数学三年级下青岛版3.4解决问题导学案2

数学三年级下青岛版导学案
三年 级 数学 学科 教 师：
学习内容 解决问题 第六课时
学习目标 1.掌握进位的两位数乘两位数的计算方法，并能正确的进行计算。掌握用乘除混合运算来解决实际问题。 2.培养学生的观察能力，提出问题和解决问题的能力。 3.在交流中，培养学生的合作意识、评价意识。让学生积极参与学习新知识的活动，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。
重难点及突破措施 掌握用乘除混合运算来解决实际问题。
课前准备 课件
导学案设计 个性化设计
自主乐学 合作交流 自主乐学 课件出示观光塔情境图。 我们看6个小朋友在排队干什么？（买票）。还有哪些有关买票的信息？我们要帮小朋友们解决什么问题呢？ 板书：买6张票需要多少钱？ 对于学生的整理情况，教师及时给予肯定和表扬。 合作交流 通过交流探索，体会解决问题的多样化。 谈话：根据你的整理，你想用什么方法解决问题呢？ 小组讨论，看谁想的方法最多。 全班汇报，学生可能出现的情况： ①30÷2=15（元）　15×6=90（元） ②30÷2×6 =15×6 =90(元) 教师引导学生分析：要求６张票需要多少钱，应该先求出一张票多少钱。 ③6÷2=3　 30×3=90（元） ④30×（6÷2） =30×3 =90（元） 教师引导学生进一步明确：第一步求的是“６张票里面有几个２张？”，第二步求的是“买６张票需要多少钱？”。 教师引导学生观察②和④两个综合算式，让学生说出它们的运算顺序后，教师再加以强调。
检测反馈 1.自主练习第6题，让学生用多种方法解决问题，理解每种方法的算理。 2.自主练习第7题。3.自主练习第8题。让学生练习不同类型的混合运算，明确每道题的运算顺序，并能正确地进行计算。
课外拓展 完成自主练习的9、10.11题
板书设计 乘除混合运算应用题买6张票需要多少钱？ ①30÷2=15（元）　15×6=90（元） ②30÷2×6 =15×6 =90(元) ③6÷2=3　 30×3=90（元） ④30×（6÷2） =30×3 =90（元）
教学反思 通过合作交流，给学生充分的发挥空间，体现学生是学习的主体，并让学生体会解决问题方法的多样性。在解决实际问题的过程中，进一步明确混合运算的顺序。发展学生思维的灵活性，进一步提高解决问题的能力。进而体会到数学来源于生活，并应用于生活。