(共7张PPT)
4.草
莓
1．字音字形
kē
sháo
禀
诞
hú
馨
zhuì
hān
荒
________________。
2．词语积累
(1)枝柯：_________________________________________。
(2)________：指人先天具有的体魄、智力等方面的素质。
(3)________：极不真实，极不近情理。
(4)韶华：_________________________________________。
(5)似水流年：_____________________________________。
(6)沁人心脾：______________________________________
______________________________________________________。
(7)____________：因担心、害怕而心中不安。
树枝
禀赋
荒诞
韶光，美丽的春光，比喻美好的青年时代
形容时间一去不复返
舒适。现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、
惴惴不安
指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到
爽朗的感觉
3．文意感知
一颗晚熟的草莓
这篇散文由______________________引发作者对季节更替、
生命演变的联想，抒发了作者的生活感悟，表达了作者对青春岁
月的留恋和对时光易逝的感叹。
(2011 年广东佛山卷)阅读下面的文字，按要求作文。
生活的一切都是那么美妙，鲜花、笑脸、汗水、眼泪……即
使是最平淡的，只要用心感受，每天都充满了诗意。
请以“每天都是一首诗”为题，写一篇文章。
要求：①立意自定；②文体自选，可以记叙经历、抒发感情、
发表议论、展开想象等；③不少于 500 字，如写诗歌，不少于
20 行；④不得出现真实姓名、校名，否则扣分。
【思路点拨】写好这个作文题，需要有一定的生活感悟能力
和生活积累，可从以下几个方面着力：
1．“每天都是一首诗”，审题时注意两点：一是时间覆盖
范围，二是理解“诗”的涵义。“诗”的本义是指一种文学体裁，
如果仅仅如此理解，则很表面、很肤浅，“诗”在题目中应当有
它的比喻义和引申义。“一首诗”我们可以引申为“诗意的生
活”、“幸福的生活”、“有爱心的生活”等。
2．“每天都是一首诗”这个题目，我们可以从多方面来构
思立意：①谁(什么、哪里)每天都是怎么样？这个对象可以是自
己，也可以是他人，还可以是大自然，当然也可以指一些特殊的
动物。②哪些时候都是诗意的生活？如可按时间顺序写出生活的
多姿多彩。③诗意的生活到底是怎样的精彩？
3．着眼于诗意，可以在语言文字方面加以突出。语言尽量
清新自然、优美洗练；语言技法上可以利用长短句、比喻，等等。
这一点要求较高，需要同学们平时多加积累。(共11张PPT)
2.囚绿记
1．字音字形
hé
zhé
xī
lì
yī
yù
xùn
揠
暇
形容轻微的雨声
囚禁
充满生气的样子
2．词语积累
(1)淅沥：________________________________________。
(2)幽囚：________________________________________。
(3)猗郁：________________________________________。
(4)了截：_______________________________________。
(5)____________：比喻违反事物的发展规律，急于求成，
反而坏事。
明了简单
揠苗助长
3．作家作品
4．文意感知
囚绿
拟人
这是一篇咏物抒情的文章。作者通过叙述孤旅生涯中
“________”的故事，借窗前一株永向光明的常春藤，抒发了对光
明与自由的向往之情。全文将“绿”________化，写出了常春藤
的“绿”的朝气，执著、向阳的精神及坚贞不屈的性格。
要点 1
理清线索
文章自始至终紧扣一个“绿”字，以“我”的感情变化为线
索：
囚
思(或：念、恋)
囚绿
赏绿(择绿、恋绿)→______绿→释绿→______________绿(请
在横线上填一个动词)，其中的重点是“__________”。
要点 2
理解主题
对本文主题的理解，有以下几种不完全一致的看法，你赞成
哪一种呢？
看法 1：用常春藤来象征作家乃至整个中华民族不畏强暴、
追求光明的形象，进而表达自己渴求民族解放的执著的爱国主义
情怀。
看法 2：因为爱一样东西至于极点，便想把它牢牢抓住，置
于自己的控制之下，这是人类的共性，可爱而愚蠢。但对于有生
命的东西来说，让它生活在最适当的环境，即是一种真爱、最爱。
这也许就是作者想要告诉读者的。
看法 3：借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬坚
贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀；并借“有一天”
重见常春藤的期望，祈祝沦亡的祖国河山早日重获新生。
这三种理解既有同，又有异。第一种理解固然不错，但作为
一篇散文，主题似乎不宜包容太多。第二种理解似乎没有分出文
章内蕴的轻重，尤其是没有从特定的写作背景去理解文章——而
这一点又是作者特意加以强调的。通过分析，第三种理解归纳得
比较妥当。
要点 3
品析佳句
(1)我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。
品析：表现作者和绿的心灵的相通，表达作者对绿的热爱，
以及对这样一个安宁、平和的环境的追求。从下文“囚绿”以后
“我”的一些心理活动来看，这时“我”对绿的理解还不是很深
入。
(2)人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。
品析：作者认为，人不能脱离自然环境，而绿就是自然环境
最好的代表，因此人不能生活在缺少绿的环境当中。当然，这里
的“绿”是一种象征或双关。
把握散文所表达的情感
考试中要能找到体现人物观点、情感和态度的相关文字依
据，对作者和作品中所表达的情感、态度、观点的表述作出分析，
并准确归纳。
1．联系作品主旨。作品的主旨，是作品的灵魂。在把握作
者的情感态度时，往往可以借助或联系主旨来理解。
2．把握行文线索。在选材广泛、行文自由的“形”中找准
线索，了解思路，才能准确把握作者的情感态度。
3．聚焦景物描写。作者往往将饱满的感情寓于自然界的日
月山水、风雪云雾、花草树木、虫鱼鸟兽，通过对景物的精雕细
刻，层层铺垫，抒发情感。
4．分析关键词句。直接概括事物特性的词、直接抒发人物
情感的词、揭示行文重点所在的词都是关键词。散文是语言的艺
术，其语言多有含蓄性、多义性、情感化的特点，因此，品读散
文的关键语句，如主旨句、总领句、总结句、过渡句、修辞句、
含蓄句、结构复杂句及抒情句等，对把握作者的情感态度至关重
要。
5．发挥合理联想。围绕文章的时代背景、作者情况、作品
内容作相关、相似甚至相反的联系、想象甚至换位思考，可以比
较快捷地把握作者的情感态度。(共8张PPT)
中考热点主题写作一：感悟生活
《语文新课程标准》指出，初中生要学会“多角度地观察生
活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表
达”。在历年的中考命题中，从“关注生活、品味生活、感悟生
活”中引申出来的作文命题出现的频率很高。该类作文题命题范
围较广，涉及考生的学习生活、社会生活、家庭生活等，要求考
生能够写出自己对生活的认识和感想。
写作这一类型的作文， 要注重平时生活的积累，对生活中
的人与事要有自己的感悟。具体可从以下几个方面入手：
1．认真观察，积极思考
这是感悟的基础。首先，观察不是泛泛地“看看”，而是仔
细地“审视”。其次，要“用心”去观察，找出触动自己心灵的
人、事、物，由表及里，深入观察。最后，要积极思考。思考就
是感悟，感悟则包含了体验、咀嚼、顿悟。这实际上就是一个不
断地问“为什么”，然后回答出“是因为这个”的过程。
2．采用以小见大的方式
从平凡处挖掘出不平凡的本质，从生活琐事中揭示深刻的哲
理。小事情可以写出大主题，小人物可以表现得很丰满，小角度
可以展现全局，小细节可以尽显本质。
3．“感悟”要把握好“度”
(1)要有信度，即要感悟得真实。真实的感悟才能让人产生
共鸣，一旦有矫揉造作的痕迹，就收不到感人的效果。(2)要有
坡度，即要感悟得自然。感情也好，感悟也好，不是对人或事物
一见即发，而是有一个过程，必须存在关联、过渡、蓄势、铺垫，
否则会使人感到突兀，读者感到不易理解，更不会接受。(3)要
有深度，即要感悟得深刻。要对所描述的材料进行分析，找出可
以生发开去的点，然后对材料进行提炼，抓住事物的本质特征，
展开想象和联想，由此及彼地挖掘事物本身所包含的意蕴。(4)
要有浓度，即要感悟得感人。文章不是无情物，一篇好文章，往
往渗透着作者真挚而浓厚的感情。感情浓郁的感悟会在读者的心
头打下深深的烙印，感情浅淡的感悟则会像过眼云烟不留任何痕
迹。
4．避免“感悟”的误区
(1)感悟不清，漫无中心。就是文章中要么没有感悟，不能
把内容要点提炼出来，要么就是感悟泛滥，发生迁移，不能集中
力量形成一个感悟点。(2)感悟不当，失之偏颇。就是文章中的
感悟不正确或不准确，认识过于片面和绝对。(3)感悟不精，不
善点睛。就是对文章只作一般性的总结，不善于提高一步，拓开
一层，缺少传神的文眼。
1．名言警句
①生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是
对生活最有感受的人。 ——卢梭
②要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没
有再比青春更珍贵的了！青春就像黄金，你想做成什么，就能成
为什么。 ——高尔基
③幸福，时时刻刻围绕在你身旁。如果你从母亲手中接过饭
碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品
味友情，那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，
那就是幸福。
2．美文共赏
①这个世界上，尊卑贵贱，各色人等，有计较蜗角虚名的，
有不放蝇头小利的，明争暗斗，钩心斗角，忙忙碌碌到最后，身
疲惫，心憔悴，错过了蓝天，错过了白云，名缰利锁，让他们失
去了太多太多。而眼前这位师傅，却把蝈蝈的傻，奉为生存的哲
学，苦也好，难也罢，不苛责自己，也不苛责生活，在平和中，
寻觅着底层生活的自足与幸福，这才是活着的大智慧。(选自马
德《一只蝈蝈的快乐》)
[一句话点评]精妙的语言，深入浅出的道理，让人过目不忘。
②我翻开书，书里面夹着两张 50 元的钞票，我的眼泪涌上
来。忽然，车窗外递进来一大把花，正是那阿姨，我还没来得及
说声“谢谢”，她略胖的身影已消失在出站口的人群中。我低头
看那花，正是外面四处开遍的那种，金黄色，灿烂而芬芳，淡淡
的香气弥漫了整个车厢。
乘务员走过来，告诉我这叫含笑花，是这个镇上开得最多最
美的一种。手捧着这些含笑花，忽然觉得人间的爱并不遥远，就
像这些阳光下的小花，平凡地开遍每一个角落。(选自包利民《阳
光下的含笑花》)
[一句话点评]以花衬人，形象生动，富有内涵。(共8张PPT)
3.西花厅的海棠花又开了
1．字音字形
yǒnɡ
hónɡ
pénɡ
pài
患
náo
翩
2．词语积累
(1)____________：头脑中涌现的感想连续不断。
(2)在所不惜：______________________________________
____________________。
(3)____________：在不利处境中，共同承受困难或灾祸。
(4)心潮澎湃：___________________________________。
(5)____________：比喻在压力和困难面前不屈服，表现得
十分顽强。
浮想联翩
表示强调
比喻像潮水一样起伏的心情
不屈不挠
绝不吝惜(付出大的代价)，“在”和“所”连用，
患难与共
3．文意感知
这是一篇追忆性的散文，作者由____________________触发
对过去有关人物和事件的回忆，让逝去的情景再现在我们面前。
文章记叙了作者与周恩来在西花厅共同生活的日子，回顾了两人
相识、相知、相爱的过程，表达了对周恩来同志的深切怀念，通
篇展现出无产阶级革命家崇高的境界与高尚的情操。全文脉络如
下：
西花厅的海棠花
(2011 年广西玉林卷)阅读下面的文字，根据要求作文。
你曾经阅读的有关春天的诗文给你留下怎样的认识？刚刚
过去的春季给你留下怎样的记忆？正在经历的人生之春又给你
留下怎样的体验？
请根据你的经历、认识和感悟，以“春天的味道”为题，写
一篇文章。
要求：①内容自选，立意自定，表达自己的真情实感；②文
体自选，可以记叙经历、抒发感情、发表议论、编写故事、介绍
说明，等等；③文中不得使用生活中的人名、校名和地名；④文
章不少于 600 字，诗歌不少于 20 行；⑤不得抄袭。
【思路点拨】这是一道诗意型全命题作文，且题目的限制性
较强，在审题构思时有两点需要弄清：
1．把握写作重点。本题的题眼是“味道”，写作重点是“春
天的”。就是说，文章要写的人、事、景、物、情，必须是春天
的或者是发生在春天的，要有“春天”的特征；行文中，一定要
流露出题眼“味道”，也就是要有自己对写作对象的情感、认识
或评价。这“味道”最好是鲜明的，而集中笔力更能将一个味道
写得鲜明起来。如果味味俱写，反而哪一个都是淡而无味。
2．理清导语意蕴。本题的导语包含三层意思：一是自己对
阅读过的有关春天的诗文的认识，二是自己对春季景物的赞美，
三是自己在春季中的亲身经历。这其实给了我们很好的写作思路
提示：或选春天诗文，谈阅读感悟；或选春天中人、事、景象，
以细节描写取胜；或选象征意义的春天——青春的故事与感悟。
此外，题目的表述中有这样的隐性要求：请根据你的经历、
认识和感悟。这一句话其实是对考生的选材加以限定：写“你
的”，也就是自己的真实生活和感悟。行文时，可以采用不同的
人称视角，但注意所选材料应来源于自己的生活、阅读或者思想
感悟、情感体验。(共9张PPT)
第一单元 畅叙心志
1．白杨礼赞
九年级(上)
1．字音字形
虬
砥
nán
颀
娑
垠
yān
zǎi
婆
2．词语积累
秀颀
支配
虬枝
坦荡如砥
(1)____________：美而高。
(2)主宰：________。
(3)____________：像龙一样盘曲的枝条。
(4)____________：平坦得像磨刀石。
(5)潜滋暗长：__________________________________。
(6)____________：文学素养深的人偶然间所得到的。
(7)恹恹：_______________________________________。
(8)旁逸斜出：___________________________________。
(9)____________：纵横驰骋，冲杀突击。
暗暗地不知不觉地生长
妙手偶得
精神不好、困倦的样子
(树枝)从树干的旁边斜伸出来
纵横决荡
3．作家作品
沈德鸿
雁冰
子夜
虹
林家铺子
《
4．文意感知
象征
白杨树
北方农民
中华民族
本文是一篇借物抒情的散文。文中运用了________手法，通
过赞美__________ ，歌颂了在中国共产党领导下坚持抗战的
____________，及其所代表的____________质朴、坚强、力求上
进的精神。
要点 1
理清行文思路
赞美白杨树的“不平凡”
全文以____________________为抒情线索，分别从三个角度
来赞美白杨树，这三个角度分别是：生长环境、____________
和____________。
外在形象
内在精神
要点 2
分析象征手法
象征是文学创作的一种手法，即通过特定的、容易引起联想
的具体形象，表现某种抽象的概念、思想和感情。象征体和本体
之间往往存在着某种相似的特点，读者可以借助想象和联想把它
们联系起来。例如蜡烛燃烧自己、照亮别人的具体形象，会使我
们联想到舍己为人的崇高精神，因此它可以用作舍己为人的象
征。
《白杨礼赞》是一篇具有浓郁象征色彩的散文，蕴涵着诗一
样的情愫，使一个客观对应物——白杨树，在精湛的艺术描写中
被赋予人格化的生命力。白杨树的质朴、坚强不屈、傲然挺立的
形象，正与在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民的本质相
似，与中华民族解放斗争中不可或缺的精神相似。作者对白杨树
的礼赞，正是对这些军民及其精神的礼赞，由此表达了作者对抗
日军民的崇敬之情。
品味散文中富有表现力的语言
品味散文中富有表现力的语言可从以下角度切入：
1．分析句式特点和修辞的作用。常见的句式特点有长短句
结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句等。常见的
修辞手法有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设
问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
2．抓关键词语。很多重点句的含义，往往是通过一些关键
词语传递出来的，关键词可能是动词、形容词，也可能是副词、
数词等。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一
种赏析句子的方法。
3．分析语言特点。句子在语言方面有以下常见的特点：有
的准确生动(或平实)，有的形象、生动、具体，也有的准确严密，
还有的通俗易懂、幽默诙谐等。一个句子本身具有怎样的语言特
点，要根据文体和语境的不同而定，要抓住句子的整体特点和句
中的重点词语加强分析，从中获取有效信息。
4．扣住语境，品味语言。“字不离词，词不离句，句不离
篇”，必须根据文章内容、作者情感乃至社会环境等语境对语言
进行分析、品味。
