高中语文统编版选择性必修下册7.1《一个消逝了的山村》课件 （共26张ppt）
文档属性
| 名称 | 高中语文统编版选择性必修下册7.1《一个消逝了的山村》课件 （共26张ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-12-08 09:50:29 | ||
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文档简介
(共26张PPT)
一个消逝了的山村
冯 至
学习目标：
1.了解作者，整体感知，理解语句的含义 。
2. 梳理文中景、物、情的关系，品味文中蕴含的哲思之美。
3.深入领会文章深沉的文化底蕴，体会作者思想感情，了解本文写作特点。
“中国最为杰出的抒情诗人”——冯至
冯至(1905—1993)，原名冯承植，河北涿州人。现代著名诗人。1921年考入北京大学，1923年后受到新文化运动的影响开始发表新诗。1927年4月出版第一部诗集《昨日之歌》，1929年8月出版第二部诗集《北游及其他》。
1941年他创作了一组后来结集为《十四行集》的诗作，影响甚大。冯至的小说与散文也均十分出色，
小说的代表作有《蝉与晚秋》《仲尼之将丧》《伍子胥》等；
散文则有《山水》集。鲁迅称他是“中国最为杰出的抒情诗人”。
他的散文也写得清新明澈，别具一格。
了解作者
任务一 整体感知，理解语句的含义。
积累词语
采撷
孑然
骤然
俯拾皆是
赭色
靛蓝
悚然
嗥叫
cǎi xié 采摘
Jié rán 孤独。
Zhòu rán突然
形容到处都是。
Zhě sè
Sǒng rán 害怕的样子
Diàn lán
Háo jiào 多指豺狼的号叫。
积累词语
飓风
驯服
麂子
诡计
风雨如晦
矜持
抱负
Jù fēng
顺从
Jǐ zi
狡诈的计策
指白天刮风下雨，天色暗得象黑夜一样。形容政治黑暗，社会不安。
拘谨，拘束。
远大的志向．
初读课文，整体感知
小组讨论，明晰文章结构内容
明晰课文的结构内容
第一部分：（1--3段）点出作者居住的山村隐藏着一段兴衰史，引发读者关注平凡的山水。
第二部分：（4--10段）作者由眼前景生发的启示和联想，抒发了独特的人生感悟。
第三部分：（11段）总括自然风物给作者的启迪，事物在生命的深处有着某种关联。
理解语句的含义
1．作者猜想山村隐藏兴衰史的依据是什么？
用石块砌成的旧路。
2．在第2段中，文章说“我在那条路上走时，好像是走着两条道路：一条路引我走近山居，另一条路是引我走到过去”
这句话有什么含义？
一条路通向现实，一条路连接历史，小山村是连接点。
在小山村里，我们能读到一切。
3．文章第6段中作者举了“一个村女在山顶上缝什么”的事例，意在表现什么？
少女从形象到品质，都像鼠麹草，
像鼠麹草一样谦虚、纯洁、坚强、美好，小小的生命舍弃了浮夸，
但都默默担负着一个伟大的宇宙的全部秘密。
4．怎么理解文末“风雨如晦的时刻…有着意味不尽的关联”这一句话的内涵？
“风雨如晦的时刻”即作者写作的年代：1942年，这是一个浩劫的年代，第二次世界大战期间，具有浓厚的时代特征。
最后一段是文章的点晴之笔，概括了作者对自然的总体感悟—①自然滋养人类，②生命跨越时空，声息相通。寄予了作者珍爱自然，珍爱生命，共创人类和平家园的美好愿望。
任务二
梳理文中景、物、情的关系，品味文中蕴含的哲思之美。
思考：
任何一篇散文都要借助一定的人和事、通过一系列文学手段来传递作者的一种情感或理性的思考。
精读5－10自然段，本文中承载作者情思的载体是什么？作者由眼前景生发了怎样的联想？感悟是什么？
小溪 ：清冽、养人
鼠麴草：谦虚、纯洁、坚强
彩菌 ：点缀、滋养
有加利树：速长、最高
野狗的嗥叫：威胁、吓人
麂子的嘶声：难逃人的诡计
彩菌
有加利树
麂子
生命对疾苦的恐惧
生命的宁静之美
生命的美好
生命的渺小
人类声息相通
小溪 ：清冽、养人
鼠麴草：谦虚、纯洁、坚强
彩菌 ：点缀、滋养
有加利树：速长、最高
野狗的嗥叫：威胁、吓人
麂子的嘶声：难逃人的诡计
死亡的可怕
情思（感悟）
景物——联想
任务三 体会作者思想感情，欣赏本文写作特点。
借这些风物，作者表达了怎样的感情？
珍爱自然，珍爱生命，共创人类和平家园的美好愿望
明主旨
作者选取了一个已经消逝了的山村的自然风物，叠加作者丰富的想象，把一个山村的过去和现在交替呈现在读者面前，赋予对自然、对人生的独特感悟，让人生发出时空变幻、物是人非的慨叹，寄予了作者珍爱自然、珍爱生命、共创和平家园的美好愿望。
例：“这些彩菌，不知点缀过多少民族童话，它们一定也滋养过那山村里的人们的身体和儿童的幻想吧。”人和人只要是共同吃过一棵树上的果实，共同饮过一条河里的水，或是共同担受过一个地方……相通的地方。”等等。
明净的感情，含蓄、深沉的智理，清新优美的语言，平凡中见崇高、朴素中见华美。
本文写作特点：
本文的行文风格沉着深婉、朴素隽永，体现在：
一、描写对象的选择上，这篇散文并不着眼于名山胜水，而是关注那些无名的自然风物，努力还原它们朴素的本来面目，着力抒写它们无形中带给作者的感动和启示。
二、在描写手法上，与山水的自然和人物的朴质保持一致，冯至避免夸张渲染的笔墨，凡所叙之事都以严肃朴素的笔法出之，凡所抒之情皆以谦虚诚恳的笔调调节制之，给人以凝重简练而又朴厚深远的美感。字里行间传达着一种雍容宁静、明澈朗悟的智慧，宛如一首沉思的诗。
总结
◆本文涉及到“人与自然”这一人文母题，属于“感悟自然” 类的散文，表现了人对大自然的审美感悟和哲思。它是一篇典型的形散神不散的散文，结构明晰，主旨多元。
◆结构上：文章一至三节，点出作者居住的山村隐藏着一段兴哀史；中间部分，作者由眼前景生发联想，抒发了独特的人生感悟；末节，总括自然风物给作者的启迪。
◆笔法上：全文构思的结构方式是相似的：作者选取了一个已经消逝山村的自然风物，叠加作者丰富的想象，把一个山村的过去和现在交替呈现在读者面前，赋予对自然、对人生的独特感悟，让人生发出时空变幻、物是人非的慨叹，寄予了作者珍爱自然、珍爱生命、共创和平家园的美好愿望。
在《一个消逝了的山村》里，我们看到了一个感觉历史的人，一个感受生命的人，一个让时间与生命完美融合的人。这行云流水的文字中，作者将自己置身于两个不同的历史空间中，现在与过去。一切都起始于一条“没有历史负担”的石路上，作者由此引出了一段关于在这条石路上，以及这条石路通往那个消逝的村落的故事。最后作者明白了自己于生命与时间以及大自然的关系。那就是像“鼠麹草”一样谦虚，像那“村女”一样恬静，像“山村”一样质朴。让大自然带你去领略这生命的含义，平静与安详；让大自然带你去感受这时间的定义，白驹过隙，但每分每秒都值得留念，即使你会永远消逝在这无尽的生命长河中。
【应用角度】 “人与自然”“谦虚”“质朴”“感悟生命”“时间”等。
素材积累
李之仪《卜算子》
我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。
此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。
一个消逝了的山村
冯 至
学习目标：
1.了解作者，整体感知，理解语句的含义 。
2. 梳理文中景、物、情的关系，品味文中蕴含的哲思之美。
3.深入领会文章深沉的文化底蕴，体会作者思想感情，了解本文写作特点。
“中国最为杰出的抒情诗人”——冯至
冯至(1905—1993)，原名冯承植，河北涿州人。现代著名诗人。1921年考入北京大学，1923年后受到新文化运动的影响开始发表新诗。1927年4月出版第一部诗集《昨日之歌》，1929年8月出版第二部诗集《北游及其他》。
1941年他创作了一组后来结集为《十四行集》的诗作，影响甚大。冯至的小说与散文也均十分出色，
小说的代表作有《蝉与晚秋》《仲尼之将丧》《伍子胥》等；
散文则有《山水》集。鲁迅称他是“中国最为杰出的抒情诗人”。
他的散文也写得清新明澈，别具一格。
了解作者
任务一 整体感知，理解语句的含义。
积累词语
采撷
孑然
骤然
俯拾皆是
赭色
靛蓝
悚然
嗥叫
cǎi xié 采摘
Jié rán 孤独。
Zhòu rán突然
形容到处都是。
Zhě sè
Sǒng rán 害怕的样子
Diàn lán
Háo jiào 多指豺狼的号叫。
积累词语
飓风
驯服
麂子
诡计
风雨如晦
矜持
抱负
Jù fēng
顺从
Jǐ zi
狡诈的计策
指白天刮风下雨，天色暗得象黑夜一样。形容政治黑暗，社会不安。
拘谨，拘束。
远大的志向．
初读课文，整体感知
小组讨论，明晰文章结构内容
明晰课文的结构内容
第一部分：（1--3段）点出作者居住的山村隐藏着一段兴衰史，引发读者关注平凡的山水。
第二部分：（4--10段）作者由眼前景生发的启示和联想，抒发了独特的人生感悟。
第三部分：（11段）总括自然风物给作者的启迪，事物在生命的深处有着某种关联。
理解语句的含义
1．作者猜想山村隐藏兴衰史的依据是什么？
用石块砌成的旧路。
2．在第2段中，文章说“我在那条路上走时，好像是走着两条道路：一条路引我走近山居，另一条路是引我走到过去”
这句话有什么含义？
一条路通向现实，一条路连接历史，小山村是连接点。
在小山村里，我们能读到一切。
3．文章第6段中作者举了“一个村女在山顶上缝什么”的事例，意在表现什么？
少女从形象到品质，都像鼠麹草，
像鼠麹草一样谦虚、纯洁、坚强、美好，小小的生命舍弃了浮夸，
但都默默担负着一个伟大的宇宙的全部秘密。
4．怎么理解文末“风雨如晦的时刻…有着意味不尽的关联”这一句话的内涵？
“风雨如晦的时刻”即作者写作的年代：1942年，这是一个浩劫的年代，第二次世界大战期间，具有浓厚的时代特征。
最后一段是文章的点晴之笔，概括了作者对自然的总体感悟—①自然滋养人类，②生命跨越时空，声息相通。寄予了作者珍爱自然，珍爱生命，共创人类和平家园的美好愿望。
任务二
梳理文中景、物、情的关系，品味文中蕴含的哲思之美。
思考：
任何一篇散文都要借助一定的人和事、通过一系列文学手段来传递作者的一种情感或理性的思考。
精读5－10自然段，本文中承载作者情思的载体是什么？作者由眼前景生发了怎样的联想？感悟是什么？
小溪 ：清冽、养人
鼠麴草：谦虚、纯洁、坚强
彩菌 ：点缀、滋养
有加利树：速长、最高
野狗的嗥叫：威胁、吓人
麂子的嘶声：难逃人的诡计
彩菌
有加利树
麂子
生命对疾苦的恐惧
生命的宁静之美
生命的美好
生命的渺小
人类声息相通
小溪 ：清冽、养人
鼠麴草：谦虚、纯洁、坚强
彩菌 ：点缀、滋养
有加利树：速长、最高
野狗的嗥叫：威胁、吓人
麂子的嘶声：难逃人的诡计
死亡的可怕
情思（感悟）
景物——联想
任务三 体会作者思想感情，欣赏本文写作特点。
借这些风物，作者表达了怎样的感情？
珍爱自然，珍爱生命，共创人类和平家园的美好愿望
明主旨
作者选取了一个已经消逝了的山村的自然风物，叠加作者丰富的想象，把一个山村的过去和现在交替呈现在读者面前，赋予对自然、对人生的独特感悟，让人生发出时空变幻、物是人非的慨叹，寄予了作者珍爱自然、珍爱生命、共创和平家园的美好愿望。
例：“这些彩菌，不知点缀过多少民族童话，它们一定也滋养过那山村里的人们的身体和儿童的幻想吧。”人和人只要是共同吃过一棵树上的果实，共同饮过一条河里的水，或是共同担受过一个地方……相通的地方。”等等。
明净的感情，含蓄、深沉的智理，清新优美的语言，平凡中见崇高、朴素中见华美。
本文写作特点：
本文的行文风格沉着深婉、朴素隽永，体现在：
一、描写对象的选择上，这篇散文并不着眼于名山胜水，而是关注那些无名的自然风物，努力还原它们朴素的本来面目，着力抒写它们无形中带给作者的感动和启示。
二、在描写手法上，与山水的自然和人物的朴质保持一致，冯至避免夸张渲染的笔墨，凡所叙之事都以严肃朴素的笔法出之，凡所抒之情皆以谦虚诚恳的笔调调节制之，给人以凝重简练而又朴厚深远的美感。字里行间传达着一种雍容宁静、明澈朗悟的智慧，宛如一首沉思的诗。
总结
◆本文涉及到“人与自然”这一人文母题，属于“感悟自然” 类的散文，表现了人对大自然的审美感悟和哲思。它是一篇典型的形散神不散的散文，结构明晰，主旨多元。
◆结构上：文章一至三节，点出作者居住的山村隐藏着一段兴哀史；中间部分，作者由眼前景生发联想，抒发了独特的人生感悟；末节，总括自然风物给作者的启迪。
◆笔法上：全文构思的结构方式是相似的：作者选取了一个已经消逝山村的自然风物，叠加作者丰富的想象，把一个山村的过去和现在交替呈现在读者面前，赋予对自然、对人生的独特感悟，让人生发出时空变幻、物是人非的慨叹，寄予了作者珍爱自然、珍爱生命、共创和平家园的美好愿望。
在《一个消逝了的山村》里，我们看到了一个感觉历史的人，一个感受生命的人，一个让时间与生命完美融合的人。这行云流水的文字中，作者将自己置身于两个不同的历史空间中，现在与过去。一切都起始于一条“没有历史负担”的石路上，作者由此引出了一段关于在这条石路上，以及这条石路通往那个消逝的村落的故事。最后作者明白了自己于生命与时间以及大自然的关系。那就是像“鼠麹草”一样谦虚，像那“村女”一样恬静，像“山村”一样质朴。让大自然带你去领略这生命的含义，平静与安详；让大自然带你去感受这时间的定义，白驹过隙，但每分每秒都值得留念，即使你会永远消逝在这无尽的生命长河中。
【应用角度】 “人与自然”“谦虚”“质朴”“感悟生命”“时间”等。
素材积累
李之仪《卜算子》
我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。
此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。