(共24张PPT)
8 致女儿的信
1．字音字形
suì
póu
tǎn
tè
zhù
曙
遏
yǎn
sù
2．词语积累
忐忑
逐渐增多或增广
(1)敷衍：做事不负责或待人不诚恳，只做表面上的应付。
(2)________：心神不定。
(3)宿愿：一向怀着的愿望。
(4)繁衍：______________________。
(5)化为乌有：变得什么也没有了。
(6)__________：指事物非常完美，没有能与它相比的(多含
褒义)。
无与伦比
怒不可遏
(7)__________：愤怒得抑制不住。
3．作家作品
苏霍姆林斯基(1918－1970)，苏联教育实践家和教育理论
家。出生于乌克兰一个农民家庭。他写有教育专著和小册子 40
余本。代表作有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩
子》等。
4．文意感知
真正的爱情远远高于生理需要
这封书信通过一个极其动人的故事，表达了作者对爱情的
界定和看法，即___________________________________，爱情
中包含的“忠诚”、“心灵的追念”等人性的光辉，正是人之
为人而不是动物的根本标志。全文脉络如下：
第一部分(第 1～4 段)：女儿提出关于爱情的问题，“我”
对此感到激动与欢快。
第二部分(第 5～24 段)：回忆从前祖母给“我”讲过的故
事，揭示爱情的真谛。
第三部分(第 25 段)：告诉女儿该如何对待爱情，点明主旨。
(2010 年山东青岛卷)阅读下面的材料，按要求作文。
《现代汉语规范词典》对“习惯”一词的解释为：“长期
形成的不易改变的行为、生活方式或社会风尚。”
英国哲学家培根认为：“习惯是一种顽强而巨大的力量，
它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建
立一种好的习惯。”
民间谚语：“不良习惯会使人行为懒散，意志消沉，甚至
会使人丧失羞耻心，损人害己。”
良好的习惯使人终生受益，不良的习惯则贻害终生……
请以“习惯”为内容，自拟题目，自选文体(诗歌、戏剧除
外)，自选角度，写一篇 600 字左右的文章，力求写出自己独特
的感受和真切体验。文中不得出现真实的校名和人名。
【思路点拨】题目提供了几段关于习惯的名言或议论，首
先是词典的解释，这让考生对“习惯”一词有了初步的了解，
明确习惯应该是长久形成的一种行为或方式。然后材料中列出
哲学家培根的名言，名言从正面阐释习惯的积极意义。第 3 段
是民间谚语，指出不良习惯的危害。材料的最后一段进行总结，
提出良好习惯和不良习惯两种情况各自的结果和意义。通过对
材料的审读把握，我们便可明确这道自命题作文题的立意方向：
可写良好习惯对人的有益作用，可写不良习惯对人的危害，也
可将两方面结合起来。可写记叙文，选择生活中的小事，展示
最真最美的经历或体验，如“习惯”可写由于平时的粗心，养
成了不好好做题的习惯，以至于考试失利。可写议论文，这就
要注意论点、论据、论证三要素的辩证统一，在选择和运用素
材时要突出创新。如果总是运用那些老生常谈的例子，如爱迪
生保持刻苦钻研的习惯、雷锋养成助人为乐的习惯，恐怕就很
难得到阅卷教师的认可。如果考生搜集一些时新素材，如“90
后”张一山养成好学的习惯成就演员的精彩，张怡宁养成勤奋
的习惯从而成功总是伴随她，等等，把这些素材巧妙运用到作
文中，必将成为作文的亮点。写作时可尝试不同的创新文体，
如日记体、演讲体等。
中考热点主题写作二：认识自我
《语文新课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表
达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表
述的过程。”近两年，许多地市的中考作文命题也都涉及“认
识自我”的内容，倡导考生关注自我。“认识自我”，就是要
有选择地说说自己身边、自己内心世界那些有鲜明个性的东西，
说说自己与他人感知“世界”的不同角度、观察人情世故的不
同起点、情感世界与他人不一样的“涟漪”，等等，说得越具
体越吸引人。
要写好这类作文，可以从以下几方面入手：
1．精选素材
精选素材，首先要打开思路。我们可以回忆生活中的点点
滴滴，分析生活中的方方面面。如：我们可以写自己的绰号，
也可以写自己的爱好；可以写自己对学习的态度，也可以写自
己处世的风格；可以写自己的欢乐、苦恼，也可以写自己的追
求、秘密；可以写“我”的成长经历，也可以剖析“我”的优
缺点；可以写家中的“我”，也可以写老师眼中的“我”；可
以写现实中的“我”，也可以写理想中的“我”……有了素材，
还需要精心筛选。筛选时，要反复比较各种材料的优缺点，要
选那些内容翔实、新鲜感人、生动有趣且能突出“我”的个性
特点的素材。经过认真思考、细心比较，我们就会找到最优秀
的写作素材。
2．创新构思
我们可以从切入的角度、行文的思路、写作的方法等方面
来创新构思。(1)从角度而言，可以从单一角度出发，抓住自己
某一主要特征来展示自己的形象，也可以从整体角度入手，画
一幅“肖像图”；可以从正面的角度展现自己的个性，也可以
从侧面的角度展示自己的优点；可以静态地描述自己的方方面
面，也可以动态地写出自己的发展变化……(2)从思路而言，我
们可以用分镜头展示“我”在不同场合的形象，也可以用“一
线串珠”串起“我”生活中的点点滴滴；可以“散点铺排”，
将自己的特点一一形象地罗列出来，也可以纵向展示，叙写
“我”不同时期的故事；可以用日记体记录“我”的言行；也
可以借自白书、档案等形式表现“我”的本质……(3)从写作方
法而言，我们可以用一词经纬法来展示“我”，也可用第二人
称或第三人称来介绍“我”，可以借梦境来表白“我”；也可
以借他人、他物来展现“我”；可以用寓褒于贬的方法赞扬
“我”，也可以用寓庄于谐的方法调侃“我”……我们只有根
据自我的特点和特长，选取最佳的角度、思路和写作方法，才
能最恰当地展现自我。
3．传神描写
(1)抓住自己的特征，如：可以抓住“我”的外貌、语言、
动作、心理、生活习惯等特征来刻画“我”的形象。(2)根据文
章表达的中心确定描写的重点。如：写“我的爱好”要详写
“我”的动作，写“我的愿望”则要详写“我”的心理。(3)灵
活地运用各种描写方式来突出“我”的形象。如：写“我的自
传”，可以正面描写自己的言行来展示自己的个性特点，可以
借他人对“我”的评价等侧面描写来完善自我形象；可以对自
己的丑陋处作简笔勾勒，可以对自己的“靓丽点”进行细腻刻
画……
4．个性表达
在展现自我的时候，我们可以根据自己的个性、特长选择
合适的表达方式、语言来表现自我。擅长叙事的，可以讲讲自
己的趣事；擅长描写的，可以描摹自己精彩的生活片段；擅长
抒怀的，可以诉说自己的愿望；擅长想象的，可以在对自己未
来的畅想中展示自己的才华；性格幽默的，可以用风趣的语言
调侃自己；生性憨厚朴实的，则可以真诚坦率地介绍自己……
找到了富有个性的表达方式，也就能成功地刻画自我了。
1．名言警句
①每个人都应认识到自身的重要性，你应当意识到对你来
说世界上最重要的人就是你自己。 ——马克斯韦尔·莫尔滋
②人们常说这人或那人还没有找到自我。但自我不会被谁
找到，它应该被创造。 ——托马斯·萨斯
③每个人都有一个与众相同的自我和一个与众不同的自
我，只是所占比例不同。 ——劳伦斯
2．美文共赏
①人是要在拥有一定的智慧之后才会真正地把“超越自
我”奉为格言和准则的。事实上，所有那些跑在前面的人仅仅
是你短暂的假想敌。惰性、散漫、得过且过、目光短浅……这
些始终对我们不离不弃的家伙，才构成最大的威胁。
(选自沙爽《给自己一个最大值》)
[一句话点评]凝练的语言，深刻的思想。
②口袋里的五十元钱像是在吞噬着我的心，我的心似乎开
始滴血，滴啊滴啊，滴出的血是父母赐予我的血，它们好像挣
脱我的身体，宁愿在空气中灰飞烟灭，也不愿在我污浊的心灵
中苟活。我好像已经看见血泡在阳光下欢快地死亡。
“妈！”我的泪水冲垮了所有的谎言、所有的理由。我用泪
水冲洗我的灵魂。母亲不知所措地看着情感一发不可收拾的我，
轻轻把我抱在怀里。当我把所有的话说完后，母亲拍着我的背
说：“我以为什么大事，知错能改就还是好孩子。”
(选自申丹《走过心灵的河》)
[一句话点评]细致的描写活画出人物当时的心理活动。
请以“我长大了”为题，写一篇文章。除诗歌外，文体不
限，不少于 600 字。
【思路引导】
这是一道成长类的命题作文。同学们十多年的成长经历，
甜蜜中伴随着酸辣与苦涩。所以本文选材应该不难。但审题应
该抓住重点词语：“长大”暗含着知道了、明白了、懂得了、
收获了、升华了等含义；而“我”是文章的主体，要通过“我”
长大前和长大后作鲜明的对比，从而突出“长大”一词。
【佳作展示】
我长大了
当南方的候鸟又一次飞来，河岸上的小草又一次穿上绿衣。
那情景，就像我在幼儿园里所看到的图片一样。我抬起头来，
仰望天空，似乎觉得，童年对我来说，已经越来越远了。
我带着惊奇离开摇篮，走出父母共同为我建造的温室。我
知道自己早就不再是一个整天抱着会眨眼的洋娃娃的小男孩
了，不再是一个只张着口叫“妈妈，抱”的“娇娇儿”了。我
为自己的长大而惊奇、焦急，但也没有什么办法，只好耸耸肩，
在一天天过去的日子里，独自去寻找长大的我。
的确，我长大了。可长大了的我究竟是怎样的呢？我在父
母的眼里永远是长大的娃娃，但在娃娃们的眼里我却是令他们
信任的“叔叔”。我到底是哪一个？我不知道。我只知道：我
是一个长大了的我。
的确，我长大了。一些事情的记忆越来越深刻，洗也洗不
掉，抹也抹不去。心里积蓄的秘密也越来越多了。所有的喜怒
哀乐，有时只在灯光下，在被窝里，独自去慢慢品尝。不管是
酸，还是甜。以前的天真快乐，不知何时与我不辞而别；升重
点中学的压力，也不知何时悄悄地爬上了我的肩膀。我在失落
而又惶恐的世界里徘徊着……
的确，我长大了。长大了，我与别人之间常常多了一道又
高又厚的“墙”，无形中把自己关在一个“灰暗”的小屋里。
爸爸妈妈的唠叨，我似懂非懂，想听又不想听；有时敏感，有
时麻木。看着父母日益增加的白发和皱纹，我觉得他们似乎理
解我，又似乎不理解我。我总有一种孤独，疏远的戒备。
的确，我长大了。我想伸出双手拉住黎明，让它留给我一
点快乐。但却被不停旋转的时针带向未知的将来。我的心时常
被矛盾和焦虑紧紧拴住。以前，我喜欢看快乐、奇幻的童话作
品。最近，一些谈山水草木、谈令我似懂非懂的人生道理的散
文和变化莫测多端的推理小说，也占据了我的课外阅读时间。
的确，我长大了。长大了的我成了一个多愁善感的男孩。
难道长大了真的拥有是那么少，失去却是那么多？我在一本书
上看到柳青说过这样一句话：“人生的道路虽然漫长，但是要
紧处常常只有几步，特别当人年轻的时候。”而我才刚刚跨入
人生的征途，美好的未来在向我招手。我要抛开一切烦恼，在
风和日丽，万里无云晴天里，寻找我过去的那一份天真，纯洁
追求从远方射来的那一线光明，一丝希望。
的确，我长大了。在我长大之前，我曾渴望自己快点长大，
让梦想带自己去开阔视野。望着蔚蓝的天空，幻想美好的未来。
明天，梦想会令自己怎样成熟长大？当风依旧地吹，吹不走童
年的铅华；当海不停地冲打，冲不走儿时的痕迹。猛然抬头又
蓦然回首，草地上已留下我一串长长的脚印。向远处望去，脚
印在我的视野里消失。当我长大后，我才知道当我再走一段距
离，又会有许多脚印在我的视野里消失。我的心悸动了，这不
正像人生吗？时间的流逝会淹没许多往事，还会出现许多新鲜
事。
它给了我人生的启迪，一经踏上生命之旅，就应当走好，
往事不必回首。虽然太阳下山了，但还有整夜的星空；虽然我
长大了，但我还有更多的追求！
【点评】本文通过描写“我”由开始长大时的不知所措，
到体验到长大的快乐，直至渴望长大，传神地展现了心灵成长
的过程，生动地展现了“我”乐观向上的精神风貌，使文章重
点突出，中心鲜明。本文的特色在于作者善于在平凡的生活中
挖掘真实而典型的素材，语言准确，言简意丰。(共19张PPT)
7 傅雷家书两则
1．字音字形
碌
烬
掖
xī
yú
2．词语积累
凭吊
扶持，提携
大惊小怪
(1)________：对着遗迹、坟墓等怀念(古人或旧事)。
(2)谀词：阿谀奉承的话。
(3)扶掖：_______________。
(4)__________：形容对于不足为奇的事情过分惊讶。
qì
kuò
ruì
záo
(5)廓然无累：心胸豁达，不受外物影响。
(6)重蹈覆辙：再走上翻过车的老路。比喻不吸取失败的教
训，重犯过去的错误。
(7)__________：形容感受极深，牢记在心上，永远不忘记。
(8)__________：气势大得可以吞没天空，形容气势很盛。
(9)涕泗横流：眼泪和鼻涕流了满面，比喻悲伤和感动的程
度极深。
(10)自知之明：指透彻了解自己(多指缺点)的能力。
刻骨铭心
气吞斗牛
3．作家作品
傅雷(1908－1966)，我国著名的文学翻译家、文艺评论家。
主要致力于法国文学的翻译与介绍工作，译作丰富，行文流畅，
文笔传神，翻译态度严谨。翻译作品达 34 部，全部收录于《傅
雷译文集》。他的遗著《世界美术名作二十讲》、《傅雷家书》等
也深受读者喜爱，多次再版。“文革”期间，因受迫害，傅雷
夫妇二人于 1966 年 9 月含冤弃世。
4．文意感知
精神消沉遭受挫折
音乐会获得成功
这两封家信是傅雷写给在国外学习音乐的儿子傅聪的。一
封是在儿子______________________时写的。另一封是在儿子
_______________________时写的。这两封信集中地反映了傅雷
的教子观——胜不骄，败不馁，也表达了他的一片爱子之情。
第一封信 第二封信
写作
时间 儿子消沉苦闷之时 ①___________________________
主要
内容
②_________________________
___________________________
提醒儿子要保持谦卑，不惧孤独，
勇于攀登艺术的至境
情感
特点
如和风细雨、款款相慰的鼓励、
教诲 ③___________________________
___________________________
主旋律 要儿子做一个坚强的人，无论遭到怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都
要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心
要点 1 对比鉴赏
儿子欣喜成功之时
劝慰儿子如何面对感情的创
伤要学会泰然处之
层层深入、循循善诱式的一往
情深
要点2 分析文中“父子如朋友”的表现
从这两封信来看，“父子如朋友”的境界主要表现在哪
里？
【要点提示】“朋友”的意义，首先在于情感上、精神上
的互相理解与慰藉；其次在于志同道合，互为知音。可从这两
个角度去梳理文中的相关内容。
①两父子能互相理解、慰藉。当傅聪消沉
时，可以毫无顾虑地向傅雷倾诉，而傅雷并没有高高在上，他
能够充分理解儿子的痛苦，先尽力安慰儿子，再娓娓而谈，以
十分平等的口气给他提出一些人生的忠告。②两父子志同道合，
互为知音，傅雷与傅聪对音乐艺术有许多共同的感受、看法
可以交流，可以互相补充、互相借鉴。
要点 3
解读“坚强”
傅雷希望儿子成为一个怎样的人？
【我的回答】第一封信里，傅雷希望儿子能够正确对待情
绪上的消沉和低落，学会用达观的态度泰然处之，保持心灵的
平衡；进而能够冷静、客观地分析事理，正视现实，吸取前车
之鉴。第二封信里，傅雷希望儿子在取得了巨大成功、被鲜花
和掌声簇拥的时候，仍然要保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺
术的高峰。融会、贯串于两封信里的主旋律，都是要儿子做一
个坚强的人，无论遭受了怎样的挫折、矛盾、孤独，都要保持
对艺术的不懈追求，对生活的“赤子之心”。
议论文阅读之二：论据与论证方法
针对论据来出题，一般考查判断论据的类型，分析其作用，
概括事实论据等；针对论证方法的题，一般考查判断论证方法
并分析其作用。
1．区分事实论据和道理论据：事实论据包括有代表性的事
例、确凿的数据、可靠的史实等。所用的事例可具体，也可概
括。道理论据一般包括人们公认的正确可行的道理、格言、名
人名言、原理、定理等。一般情况下很容易区分，但有些学生
把文章中凡是名人的话都作为道理论据，这是不妥的。名人的
话有时包含在事实论据中，只是事实论据的一部分，而不作为
证明论点的道理，这时就不能算作道理论据。
2．概括事实论据：即找到事实论据后，用简洁的语言概括。
概括事实论据时，要做到准确，须依据论点将论据的本质特点
把握住，然后用确切的语言进行表述。
3．补充事实论据或道理论据：这是近年来常见的题型，看
起来要求比较宽泛，但补写的论据也要求典型，有代表性，说
服力强。
4．明确论据的作用：一般是用来证明论点或分论点的，因
而分析时要注意找出其证明的是哪个论点。
5．明确论证方法及作用：①辨别文章使用了举例论证、道
理论证、比喻论证、对比论证中的哪些方法。其中，举例论证
是很好辨认的。道理论证一般是引用名人名言作论据。比喻论
证指论证的语句采用了比喻的修辞方法。对比论证一般要找出
正反两方面的论述。②举例论证能使论证更具体、更有说服力。
比喻论证能使论证生动形象、浅显易懂。道理论证则能增强论
证的说服力和权威性。对比论证能增强论证的鲜明性，具有突
出强调的作用。
(2011 年山东德州卷)阅读下文，完成后面的题。
幸
苇
福
岸
①哲学家培根一生写了五十九篇小品文，他仿佛谈论了人
世所有大的事情，但唯独没有论幸福。或许他缺少了时间，因
为他最后的《论谣言》便是未完笔的残篇。培根没有论幸福，
但他论证了那些往往被世人误解拥有便幸福，因而盲目和疯狂
追求的事物。譬如财富。关于财富，培根把它称作德能的障碍
物。因为财富之于德能正如辎重之于军队，辎重是不可无，但
过量的辎重会阻碍行军，有时因为顾虑辎重而失却或扰乱胜利。
②唐朝诗人韩愈写了一句意味深远的诗：“___________
__________。”把幸福完全寄托在财富上者，常常是那些尚未
获得财富的人。这是人类无数错觉中最大的错觉。
③幸福不是时代、国度、地区或阶层的专有物，幸福也不
为财富的多寡所左右。宫殿里有叹息，茅屋中有歌声。人类在
寻求幸福的终极目的驱动下，创造出愈来愈广的器具帮助自己，
机器解放了人类的体力，电脑解放了人类的脑力。但没有任何
一个时代像现代这样，人类的生活如此紧张和匆忙。中非洲的
洛美人反对把电送进他们生活的丛林，南美洲的爱尔人阻止公
路穿越他们定居的区域。他们并不认为是在拒绝现代文明带给
他们的幸福，他们保持着自己纯洁原始的传统。在高度体现人
类物质文明的欧洲边缘，有一座马德拉群岛，那里“日出而作，
日入而息”，没有汽车和工厂，没有竞争和效率，劳动的人们
面带微笑，在太阳下唱着舒缓悠长的歌谣。当工业社会的游客
慕名而至，他们紧张的心弦倍感松弛，躁动的情绪复归宁静。
人类的心灵向往什么呢？这向往如同梭罗所比喻：好像水边的
杨柳，一定朝着有水的方向伸展它的根。
④幸福无疑建立在一定的物质基础上，但人们不应以此误
入歧途，转而毕生追求财富。当人们把幸福全部寄托于此后，
拜金主义兴起，消费主义盛行。“欲急 速致 富者 将不 免于 不
义。”我们费尽心机，仅仅为增加几枚银币；然而书内有黄金
般的文字和历代最聪明的智者的话，我们无视。我们终日忙碌，
头脑里装满市场和物价；然而壮丽的日出和春天等待观赏，我
们无暇。有限的地球除了要养活人类，还要养活人类的奢侈和
虚荣。工业革命发生仅仅二百年间，人类便为此走到了自身所
造成的各种毁灭性灾难的边缘。
⑤伟大的诗人泰戈尔认为，人类与世界存在着三种关系，
即理性关系、实用关系和美的关系。理性关系让我们了解世界
的秘密，实用关系使我们满足肉体各种所需，美的关系则赋予
我们的心以爱，消除我们行为中的功利主义。与世界的理性关
系好比是我们的学校，与世界的实用关系好比是我们的办公室，
而与世界的美的关系则是我们的家庭。我们不会完全待在学校
里，也不会完全待在办公室里，家是我们最后的栖身之地。由
于有美的关系，我们与万物的距离消失了，我们同它们是近邻
和兄弟。在万物中完整地获得自己的价值和人性，是人类心灵
的天然属性，也是人类的终极目的，人在其中将得到真正的快
乐和幸福。
一九八九年三月
1．本文标题为“幸福”，但开篇却由哲学家培根写起，有
什么作用？(必做题)
__________________________________________________
2．第②段的画线处，应填下列诗句中的一项是(
)(必做
题)
B
A．白雪却嫌春色晚
B．草色遥看近却无
C．山净江空水见沙
D．百般红紫斗芳菲
引出论题，并有助于作者确立自己的观点。
3．第③段运用了多种论证方法，请举一种作简要分析。(必
做题)
__________________________________________________
______________________________________________________
4．第④段中提到的“欲急速致富者将不免于不义”，在当
今社会中也不乏其例，请选取三个事例用排比句式写出。(必做
题)
__________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
示例：举例论证，如“中非洲的洛美人……丛林”一例，
有力证明了幸福不为财富多寡所左右。
示例：为了增甜抢市，多获利，西瓜上超标使用膨大激
素，苦酒自饮；为了“保鲜降资”，快出手，血豆腐中违法使
用福尔马林，骇人听闻；为了提色加味，赚黑钱，小食品里随
意使用添加剂，贻害无穷。(共8张PPT)
6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
1．字音字形
2．词语积累
(1)________：(星体或其他在高空运行的物体)从高空掉下。
文中指像巨星一样的伟人伏尔泰去世。
yǔn
ruì
jiù
suì
悯
凌
恪
miè
弥
陨落
(2)弥留：病重快要死了。
(3)________：见识卓越，富有远见。
(4)_____________：有意讨好上司，欺侮下层人民。
(5)凌驾：高出(别人)。
(6)兼而有之：________________________________。
(7)__________：孤立无援的军队独自奋力作战。
(8)恼羞成怒：由于羞愧和恼恨而发怒。
(9)恪尽职守：______________________。
睿智
媚上欺下
同时涉及或具有几种事
物
孤军奋战
严格遵守自己的职责
3．作家作品
雨果(1802－1885)，法国作家，诗人，伟大的人道主义者。
生于军官家庭。主要作品有 1861 年完成的长篇小说《悲惨世
界》，这部小说从人道主义的观点描写资本主义社会的罪恶；长
篇小说还有《巴黎圣母院》、《海上劳工》、《笑面人》等，还写
过许多诗作、剧本、政论和演说稿。
4．文意感知
世纪性的贡献
这篇演讲通过对先贤伏尔泰在人类历史上的非凡地位及
其______________________的高度评价，对其____________与
_______________的热情颂扬，表达了对伟人的崇高礼赞，同时，
对现实的关注也促使作者发出了对正义与良知的呼唤。全文脉
络如下：
第一部分(第 1 段)：介绍伏尔泰在人类历史上的非凡地位
和他生活的时代，高度评价其世纪性的贡献。
第二部分(第 2～9 段)：歌颂伏尔泰的丰功伟绩，从两个方
面评价其卓越贡献。
第三部分(第 10～12 段)：赞扬伏尔泰的非凡人格。
第四部分(第 13～14 段)：介绍伏尔泰的时代意义。
思想
人格力量
(2011 年广西玉林卷)阅读下面的文字，根据要求作文。
你曾经阅读的有关春天的诗文给你留下怎样的认识？刚刚
过去的春季给你留下怎样的记忆？正在经历的人生之春又给你
留下怎样的体验？
请根据你的经历、认识和感悟，以“春天的味道”为题，
写一篇文章。
要求：①内容自选，立意自定，表达自己的真情实感；②
文体自选，可以记叙经历、抒发感情、发表议论、编写故事、
介绍说明，等等；③文中不得使用生活中的人名、校名和地名；
④文章不少于 600 字，诗歌不少于 20 行；⑤不得抄袭。
【思路点拨】这是一道诗意型全命题作文，且题目的限制
性较强，在审题构思时有两点需要弄清：
1．把握写作重点。本题的题眼是“味道”，写作重点是“春
天的”。就是说，文章要写的人、事、景、物、情，必须是春
天的或者是发生在春天的，要有“春天”的特征；行文中，一
定要流露出题眼“味道”，也就是要有自己对写作对象的情感、
认识或评价。这“味道”最好是鲜明的，而集中笔力更能将一
个味道写得鲜明起来。如果味味俱写，反而哪一个都是淡而无
味。
2．理清导语意蕴。本题的导语包含三层意思：一是自己对
阅读过的有关春天的诗文的认识，二是自己对春季景物的赞美，
三是自己在春季中的亲身经历。这其实给了我们很好的写作思
路提示：或选春天诗文，谈阅读感悟；或选春天中人、事、景
象，以细节描写取胜；或选象征意义的春天——青春的故事与
感悟。
此外，题目的表述中有这样的隐性要求：“请根据你的经
历、认识和感悟”，这一句话其实是对考生的选材加以限定：
写“你的”，也就是自己的真实生活和感悟。行文时，可以采
用不同的人称视角，但注意所选材料应来源于自己的生活、阅
读或者思想感悟、情感体验。(共16张PPT)
第二单元
闪光思想
5 敬业与乐业
1．字音字形
wù
chán
xiè
pián
wù
gōu
lóu
诲
拣
聒
dú
2．词语积累
断章取义
理至易明
强聒不舍
(1)__________：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。
(2)__________：道理极容易明白。
(3)__________：唠唠叨叨说个没完。
不二法门
(4)__________：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。
后常用来比喻最好的或独一无二的方法。
3．作家作品
4．文意感知
有业
敬业
乐业
这篇演讲通过引用经典、格言、名人事例，论述了______、
________、________在人类生活中的的重要性，表明了演讲者
的人生态度，并对世人提出敬业与乐业的中肯劝告。
要点 1
梳理结构脉络
(1)本文是按照“提出问题— 分析问题— 解决问题”的思
路写作的，总体结构是“总—分—总”式。
(2)全文脉络
第一部分(第 1 段)：揭示中心“敬业与乐业”
第二部分(第 2～8 段)：论述敬业和乐业的重要性
第三部分(第 9 段)：用“责任心”和“趣味”勉励人
敬业、乐业
(3)在“有业”、“敬业”、“乐业”这三者中，________
是前提，________是基础，________是最高境界。
要点 2
把握论点、论据
有业
敬业
乐业
(1)本文的中心论点是：____________________________
_________________________________。(用文中原话回答)
(2)本文的两个分论点分别是“______”和“______”，它们之
间是__________的关系。
敬业
乐业
平行并列
我确信“敬业乐业”四个字，
是人类生活的不二法门
要点 3
“业”的含义
这里的“业”并不局限于狭隘的职业。正如作者所言：“凡
可以名为一件事的，其性质都是可敬的。”因此，“敬业与乐
业”的意义，就不只局限于正式的谋生职业，也可以指生活中
任何一件有价值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括同
学们的学习。指出这一点，可以扩展梁启超的主张的适用范围，
也有利于同学们联系自己的生活体验来阅读课文。
议论文阅读之一：把握论点
把握议论文的中心论点，是阅读议论文的关键，也是中考
必考的内容。在初中阶段，对归纳中心论点的能力要求较低，
很多议论文却能够在文章中找到原句回答，只有很少一部分需
要学生自己概括。可参考如下步骤寻找议论文的中心论点：
1．通读全文，整体感知。先弄清作者是针对什么问题而发
议论，并明确作者对所谈问题的态度和看法是什么。
2．寻找文中适合作论点的句子。论点应该是一个明确的判
断，是作者看法的完整陈述，因此在形式上应该是一个完整的
陈述句，并且概括性很强。这个句子可能在文章开头，中间或
结尾，特殊情况下，文章题目即中心论点。
3．如果文章中没有可作论点的原句，则需自己概括。概括
时可借用文中词句，但一定要关照全文，不能断章取义，所写
句子需准确完整。
找论点时还可关注以下三点：①分析文章内容，有助于找
出论点；②分析论据有助于找到论点，因为论据是用来证明论
点的；③分析题目有助于找到论点。
(2011 年四川广安卷)阅读下文，完成后面的题。
时间的价值
[埃及]艾
敏
①时间的价值正如金钱的价值，二者的价值在于很好地使
用它们。死到临头才会舍得花钱的吝啬鬼，实际上是个穷光蛋，
他的钱就好像是一堆伪钞。同样的，谁要是不把时间用在增加
自己和他人的幸福上，他的岁月年华也是虚假的。
②我们生活在有限的时间内，昼夜相寻，运行有序，各不
相犯。生命被划分为各有其名称的阶段：少年、青年、中年、
老年。每一阶段都有不适于其他阶段的特殊工作，就像耕种庄
稼，如果误了节令，便不能在别的时令播种。
③因此，时间是有限的，不能将其缩短或加长。时间的价
值在于很好地使用它。我们应当爱惜时间，很好地利用它。
④从时间获益和爱惜时间的办法只有一个，这就是你在生
活中要有一个目标，符合道德要求的目标，而且要把你的时间
用在为达到这一目标而进行的奋斗中。
⑤首先，人不能没有一个奋斗目标。那个随便抄起一本书
便无目的地去读的人，是多么浪费时间啊！那个没有固定目标，
从这条街逛到那条街，从这家店铺逛到那家店铺的人，是多么
劳累啊！确定目标可以使时间充裕很多，容易让人在生活中步
入正途。这个人在遇到什么问题时，他知道如何选择有助于其
目标的东西，而不符合的就尽力避开。人们发现，做事最多的
人，是时间最宽裕的人。这是因为他们的目标是最明确固定的，
他们把工作的方向定于达到既定目标上，而不将时间消耗在瞻
前顾后、犹豫不决上。他们不让自己成为环境手中随便摆弄的
一个球。恰恰相反，他们要创造环境，根据自己的生活目标，
去支配环境。
⑥其次，加剧时间浪费的另一个因素是：一个人虽然有某
个确定的目标，但他不忠于这个目标，不努力去达到这个目标，
不去做符合这个目标的工作。
⑦没有目标和对目标不忠，这是两个偷盗时间并把时间的
功效抛掉的窃贼。
⑧爱惜时间并不是要我们连续不断地工作，不留一点休息
时间，而是要我们好好利用休息和空闲时间，以更胜任工作。
假如我们把空闲时间用于怠惰、无聊之事，那我们就不会从中
获益，也无助于我们的工作。
⑨如果我们把空闲时间用于有益的游戏、活动和体育锻炼
上，那必定会有益于我们工作，必定会让我们得到能够用来为
我们目标服务的力量，这就需要合理地安排和利用时间。
1．文章的中心论点是什么？如何提出来的？(必做题)
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2．根据选文内容，简要概括如何有效使用时间。(至少答
出两点)
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时间的价值就在于很好地使用它(或：我们应当爱惜时间，
很好地利用它)。把时间的价值与金钱的价值进行类比，提出文
章的中心论点。
①确定明确的奋斗目标。②忠于奋斗目标。③正确利用
休息和空闲时间。
3．根据上下文意思，简要分析第②段中画线句子的含义。
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4．从整体上看，文章第⑤段运用了什么论证方法？用这种论证
方法论述什么观点？
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对比论证。确定奋斗目标的必要性。
时间失去了就无法挽回。
