七年级下册第三单元写作《抓住细节》课件（24张PPT）

(共24张PPT)
于细处见情 微处见妙
——抓住细节描写
一、学习目标：
1.掌握细节描写的方法和技巧。
2.学会运用细节描写刻画人物。
“老王直僵僵地镶嵌在门框里，”“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，” 他简直就像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
——杨绛《老王》
二、经典引航，了解细节
细节描写要真实
这是作者对老王送香油和鸡蛋时的肖像细节进行描写，表现老王病重，已进入生命末期。
一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。
——鲁迅《阿长与〈山海经〉》
阿长把“山海经”叫作“山哼经”这一语言细节，既说明了阿长没有文化，又表现了阿长对“我”的关爱以及“我”那一刻内心收到的巨大触动：唯一这样一个卑微的、被我轻视的保姆惦记着“我”的心事，买来了“我”渴慕已久的心爱的宝书。
他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。
···随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头。额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
---《台阶》
细节描写要典型：善于抓住最能反映人物性格特征的细节。
经典引航，了解细节
有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
细节描写要生动、简洁。
这是对人物脸部细节描写，又称神态描写。 “睨之”表现了对陈尧咨射技的不以为意。而“微颔之”与“自矜”相对，惟妙惟肖地表现了卖油翁虽自负却又沉着内敛的性格
经典引航，了解细节
三、什么是细节描写？
　　
细节描写是对人物及景物、事件等表现对象的细微刻画。
动作细节描写
语言细节描写
神态细节描写
肖像细节描写
心理细节描写
常见的几种人物细节描写：
好的细节描写，能起到画龙点睛的作用，可增强使文章的真实性，深化主题，生动，形象让文章富有表现力，给读者留下深刻的印象。
细节描写的作用
方法一：特写镜头 突出形象
1.原稿 那时已是深秋，露水很大，雾水很大，父亲浮在雾里踏黄泥。额头上一会儿就滚满了黄豆的露珠。
2.修改稿 那时已是深秋，露水很大，雾水很大，父亲浮在雾里。父亲头上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头。额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
用“滚”准确写出了“圆圆的露珠”流动的情形。“黄豆大”准确地写出了露珠形状大小，表现了父亲的辛苦，突出了他充满活力的形象。
四、例文引路，分析方法
方法二：细化动作，延长过程
1.原稿 我眼盯着羽毛球，用力一挥，就把球打回去了。
2.修改稿 我眼盯着半空呼啸而来的羽毛球，手握球拍，连连向后退，眼看球就落在我头顶上方一尺左右了，我猛地跳起，我用力一挥，只见羽毛球在我的球拍上“砰”的弹了一下，然后调转头，朝妈妈飞过去。
方法三：动用感官，绘出情趣
1.原稿 爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。
2.修改稿 爸妈出门去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影，或是听到厨房里传来“砰砰”的声音，我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起房门，躲在被窝里（做），在被窝里，我一直祈祷：爸妈赶快回来吧（想）！
那时候：
1.我的眼睛看到什么？ （看）
2.我的耳朵听到什么？ （听）
3.我的心里感到什么？ （感）
4.我的脑里想到什么？ （想）
5.我有没有采取什么行动？（做）
方法四：运用修辞，画其神韵
1.原稿：上数学课时，我回答对了问题，老师向我递过一个赞许的眼神。
2.修改稿“说得非常好！” 老师向我递过一个赞许的眼神。这眼神，犹如冬日里送来的一缕阳光，让我从头到脚都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水，清澈、清凉，滋润我干涸的心；更像黑夜里拉开的一盏明灯，照亮了我整个心房。我是一个胆小少语的孩子，这个眼神让我充分感受到了关爱、勇敢和自信，嗅着这样的味道，我回敬老师一个微笑。
方法五：类比联想，添其内涵
1.原稿：我的初中语文老师讲课有一个习惯性的动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看。
2.修改稿：当他沉浸在他描述的文学世界里的时候,他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建着一个新世界，于是我们也随着老师的目光，追索着他描述的世界，走过万水千山，看遍诗词赋文，阅尽风流人物，……
细节描写遵循的原则
细节描写必须符合生活的真实 （真实）
细节描写要能烘托主题 （中心）
细节描写必须抓住人物特征 （典型）
选取照片中使你最感动的瞬间或片段，以“孝”为主题，做细节描写。
五、片段练习
一位年轻母亲在给自己的儿子讲小鸭子的故事，讲完后，母亲去给孩子的奶奶端洗脚水洗脚。那个孩子看见了这个情景，便跑到卫生间……当妈妈给孩子的奶奶洗完脚，回到自己的房间里时，发现儿子不见了，原来她的儿子也去端一盆水来给妈妈洗脚。
片段练习
母亲回头一看，啊？！
在昏暗狭窄的楼道那头，儿子正吃力地端着满满的一盆水向前走来。那纤弱的小手显然承受不了水的重量，可他依然固执地用双手紧紧握住盆边，背向后弯，肚向前顶，用胸口抵住水盆，努力地维持着身体和水盆的平衡，就像一只刚爬出蛋壳的小鸭子般，左右摇晃，步履蹒跚。水盆左右晃动着，水不断从盆里泼洒出来，晶莹透明的水花四溅，溅到他稚嫩的小脸上。他却腾不出手来擦一下，任由水从他细小的肩膀滴下，落在手臂和衣服上。
终于来到母亲的跟前，分不清是水还是汗顺着他额头流到下巴，他却毫不在意，一脸孩子气地笑着，奶声奶气说：“妈妈，洗脚！”那满脸的喜悦，仿佛正在做一件伟大的事。是呀，是件伟大的事——它的名字就叫做“孝”。
片段练习
文
题
展
示
一 读一读上个单元你写的作文，看看是否做到了抓住细节进行描写。根据下面的提示，做出修改。
二 我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是尴尬，甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以《 的那一刻》为题，写一篇作文。不少于500字。
在横线上填入的词语，应指发生在短暂时间内的令你难忘的事情，比如“冲过终点线（的那一刻）”“走上领奖台（的那一刻）”……仔细回忆那一刻的细节或场面，再现当时的情景要尽量写得具体，还要写出当时的感受。
六、作业布置
范
文
赏
析
怦然心动的那一刻
静谧的夜，窗外游丝般的雨勾起无端的思绪。我闭上眼，一丝熟悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾。哦，栀子花又开了吗？刹那间，我又回忆起那个让我怦然心动的瞬间……①
那是个栀子花开的季节，空气中都浮动②着馥郁的香气。晚上，做完了作业，我揉了揉发酸的眼睛。好累哦，下楼走走吧！初夏的夜还是稍稍带点凉意的。我漫无目的地走着，突然眼前出现了两个熟悉的背影。是爸爸妈妈！他们俩？……我跟了上去。
①由雨丝引起对“怦然心动的瞬间”的回忆。倒叙，悬念。
②“浮动”一词用语巧妙，形象地写出了栀子花香气的馥郁。
爸爸妈妈牵着手，宛如一对热恋中的情人。我暗暗发笑，想不到爸爸妈妈也风花雪月起来了！③
“阿嚏！”猛然间，妈妈打了个喷嚏。爸爸紧张起来，一把脱下身上的外套，赶紧给妈妈披上。
“哎呀，怎么着凉了！”爸爸紧了紧妈妈身上的衣服，又细心地把她额前轻扬的发丝顺到脑后。
“没事，没事。对了，这么凉，孩子也会着凉的！”妈妈有些焦急。
“孩子长大了，该知道冷暖了，还是把自己照顾好吧！”爸爸像责怪一个孩子那样柔声说道。④
③初夏的夜，眼见爸爸妈妈手牵着手“风花雪月”，很是诧异。
④细致描写人物的语言和动作，从“小”处感人。铺垫。
我鼻子一酸。是啊，我长大了，可我何曾像爸爸那样关心过妈妈呢？⑤
他们继续踱着，突然停在了一棵栀子树前。栀子花大朵大朵地开放，仿佛精灵一般绽放在夜间。爸爸踮了踮脚，把枝头的那一朵摘下，理理妈妈细碎的头发，微笑着轻轻地把那朵栀子花小心地插到妈妈的发间，那纯洁的白花盛开在乌黑的头发上，妈妈像个18岁的少女那样微微低下了头……⑥
那一刻，我怦然心动，刹那间终于明白“执子之手，与子偕老”的温馨，明白了父母在为儿女操劳时，也有自己的世界；我更懂得了珍惜幸福，付出爱意。
⑤描写“我”的心理，真切入微。
⑥栀子树下，爸爸为妈妈小心地插花，尽显生活点滴温馨。为中心张本。
栀子花飘香的季节里，重温那怦然心动的感觉，我也在深思：长大以后，我是否能左挽妈妈，右扶爸爸，在栀子树下，让那栀子花在生命中长开不败呢？⑦
【名师点评】
这是水到渠成的“怦然心动”！披衣、顺发、“责怪”、插花构成的细节群描写，使涓涓细流汇成汹涌大潮，猛然地冲击着情感之闸，弹奏出中年夫妻恩爱的动人心曲；栀子花不仅作为背景，而且赋予比喻意义，增添了文章浓浓的诗情画意；作者以“爱心传递”结尾，别具匠心，形象地表达出一瞬间“怦然心动”深远的影响力，言尽而意无穷。
⑦照应开头，解开悬念。抒情自然，中心升华甚美。
谢谢！