文学研究工作，多次出任文学奖评判，参与各种文学活动。
收敛（liǎn）：本课指收拢。
聒聒（guō）：持续嘈杂，本课指不停地叫。
宽恕（shù) ：宽容饶恕。
字词
阅读与思考
1，作者写蝉，先抑后扬，抑在哪里？扬在哪里？
2，蝉的生命的意义是什么？
3，我们从蝉的身上学到了什么？
4，最后一句中，“秋风的颜色”，秋风有颜色吗？给人怎样的感受呢？
品读
思考
抑：写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。
扬： 蝉的生活历程显示了生命的意义。
1,作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？
思考讨论
作为我们每一个人，不管生命如何短暂，如何的微不足道，都必须要好好地活着。
2，你能找出本文的主旨句吗？
它为了生命延续，必须好好活着。那管是90年，90天，都不过要好的活过。
3，从你所找到的句子中你明白了怎样的道理？
4，从全文看，作者主要是写蝉的生命历程，但作者在结尾已经从蝉的生命历程中悟到人生的意义，这是采用了怎样的写作手法？
托物言志
思考讨论
5，最后一句中，“秋风的颜色”，秋风有颜色吗？给人怎样的感受呢？
思考讨论
“秋风”暗示蝉的生命的结束，也暗示了蝉的生命之伟大，表达了“我”对蝉的宽容、理解与崇敬。从蝉的生命历程中使我们感受到所有的生命都是珍贵与伟大的，人生也是一样，不管生命如何的短暂，如何的微不足道，我们都应该好好的活着，而且要活得有意义。
课外延伸
——“蝉”的专题知识
课外知识积累
蝉，古称蜩、蚱蝉等，俗名“知了”、爬树猴。蝉遍布全世界，已知品种有3000余种之多。蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于7～8月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要2年左右，一般要过4～5年，长的要经过12～13年。我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。
“蝉”的学名
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
① 卵在树洞生活10个月左右
②幼虫在六月七月爬出来。
③两个月后，若虫第二次脱皮，成为二龄若虫
④一年后，长大两倍，变成四龄若虫。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
蝉的一生
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑥ 产卵后的第6个夏天，羽化成虫
⑦成虫大约只有两个星期的生命。
⑧羽化后五六天，雄蝉以歌声引诱雌蝉前来交配，等待死亡
⑤再过两年，长大两倍，脱皮成为五龄若虫，在夏天爬出地面。
蝉的一生
自读感知 整体把握
１、走进席慕容
另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦 席连勃（蒙古语，即大江河）等。她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品有诗集《七里香》《无怨的青春》、散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《写给幸福》等。
(1)字音
淘洗 　 脆弱 　 卑微 　　 壳
(2)词义
淘洗：
卑微：
一丝不苟：
上苍：
２、需要掌握的字词
ｔáｏ
cｕì
bēi
ké贝壳
qiào地壳
洗涤。引申为保留好的，除掉坏的。
卑贱微小，地位地下。
形容办事认真，连最细微的地方
也不马虎。苟，敷衍了事，马马虎虎。
上天
3、整体感知
（1）听读课文
要求：注意文中的词语，初步体会文章所表达的感情。
（2）自读课文，注意进一步体会作者的感情，要注意朗读的速度（舒缓）
合作交流 解读探究
1、启发 探究
（1）请同学们先观看下面的一些贝壳图片，然后结合课文中的描述和自己所看到过的贝壳，概括贝壳的特点，并交流：你看到贝壳时，想到了什么？
（2）课文内容研讨
①阅读课文1、2节。本文直入主题，一上来就赞美贝壳，作者笔下的这些小小贝壳有什么特征？
贝壳非常坚硬、精致，回旋的花纹中间有着色泽。
《贝壳》
拾贝壳—海边拾起
写贝壳—坚硬精致
悟贝壳—居所精致、一丝不苟
悟生命—做事精致、一丝不苟
本文层次：
②看到这样精美的贝壳让作者想到你什么？请齐读第3节，勾画出关键的词、句。
首先，想到了贝壳里的生命（注意“生命”前的修饰词），为了这个生命，上苍用心营造了精致的贝壳，而且是一丝不苟。
进一步想到自己的生命，虽然也有限，但总比贝壳里的生命要长一点儿，空间要多一点儿，那岂不是更应该好好的面对它，创造它吗？
“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”体现了作者怎样的思想情感？
此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”，比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以表达一种的激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。
2、重点句子赏析
“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”你怎样理解“怎样固执又怎样简单的心”？
作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业，她只想像那颗小小的贝壳，用仔细、精致、一丝不苟来塑造执著而美丽的形象，回馈生命，打动人们。“固执”和“简单”是作者相对自谦的说法，表现了她并不渴求人们对她绝对地赞美和崇拜，她渴望的是一种感动，希望能像贝壳的美感动她一样感动着世界。
自读课文，整体感知
思考：
比较两篇散文有何相同与不同之处
相同之处：
（1）都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。
（2）对于生命的理解，都比较积极、认真。
（3）对于“物”的描写细致入微，笔调清新而自然。
不同之处：
（1）《蝉》是先抑后扬，《贝壳》是直入主题。
（2）《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。
（3）《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白；《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。
（3）《贝壳》中“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”体现了作者怎样的思想情感？
此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”，比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以表达一种的激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。
小结
作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而存在？生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有意义？通过学习这两篇短文，我们会高声回答：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。
作业
1、完成课后练习。
2、课外阅读欣赏席慕蓉或小思的几篇诗文，写出读后感。