8.不同物象的表面特征 教学设计（表格式）

教学设计
授课教师 课题 不同物象的表面特征
知识点来源 □学科：美术 □年级：五年级 □教材版本：岭南版下册 □所属章节：第三单元第八课
设计思路 本课首先运用了一个盲人需要帮助的情景来贯穿整个课程的开头与结尾，在课中积极引导学生观察各种物体的表面特征，鼓励用语言形容，总结发现不同类型表面特征的不同表现方法。并且在视频中穿插了大量的动图让学生更为直观的观察和学习如何运用不同的线条进行绘画表现。
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内 容
教学目的 1、知识与技能： （1）观察不同物体的表面特征； （2）学会运用不同的线条色彩表现物体的表面特征。 2、过程与方法： （1）对不同物体的表面特征进行分类，探索不同的表现方法； （2）尝试运用线条、色彩表现物体的表面特征。 3、情态度与价值观： 通过欣赏、体验与尝试，培养科学的学习生活、正确的学习态度，养成善于观察、勇于创造美好生活的情感。
教学重点难点 学习用线条等绘画语言来表现物体表面的特征。 2、如何运用好变化丰富的线条，学会概括的表现手法。
教学过程 激趣导入 教师：同学好，老师的一位朋友遇到了一些难题，同学们可以帮帮它么？ 盲人：同学们好，我叫小明，我是一个从小双目失明的人。我想知道平时生活中出现的这些东西表面都是什么样子的？你们能够帮帮我么？可以用语言形容一下给我听么？ 教师：我们一起来帮帮他吧。 新课新授 （一）引导学生观察感受物品，说出表面特征。 同学们，首先观察感受一下这些物品的表面，能不能用语言去形容一下？老师觉得...... 金属：材质坚硬，在光线照射下呈现独特的强烈光泽。 玻璃：材质剔透，表面光滑，在光线照射下比金属的反光要柔和。 布料：顺滑，柔软，表面容易起褶皱。 猫：柔软，蓬松 豪猪的刺：尖利、又粗硬的。 教师：那这种尖利、又粗硬的感觉能不能用绘画来表现呢？让我们来看看画家是如何描绘的！ 欣赏美术作品，感受画家如何绘画物体表面。 1、欣赏画作《呆呆的走着》 安娜.拉诺兹画的名为《呆呆地走着》的线描画，她用刚直、尖细的线条形象的表现出豪猪身上尖利、粗硬的刺，十分生动形象。 欣赏画作《洁》、《有酒杯和银杯的静物》 《有酒杯和银杯的静物》画里呈现了玻璃的通透、铜器的精美、餐盘的清晰倒影，体现了画面静谧的美。 《洁》摄影作品，水龙头金属表面的坚硬、番茄表皮的丰满、水珠表面的晶莹剔透，无不体现作品的灵动。 （三）学习如何画出物体表面。 1、看短示范，学习画出物体外轮廓后，如何选择线条描绘物体表面特征。 教师：这里有几幅画虽然它们都准确的画出了物体的外形，但是却没有表现出它们应有的质感，来看看老师是怎么改一改的。 （1）猫：猫咪没有柔软蓬松的感觉，老师改用弯曲的小短线去表现猫毛表面蓬松的毛发。这 （2）砖头：老师用了很多很小的短线或点去描绘砖头表面的粗糙质感，还用了一些小的阴影去表现砖头的坑坑洼洼。 （3）五金：原来的画没有表现出五金的独特的光泽，老师用几条直线分割出在金属材质上与反光有强烈的对比的暗面。 （4）玻璃杯：玻璃杯并没有画出玻璃的通透，老师就用了很多的小暗面去突出玻璃上因表面纹理产生的反光，最简单的方法就是在玻璃杯中画出后面的物体，就能一下子表现玻璃的透明了。 2、总结线条运用规律。 那么我们就可以得到一个比较普遍的规律。线条越短小，越可以表达粗糙的表面。线条越是长，越可以表达物体表面的光滑。而线条弯弯曲曲，即可表达物体的柔软。线条越直，越可表现物体的坚硬。 3、展示如何绘画物体高光。 如果都是硬且光滑的杯子质感上要如何区分表现呢？我们可以用物体的高光来区分。以水粉画为例，陶瓷杯的反光小且少，金属的的反光对比强烈且呈现独特的竖条形，玻璃的反光多且碎。 4、用长直发，和短蓬发来对比总结如何找线条方向。 有个同学给这两张照片给老师，满脸疑惑的问。老师，我知道黑人的爆炸头看起来蓬松，表面粗糙要用较短曲线条表示。而长发看起来，柔顺又光滑用长曲线来表示。但是我还是不知道怎么画。这时候就要找找线条的方向了，头发是从头皮长出来的，所以线条的方向是从头指向毛发的生长方向，长的头发由于重力原因就会垂向地面。 （四）教师大示范 （六）观看学生范画 我们来看看别的同学又是怎么画的。 三、布置绘画作业 请同学们自由命题画一幅画，用你今天学习过的方法表现出你画的物象的表面特征。 要求：注意构图与物象前后、左右的穿插关系和遮挡关系。 五、结语 盲人的自白：谢谢同学们，我虽然看不见。但是通过你们的帮助我仿佛亲眼看到了很多漂亮的东西。我希望同学们也要珍惜你们拥有的眼睛，多留心观察大自然和生活中的事物，因为你们看到的每一样东西都对于我来说最为美丽且珍贵的。