语文七年级上人教版第11课《春》课件

(共17张PPT)
春
朱 自 清
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。
散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。
蓑 （ ） 水涨（ ）
应和（ ） 薄烟（ ） 黄晕（ ）
捉迷藏（ ）
欣欣然：
欢欢喜喜的样子
朗润：
明朗润泽
卖弄：
炫耀。
酝酿：
原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，
越来越浓。
呼朋引伴：
呼唤朋友，招引同伴。
花枝招展：
比喻姿态优美。招展，迎风摆动。
suō
zh ng
yùn
hé
bó
cáng
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上的风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。
春
盼春
（ 1 ）
绘春
（2—7）
颂春
（8—10）
总领全篇，开启下文
( 盼望着、来、近—— 急切心情 ）
先勾勒轮廓：
再具体描绘：
春草图
春花图
春风图
春雨图
迎春图
总 分
一切欣欣然张开了眼
山（朗润）
水（涨）
太阳（红）
娃娃 — 新
姑娘 — 美
青年 — 力
对大自
然的喜
爱赞美
之情
作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？
情 态 （钻）
质 地 （嫩）
色 彩 （绿）
长 势 （满）
春花图
态
色
味
赶趟儿
像火、像霞、像雪
甜（果实）
（拟人）
（比喻、排比）
（联想）
作者从哪些感觉来写春风？
像母亲的手抚摸着你 触觉
泥土的气息…… 嗅觉
鸟鸣、流水、短笛 听觉
运用各种感觉描绘春风柔、暖
一下就是三两天
像牛毛、像花针……
……一层薄烟
绵长
细密
轻盈
抓住特点描绘春雨的“润”
作者抓住了春雨什么特点？
人人迎春：城乡 老小
舒活 抖擞
一年之计在于春
选用准确的词语写出春天的特征。
大量运用叠词叠句和对称、排比短句，增强了语言的表现力。
运用许多精彩生动的比喻句、拟人句，描绘景物特点，抒发感情。
这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。
1.成 语 中 的 “春”
2.古 诗 中 的 “春”
描写春天的成语
春暖花开
春风满面 春回大地
春风化雨 春光明媚
春意盎然 万紫千红 芬芳斗艳
生机勃勃 娇嫩鲜艳 绚丽多姿
风和日丽
鸟语花香 草长莺飞
春山如笑
古 诗 中 的 “春”
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——《春晓》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——《绝句》
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 ——《春夜喜雨》
等闲识得东风面，万紫千红总是春。——《春日》
春色满园关不住，一支红杏出墙来。 ——《游园不值》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。——《泊船瓜洲》
2、运用多种手法描绘你最喜欢的季节，写在作业本上
3、整理所收集的关于春的诗文
4、这篇散文写得很美。请欣赏地读，读出韵味、读出思考，然 后，抓住一个角度，如选材、语言、修辞、立意等，写出这篇在写法上好在哪里，二百字左右。
1、熟读、背诵课文