数学三年级上青岛版4.1两三位数除一位数的口算导学案2
文档属性
| 名称 | 数学三年级上青岛版4.1两三位数除一位数的口算导学案2 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2012-10-17 19:25:25 | ||
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文档简介
数学三年级上青岛版导学案
三年 级 数学 学科 教 师：
学习内容 P47-48 两三位数除一位数的口算(二）
学习目标 结合具体情境，进一步理解除法的意义。能结合现实情境，估算两、三位数除以一位数，并能解释估算过程，体会估算在解决实际问题中的作用。能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体会学数学的乐趣。
重难点及突破措施 重、难点： 掌握口估算的方法。 突破措施：创设情境，引起学生学习的兴趣，培养学生认真计算的好习惯。
课前准备 多媒体课件
导学案设计 个性化设计
预习学案 直接写得数80÷4= 120÷3= 100÷2= 2700÷9=490÷7= 250÷5= 360÷4= 120÷6= 7200÷8= 200÷4= 1000÷5= 360÷4= 5400÷9= 210÷7= 4000÷8= 180÷9=
自主乐学 合作交流 课件出示 平均每天大约要做多少只鹤风筝？指名列式 89÷3=学生思考 同位间互相交流全班交流 教师板书 89÷3≈30（只）89≈9090÷3=30 89÷3≈30每天大约要做30只。思考：每天做30只，能完成任务吗？为什么？
检测反馈 1、 出示 142÷7≈学生独立完成后全班交流思考：每天做20只，7天能完成任务吗？为什么？2、 反馈练习65÷3≈ 39÷5≈ 278÷4≈ 632÷7≈
课外拓展 完成自主练习的5、9、10题
教学反思
三年 级 数学 学科 教 师：
学习内容 P47-48 两三位数除一位数的口算(二）
学习目标 结合具体情境，进一步理解除法的意义。能结合现实情境，估算两、三位数除以一位数，并能解释估算过程，体会估算在解决实际问题中的作用。能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体会学数学的乐趣。
重难点及突破措施 重、难点： 掌握口估算的方法。 突破措施：创设情境，引起学生学习的兴趣，培养学生认真计算的好习惯。
课前准备 多媒体课件
导学案设计 个性化设计
预习学案 直接写得数80÷4= 120÷3= 100÷2= 2700÷9=490÷7= 250÷5= 360÷4= 120÷6= 7200÷8= 200÷4= 1000÷5= 360÷4= 5400÷9= 210÷7= 4000÷8= 180÷9=
自主乐学 合作交流 课件出示 平均每天大约要做多少只鹤风筝？指名列式 89÷3=学生思考 同位间互相交流全班交流 教师板书 89÷3≈30（只）89≈9090÷3=30 89÷3≈30每天大约要做30只。思考：每天做30只，能完成任务吗？为什么？
检测反馈 1、 出示 142÷7≈学生独立完成后全班交流思考：每天做20只，7天能完成任务吗？为什么？2、 反馈练习65÷3≈ 39÷5≈ 278÷4≈ 632÷7≈
课外拓展 完成自主练习的5、9、10题
教学反思