2021-2022学年高中语文统编版必修上册9.1《 念奴娇 赤壁怀古》课件（22张PPT）

(共22张PPT)
黄州惠州儋州
宋
苏轼
自题金山画像
心似已灰之木
身如不系之舟
问汝平生功业
学习目标：
1、学习景物描写手法，认识豪放词风。
2、了解周瑜事迹，通过作者与周瑜的对比理解词人复杂的心情。
3、学习苏轼的情感，体会词人丰富的思想感情和旷达豪放的意境。
作者介绍
苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉州眉山人，祖籍河北，北宋著名文学家、书法家、画家。
嘉祐二年（1057年），苏轼进士及第。宋神宗时曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年（1080年），
因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。宋哲宗即位后，
曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、
颍州、扬州、定州等地。晚年因新党执政被贬惠州、儋
州。宋徽宗时获大赦北还，途中于常州病逝。宋高宗时
追赠太师，谥号“文忠” 。
才华横溢的苏轼
文——“唐宋八大家”：
诗——“苏黄”：
词——“苏辛”：
书、画——“宋四家”：
李志敏评价：“苏轼是全才式的艺术巨匠。”
韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石
苏轼、黄庭坚
苏轼、辛弃疾
苏轼、蔡襄、黄庭坚、米芾
解题
念奴娇：词牌名。
赤壁怀古：题目，是词要咏怀的内容。
这是苏轼被贬黄州时，怀着抑郁的心情游览黄冈城西的“赤壁矶”后所作。
诵读本词
念奴娇·赤壁怀古
苏轼
大江/东去，浪/淘尽，千古/风流人物。
故垒/西边，人道是，三国/周郎/赤壁。
乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。
江山/如画，一时/多少/豪杰。
遥想/公瑾/当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。
羽扇/纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞/烟灭。
故国/神游，多情/应笑我，早生/华发。
人生/如梦，一樽/还酹/江月。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
明·杨慎《临江仙》
子在川上曰：逝者如斯夫！不舍昼夜。
《论语》
学习景物描写手法，认识豪放词风。
淘尽
淘尽
·
时间
写景特点：
1、境界阔大，“大”“千古”包含着时间和空间的广泛内涵。
2、“东去”二字势不可挡，写出长江的非凡气象。
这三句泛写词人凭高远眺的所见所感，是全词的起兴之笔，创造了一个旷远、深沉的意境，为周瑜出场制造声势。
千古
大
东去
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
学习景物描写手法，认识豪放词风。
人道是
思考：词人为什么要用“周郎”，而不用“周瑜”？
“郎”的意思是对男子的敬称，表现了词人对周瑜的尊敬。
郎
赤壁何须问出处，东坡本是借山川。
清·朱日浚《赤壁怀古》
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
赏析句中的五个字
乱：写出岸边岩石山崖之险怪
穿：写出陡峭山崖直插云霄的高峻
惊：写出江水的汹涌
拍：突出了惊涛骇浪与将按搏击的力度
卷：波涛力量之浩大
学习景物描写手法，认识豪放词风。
乱
穿
惊
拍
卷
江山如画， 一时多少豪杰。
对前三句的概括
对下阕写人的开启
学习景物描写手法，认识豪放词风。
曹操
诸葛亮
孙权
周瑜
刘备
关羽
多少豪杰
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
为什么在重大的历史事件当中，苏轼要插进小乔初嫁这件事？为什么是“初”嫁？
借周瑜娶小乔，说明周瑜指挥赤壁之战时年轻有为，少年得志，英雄美人，衬托周瑜潇洒的风姿。
了解周瑜事迹，通过作者与周瑜的对比理解词人复杂的心情
公瑾
初
将“公瑾”换成“周瑜”好不好？
不好，因为称呼“字”体现了作者对周瑜的尊重。
周瑜娶小乔时为建安三年（198年）
赤壁之战为建安十三年（208年）
千古风流人物
有功绩、有文采、生活美满、事业顺利
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
儒将的装扮
周瑜从容大败曹军
了解周瑜事迹，通过作者与周瑜的对比理解词人复杂的心情
从容潇洒，指挥若定，具有非凡的将略和豪迈的气概。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
情：建功立业的愿望。
笑：笑我年纪大了还这么多情，还有这样建功立业的愿望和报国的情感。
了解周瑜事迹，通过作者与周瑜的对比理解词人复杂的心情
谁“神游故国”？周瑜还是苏轼？
故国神游
了解周瑜事迹，通过作者与周瑜的对比理解词人复杂的心情
人物
年龄
婚姻
外貌
职务
际遇
周瑜
34岁
幸福美满
英俊儒雅
东吴都督（24岁）
功成名就
苏轼
47岁
三十丧妻
早生华发
团练副使
功业未成
当时的周瑜春风得意、风流倜傥、豪放洒脱、年轻有为，而现在的自己却仕途坎坷、命运多舛、壮志未酬、年老无为。作者在情感上倾向周瑜，是因为他渴望建功立业，希望自己也能像周瑜一样能为国家干一番伟大的事业。但自己年近半百，白发早生而贬居边地，无所建树，壮志难酬，报国无门。
悲观、失落、无奈之情
人生如梦，一尊还酹江月。
人生如梦，自己一生算得了什么，在千古人物都被淘尽的大江之畔，想到的不应该仅仅是自己，而应该是千古不变的江月。人生短暂，江月永恒，壮志难酬，豪情长存。
1、此时苏轼善于自我解脱，自我安慰，比较达观；
2、此时的苏轼有些消沉，愤懑无法排解，只好寄情山水。
你认为那一种是对的？
学习苏轼的情感，体会词人丰富的思想感情和旷达豪放的意境。
第一种：消极
政治现实和词人被贬黄州的坎坷处境，却同他振兴王朝的祈望和有志报国的壮怀大相抵悟，同年华方盛即卓有建树的周瑜形成对照。
所以当词人一旦从“神游故国”跌入现实，就不免思绪深沉、顿生感慨，而情不自禁地发出自笑多情、光阴虚掷的叹惋了。仕路坎坷，壮怀莫酬，使词人过早地自觉苍老，感到人间如梦。
学习苏轼的情感，体会词人丰富的思想感情和旷达豪放的意境。
第二种：积极
人生短暂，不必让种种“闲愁”萦回于心，还不如放眼大江、举酒赏月。“一樽还酹江月”，寄情于山水，一位襟怀超旷、识度明达、善于自解自慰的诗人，仿佛就浮现在读者眼前。
学习苏轼的情感，体会词人丰富的思想感情和旷达豪放的意境。
总结
全词以江山之胜，英雄之业为题材，以纵横之笔将怀古、咏史、写景、抒情熔为一体，视野开阔，境界宏大，气势磅礴，格调雄浑豪迈，起笔凌云健举，包举有力。将浩荡江流与千古人事并收笔下，是豪放词的代表。
作业：读下面这首词，赏析苏轼豪放之外的婉约
江城子·乙卯正月二十日夜记梦
苏轼
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。