数学三年级下青岛版3.1两位数乘两位数（不进位）导学案4

数学三年级下青岛版导学案
三年 级 数学 学科 教 师：
学习内容 第29页，第31页6、7、8题 第四课时
学习目标 1、能够运用所学知识，提出并解决简单的乘除混合的两步计算的问题，2、经历探索简单进位两位数乘两位数计算方法的过程，初步培养学生独立思考和探索问题的意识，能够运用所学知识，提出并解决简单的实际问题，体验解决问题策略的多样性。3、在经历探索算法的过程中，感受乘法运算在生活中的应用，并有成功的体验。
重难点及突破措施 解决简单的乘除混合的两步计算的问题
课前准备 课件
导学案设计 个性化设计
自主乐学 合作交流 自主乐学 解决第三个红点问题：“还剩30根这样的灯柱没安装，这些灯泡够吗” 1、引导学生仔细观察画面，理解图意，明确要解决“装30根这样的灯柱，够吗？” 2、引导学生找出所求问题和解决问题的条件。 3、让学生独立列式计算，解决问题。合作交流 1、小组交流。明确解题思路，理清算理。 2、全班汇报。说一说自己的解题思路，并选择自己最喜欢的算法。 3、教师小结。这一问题，可以用一共买了多少个灯泡与装30根灯柱需要的灯泡数进行比较；也可以算一共买的灯泡数能装多少根灯柱与30根灯柱比较。
检测反馈 1、计算：24×15÷8 25×（267-225） 25×10÷52、完成31页的第7题。
课外拓展 完成自主练习的第8题。
板书设计 简单的乘除混合的两步计算 ① 30×6= 180（个） ② 15×12=180（个） 15×12=180（个） 180÷6=30 （根） ③ 15×12÷6 = 180÷6 = 30
教学反思 在教学时通过放手让学生独立列式，初步自主探索解题方法；再让学生通过小组交流，体会解决问题的不同策略，使学生知识技能的掌握得到检验，数学思考、解决问题的能力得到发展，学习情感得到成功愉悦的体验，激发学生学习数学的兴趣，巩固所学知识，逐步提高学生运用乘除混合运算解决简单问题的能力。