第1课《春》课件（共21张PPT)

(共21张PPT)
春
朱自清
教学目标
提高朗读课文技巧,会读会写“酝酿”等词语
感受体会文中比喻、排比、拟人等修辞手法
培养热爱自然的情操
作者介绍
朱自清字佩弦。原籍浙江绍兴，后随父定居扬州。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。
著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》
读课文
了解文章大意，尝试解决生字词
字词表
嗡 朗润 酝酿 卖弄 喉咙 应和
嘹亮 烘托 静默 风筝 抖擞 健壮
呼朋引伴 花枝招展
wēng
yùn niàng
hóu lóng
yìng hè
liáo
hōng
sǒu
黄晕(yùn) 窠(kē)巢 朗润:明亮滋润 应和:对行为表示呼应 花枝招展:女子打扮艳丽
朗读指导
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花/赶趟儿。红的/像火，粉的/像霞，白的/像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
停顿长读
白的像雪 还眨呀眨的
儿化美读
带着甜味儿
列举慢读
桃儿、杏儿、梨儿
副词重读
树上满是
朗读指导
感知文章
在作者笔下，春天仿佛一幅幅美丽的图画。
看看文章描绘了哪些春日美景并试着概括。
(如第三段:春草图)
春日图景
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
“打两个滚”等运用了口语，口语表达更为轻松舒适;“轻悄悄”“软绵绵”是叠词,表现轻柔的感受。它们都能达到让读者感受到春天带来的玩耍的惬意
请同学们从第3段~第7段任选一段找出喜欢的句子谈谈体会。
如春花图(第4段)
“红的像火，粉的像霞，白的像雪 ”这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，写出了花的颜色丰富，生动形象
野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨呀的。
解析:花朵遍地写出来春天的勃勃生机;把花朵比作眼睛和星星形象生动地写出了花朵的形态,眨呀眨的
赏析:“钻”写出了小草冲破土层的旺盛生命力;“偷偷地”写出了不经意,使小草富有了感情
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的
LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你...鸟儿...与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响
引用“吹面不寒杨柳风”表现春风的柔和;"像母亲的抚摸"形象地从触觉角度表现柔和
写风中的声音———鸟儿叫声和牧童笛声表现出春风给人和鸟带来了欢快喜悦
春风图从柔和(触觉)、气味(嗅觉)和声音(听觉)三个方面表现春风
”
看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。
雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。
解析:表明春雨连绵持续的特点
解析:运用比喻、排比和拟人表现雨的细密轻盈,多如牛毛,细长如花针,随风倾斜落下好比斜织
城里乡下,家家户户,老老小小,他们也赶趟儿似的,一个个都出来了
解析:“城里乡下”说明范围广,“家家户户”“老老小小”表明人多年龄全。“赶趟儿”照应前文花“赶趟儿”。表明春季是人们活动的旺季
第七段:迎春图
思考探究
如何理解全文最后三段,表明了春天的哪些特点？
三段分别对应“新”“美”“力”,指的是春天来临带来的新生命的诞生、生机勃勃的美景以及生命的茁壮成长
拓展延伸
春之声|我们一起踏青去:春日摄影
文中把春天比作
刚落地的娃娃、小姑娘、健壮的青年,你还能想到哪些比喻呢,试着进行仿写
举例:春天像个天真幼稚的小姑娘,无拘无束,笑声朗朗,蹦蹦跳跳来到人间
作业
背诵全文+抄写生字词