(共54张PPT)
中国历史八年级上册第22课
新式教育的开端
第22课 科学技术与思想文化（二）
讴歌光明、鞭挞黑暗的
文学、艺术家
考生看榜图
隋朝－－科举制度的创立
唐朝－－科举制度的完善
明朝－－科举制度的发展
宋朝－－科举制度的鼎盛
清朝－－科举制度的衰落
古代科举制度
阅读课文第一段内容，回忆封建时代的教育制度，选官办法，教育内容分别是什么？
为什么新式教育在这个时候能迈上新的开端？
近代中国教育改革的重要一步是什么？
近代新式教育体制何时正式建立，标志是什么？
京师大学堂的创办
1905年，《奏定学堂章程》的颁布
新式教育的开端
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图为大学堂的牌匾
大学堂指的就是京师大学堂。
戊戌变法时期创办。中国近代第一所国家建立的最高学府，表明中国教育改革迈出了重要一步。
新式教育的开端
京师大学堂原址
京师大学堂是今天哪个大学的前身？
1912年5月，京师大学堂改名为北京大学。
北京大学教学楼
清政府迫于形势，拟定了《奏定学堂章程》，建立起包括初等.中等. 高等三个学程的新式教育体制，并于1905年宣布废除沿用了一千三百多年的科举制度。
《奏定学堂章程》也称“癸卯学制”。1903年(光绪二十九年，癸卯)，张之洞等奏准颁布的教育文件汇编，共计16册。清末颁布的这部教育文件汇编包括《学务纲要》《大学堂章程》《初等小学堂章程》《蒙养院章程及家庭教育法》《优级师范学堂章程》《初级师范学堂章程》《实业教员讲习所章程》《高等农工商实业学堂章程》《中等农工商实业学堂章程》《初等农工商实业学堂章程》《译学馆章程》《进士馆章程》《各学堂管理通则》《任用教员章程》《各学堂奖励章程》等。
活动与探究
《奏定学堂章程》设有“读经”“讲经”课，而我们的课表没有这门课。我们的课表有音乐，而它没有。我们初二课表有化学，它没有。另外，我们的课表有政治思想课，它叫“修身”；我们的课表有数学，它叫“算学”；我们的课表有生物，它叫“博物”；我们的课表有美术，它叫“图画”；我们的课表有体育，它叫“体操”。
两者比较，最大的差别在于《奏定学堂章程》规定有“读经”“讲经”，而我们的课表没有。这是由于《奏定学堂章程》还带有封建主义色彩。
中国近代后期，在文学艺术领域里，涌现出以鲁迅、郭沫若、赵树理、丁玲、徐悲鸿、聂耳、冼星海等为代表的一批巨匠；弘扬科学精神，批判封建愚昧，讴歌光明，鞭挞黑暗，成为进步文艺工作者的神圣使命。
讴歌光明、鞭挞黑暗的
文学、艺术家
文学巨匠鲁迅，及作家郭沫若、赵树理和丁玲
美术大师徐悲鸿
人民音乐家聂耳、冼星海
讴歌光明、鞭挞黑暗的文学、艺术家
文学家
艺术家
《狂人日记》《孔乙已》
历史剧《屈原》
《小二黑结婚》《李有才板话》
鲁迅
郭沫若
赵树理
丁 玲
《太阳照在桑干河上》
《黄河大合唱》
《义勇军进行曲》
徐悲鸿
聂耳
冼星海
《愚公移山》
《田横五百士》
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请思考：
为什么哪个时代的文学和艺术的主旋律是讴歌光明、鞭挞黑暗
( 宣传科学进步，反对迷信落后；追求人民民主，反对专制独裁；讴歌民族独立，反抗外来侵略.)
为什么哪个时代的文学和艺术的主旋律是讴歌光明、鞭挞黑暗 ？ （宣传科学进步，反对迷信落后；追求人民民主，反对专制独裁；讴歌民族独立，反抗外来侵略。） 中国近代后期的时代特征是宣传科学进步，反对迷信落后；追求人民民主，抨击专制独裁；讴歌民族独立，反抗外来侵略。这一时代特征对文学艺术领域产生巨大影响。 进步的文学艺术家所取得的辉煌成就，雄辩地证明了唯物史观的一条原理，即一定的文化是一定社会政治和经济的反映。
鲁迅纪念馆
鲁迅
（1881—1936年）原名周树人，浙江绍兴人，中国文学家、思想家和革命家，中国现代文学奠基人之一。
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鲁迅（1881-1936），原名周树人，中国近代反封建斗争中最彻底、影响最广泛的思想家。1902年赴日留学，原学医后弃医从文，代表作有《狂人日记》《孔乙己》。
孔乙己
郭沫若（1892-1978）
赵树理（1906-1970）
小二黑结婚
丁玲（1904-1986 ）
中国女作家，代表作《太阳照在桑干河上》
徐悲鸿（1895-1953）
中国画家、美术家。江苏宜兴人。少时即刻苦学画，后留学法国。善油画、国画，尤精素描，以画马驰名中外。
徐悲鸿
徐悲鸿作品欣赏
徐悲鸿
人不可有傲气，
但不可无傲骨。
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欣赏001
愚公移山
九方皋
田横五百士
大树双马
1940年.国画.群马
群奔
木棉
风雨鸡鸣
梅花通景
庭院
日长如小年
灵鹫
漓江春雨
负伤之狮
印度牛
欣赏014
泰戈尔像
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聂耳（1912—1935年）中国作曲家。云南玉溪人。出身清寒，自幼爱好音乐，能奏多种民族乐器。中学时即秘密加入共青团。1933年加入中国共产党。
1935年拟取道日本赴苏联，7月17日在日本鹊沼海滨游泳时，不幸溺水逝世。创作歌曲有《义勇军进行曲》等30余首，集中表现中国人民抗日救国的坚强意志和工农群众的苦难与反抗，是我国无产阶级音乐的先驱。
聂耳
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聂耳的小提琴和弓
聂耳创作《义勇军进行曲》
《义勇军进行曲》
田汉词，聂耳曲。原为影片《风云儿女》主题歌。作于1935年4月。5月，百代公司录制了由袁牧之等人演唱的唱片，广泛传唱。乐曲富于动力，象征中华民族不屈不挠的战斗精神，曾长时间激励中国人民争取民族解放的斗志，建国时被定为国歌。
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义勇军进行曲
冼星海（1905—1945年）中国作曲家。广东番禺人。因家贫先后半工半读毕业于上海国立音乐学院和法国巴黎音乐学院。1935年毅然回国参加抗日救亡运动。1938年赴延安，翌年加入中国共产党。1940年赴苏联为在延安拍摄的影片《延安与八路军》配乐，1945年病逝于莫斯科。
作品有《黄河大合唱》合唱等四部，歌曲《到敌人后方去》等约500首，交响曲《民族解放》等两部及管弦乐《中国狂想曲》等。他继聂耳之后，以更广泛的题材、体裁，更丰富的艺术手法，表现中国人民的解放斗争，对全国军民的抗日战争起了很大的鼓舞作用。
冼星海
冼星海作品欣赏
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冼星海和《黄河大合唱》
《黄河大合唱》
光未然词，冼星海曲，由九个乐章组成。1939年作于延安。以黄河两岸人民抗日救国的英勇斗争为题材，歌颂祖国的伟大和人民的勤劳勇敢。音乐气势磅礴，强烈地反映出时代精神，并具有鲜明的民族风格，是我国音乐艺术的不朽杰作。
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音乐欣赏：
《黄河大合唱之保卫黄河》、
《到敌人后方去》、
《游击军》、
《在太行山上》
冼星海作品欣赏
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作品欣赏
保卫黄河
1、 阅读已学课文中有关抗日救亡音乐作品的内容。 2、 收集有关介绍抗日救亡歌曲的词曲作者、词曲内容、创作的具体背景等方面的资料。 3、 通过重温抗日歌曲，体会和探讨以下问题： A、 为什么说抗战歌曲是伟大的中华民族救亡图存的呐喊与呼唤，是华夏九州慷慨悲壮的救亡曲、正气歌、民族魂？ B、 为什么说抗战歌曲是一部反映我们党领导全国各族人民进行波澜壮阔的民族解放战争，并最后取得胜利的绚丽的历史画卷？ C、 为什么说抗战歌曲是二十世纪中华民族先进文化的光辉典范？
探究任务
民国时期进步文学艺术家成就简表
类别 人物 代表作
文
学 鲁迅
郭沫若
赵树理
丁 玲
艺
术 美术 徐悲鸿
音
乐 聂耳
冼星海
《狂人日记》《孔乙已》
《屈原》
《小二黑结婚》《李有才板话》
《太阳照在桑干河上》
《黄河大合唱》
《义勇军进行曲》
《愚公移山》
《田横五百士》登陆21世纪教育 助您教考全无忧
第22课 科学技术与思想文化（二）
文字实录
●教学目标
知识与能力
1.掌握新式学堂的出现到新式教育体制的拟定再到科举制度的废除的基本史实。
2.了解在中国近代后期，文学艺术领域里，涌现出以鲁迅、郭沫若、赵树理、丁玲、徐悲鸿、聂耳、冼星海等为代表的一代巨匠。
3.认识晚清政府迫于形势的压力，终于艰难地迈出了近代中国教育改革的重要一步。
4.认识弘扬科学精神，批判封建愚昧，讴歌光明，鞭挞黑暗，成为进步文艺工作者的神圣使命。
过程与方法
1.通过对新式学堂出现到新式教育体制的拟定再到科举制被废除等内容的学习，培养学生把握历史脉络的能力。
2.通过对先进的文艺工作者的成就的思考，培养学生对重大问题的提炼能力。
情感态度与价值观
1.通过本课学习，联系旧有知识，使学生认识，中国近代后期的时代特征是宣传进步科学，反对落后迷信；追求人民民主，反对专制独裁；讴歌民族独立，反抗外来侵略。这一时代特征对文学艺术领域产生巨大影响。
2.通过本课学习，认识一定的文化是一定社会政治和经济的反映。
●教学重点
1.新式教育的开端。
2.讴歌光明、鞭挞黑暗的文学、艺术家。
●教学难点
如何帮助学生理解记忆众多易于混淆的知识点。
●教学方法
1.“温故而知新”。大量引导学生回忆旧知识，力争在学生理解的基础推导出新知识的主题。
2.主线贯穿法。 在文学艺术类内容里，让学生把握近代文艺的主题，由这个主题去看待取得的成就。
3.讲解分析法。对于知识点，可由学生自己掌握，但对于内容中包含的主题思想则由教师讲解分析，以保证课堂教学深度。
4.列表归纳法。
5.例证法。把主题思想在具体例子中体现出来。
●教具准备
1.投影仪。
2.相关资料。
●课时安排
一课时
●教学过程
师：导入新课 ，请把预习习题拿出来，我们一起看预习表1
师：组织学生回顾前一节课学过的线索，按表格内容“对号入座”：
姓名 詹天佑 侯德榜 魏源 严复 茅以昇
成就 京张铁路 《制碱》 《海国图志》 译著《天演论》 钱塘江大桥
生：学生回忆，集体朗读。
师：上述思想家科学家中，除了魏源以外，其余四位都是新式教育培养出来的人才，并且都是留学成材后，归来报效祖国的知识界精英人物。这新式教育制度是怎样建立起来的？在文学艺术方面出现了哪些人物？
师：今天我们就一起学习第二十二课《科学技术和思想文化（二）》。
师：首先，观看话剧《新式教育的开端》。然后完成大屏幕上的题目。
生：众人表演。头拖长辫子、身穿马褂的老书生，边走边扶眼镜，边吞吞吐吐的背《论语》，一步三摇两咳嗽。“范进，范进，你还在读什么古书，科举考试废除了！”一小男孩跑过来说。“什么？不用八股文了？我还没有中举呢？”“你读的这些，考的八股文，太不符合时宜了，国家改革教育制度了”。一小女孩也跑过来说：”哦，我也可以上学了，我也可以像男同学一样上学了。”“什么？丫头片子也上学？岂不知，圣人说：女子无才便是德！”“走，咱们上学去！”看着他们远去的背影，范进感慨万千地说：“天哪，这天要变了，怎么让人活啊！”
生：观看的学生哄堂大笑。
「点评」在这一环节，每一学生都积极参与，表演的学生惟妙惟肖，观看的学生喜出望外，气氛相当的热烈。各学习小组组内探究氛围浓烈，探究成果超出预想，说明话剧的设计及教师的引导启发是成功的。
师：我们来一起观看大屏幕。完成题目。
新式教育的开端
科举制度需要改革的原因 不适应近代中国的需要一些开明官员的推动
京师大学堂 创建的时间 戊戌变法时期
创建的意义 这是中国近代第一所国家建立的最高学府，表明了中国近代中国教育改革迈出了重要的一步。
新式教育 开始的标志 拟定了《奏定学堂章程》
意义 标志新式教育开始；科举考试制度废除
「点评」此表的内容有些难，概括要求比较高，通过展示交流，看出学生对这里有一定的难度。下节课还需要再巩固巩固。
师：怎样评价《奏定学堂章程》？
生：讨论。
生：得出结论。它是近代中国第一个系统完备并付诸实施的法定学制，它顺应了中国教育近代化的要求，废除了不合时宜的科举考试制度，具有进步性。但仍然局限在“西学为用，中学为体”的框架内，带有浓厚的封建色彩——“经学”课时最多，学生仍立足于做官等。
师：虽然《奏定学堂章程》带有浓厚的封建色彩，但它拟订后，于1905年宣布废除科举制度。1906年后的考试就都属于近代教育的形式了。在这样的制度下，不但培养出杰出的思想家、科学家，还培养了许多优秀的文学艺术巨匠。
师：科学家有？
生：詹天佑、侯德榜、茅以升。
师：思想家有？
生：严复。
师：文学家、艺术家呢？我们一起看大屏幕。
类 别 姓名 代表作
文 学 鲁迅 《狂人日记》《孔乙己》
郭沫若 《屈原》
赵树理 《小二黑结婚》《李有才板话》
丁玲 《太阳照在桑干河上》
艺术 美术 徐悲鸿 《愚公移山》
音乐 聂耳 《义勇军进行曲》
洗星海 《黄河大合唱》
生：填写，并对照自己的预习作业，改正。
「点评」通过展示交流，看出学生对本课基础知识的掌握情况较好，说明课前预习是有效的，这些都为下一步课内探究的有序有效推进奠定了良好的基础。
师：鲁迅，前面哪里曾经讲过？
生：新文化运动的代表人之一。
师：请学生来介绍鲁迅及其作品。
生：找到课本P118页中间小字一节。
师：郭沫若创作《屈原》的历史背景？
生：未来适应抗战的需要。
师：意义？
生：表达了对国民党黑暗统治的怨愤，和对光明自由的渴望。
师：徐悲鸿出来代表作是《愚公移山》，还有擅长画什么？
生：奔马。
师：我们一起朗读徐悲鸿的名言。
生：读。
师：有人会唱《义勇军进行曲》或《黄河大合唱》吗？
生：举手。
师：你在听这样歌曲时，心情是怎样的？
生：震撼。
「点评」学生的歌声明显调动了全班的气氛，还有许多同学不由自主地跟着后面唱。
师：他们创作的背景？
生：抗日战争。
师：抗日战争最终结果？
生：中国取得胜利。
师：就在这歌声号召中、文学作品感染中，中国赢得了抗日战争的胜利，赢得了解放战争的胜利。
「点评」提高学生对歌曲艺术欣赏水平。使学生认识到歌曲产生于民族危难的抗战时期，极大地鼓舞了中国人民的抗战斗志。
师：设疑：《义勇军进行曲》创作于抗战时期，为什么把它作为今天的国歌？
生：讨论得出结论：国歌今天仍然鼓舞着中国人民为国家强盛而奋勇拼搏。
设计理念：情境的创设缩小历史与现实的距离，激发学生爱国主义情感，增强社会责任感。
师：这些文学家、艺术家的作品有什么共同点？
生：寻找。
生：讴歌光明、鞭挞黑暗。
「点评」教师的概括总结，帮助初中学生将一个个孤立的历史要素构建成较为完整的知识体系，有助于学生从整体上把握本课教学内容。完善了板书。
师：合上课本，完成课堂反馈练习，看谁做得又快又好。
生：做。
师：点评。
教师总结：近代中国的文学巨匠、美术大师、人民音乐家、解放区文艺工作者是当时特定历史条件下锻造出来的。这说明了“一定的文化是一定的社会政治和经济的反映”。五四以来，宣传科学进步，反对愚昧迷信；追求人民民主，抨击独裁专制；讴歌民族独立，反对外来侵略成了中国近代文艺的主旋律，仍然值得今天的青年学生继承下去并发扬光大起来。
「点评」通过这样的小结，有利于学生对知识形成系统、全面的回顾，同时激发爱国热情，提升精神境界。
（板书）：
第22课 科学技术与思想文化（二）
1． 新式教育的开端
1. 新式学堂
2. 废除科举制
2． 讴歌光明、鞭挞黑暗的文学家、艺术家
1． 民国文化主旋律
2． 著名文学家家、艺术家
（副板书）
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第22课 科学技术与思想文化（二）教学反思
一、课题的评析
本课在全书中不是重点，但是本课知识点纷繁且有些难懂。尤其是新式教育的开端一目，时间跨度大，知识点杂，理论性强。更重要的是，如果中考的话，可以与隋唐的科举考试、明朝的八股文，清朝的文字狱相关联考试。综合性、理论性太强。
二、教学设想
本课知识点散的情况下，既不能平铺直叙、主次不分也不能挑肥拣瘦、丢三落四。因此我决定采用表格的形式，罗列出知识点；然后在此基础上进行对主要枝干知识进行详解、引申。主次兼顾，详略得当。
三、课堂教学反思
（一）课堂采用复习上课知识导入，自然巧妙。更重要的还在第二目中，进行了再次回顾。既实用又有效恰切。
（二）话剧有效的带动了全班的气氛，内容也暗合本课知识点，具有抛砖引玉的功效，今后要多多加强。
（三）由学生唱《义勇军进行曲》和《黄河大合唱》，引发问题？学生兴趣盎然，思维活跃，正确率很高。
四、两点感悟
（一）在本课的第二目，近代中国的文学巨匠、美术大师、人民音乐家、解放区文艺工作者是当时特定历史条件下锻造出来的。由此得出结论“一定的文化是一定的社会政治和经济的反映”，也显得难懂艰涩生硬强权——人除了社会属性，难道就没有自然属性。当时还有许许多多更大更有名气文豪、才子，如徐志摩、胡适、沈从文、张爱玲、巴金、老舍，为何都避而不谈。文化为政治，是国家目的；历史不是为政治，因为历史是已经发生过的史实。因此，在这里，我还要加强学习和研究，力争讲得更通俗，更巧妙。
（二）正确认识讲授的作用。历史课是一种典型的知识性课程，历史知识所反映的内容是过去的人类活动，不可能通过实验加以重演，很多也不能进行直接的观察，大多是以间接的方式进行传递的。人们获得历史知识的途径，主要是听（听他人讲述历史）、读（阅读有关历史的书刊）、看（考察历史的遗迹）等，而学生也不外如此，其中，听课又是获取历史知识最主要的渠道之一。无论是知识传授、能力培养、学法指导，还是情感、态度与价值观的教育，都与教师的指导有最直接的关系，因此适当的讲授是必须的，但要把握好讲的内容适度、时机恰当。
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第22课 科学技术与思想文化（二）
教学设计
【教学目标】
知识与能力目标：
1.掌握新式学堂的出现到新式教育体制的拟定再到科举制度的废除的基本史实。
2.了解在中国近代后期，文学艺术领域里，涌现出以鲁迅、郭沫若、赵树理、丁玲、徐悲鸿、聂耳、冼星海等为代表的一代巨匠。
3.认识晚清政府迫于形势的压力，终于艰难地迈出了近代中国教育改革的重要一步。
4.认识弘扬科学精神，批判封建愚昧，讴歌光明，鞭挞黑暗，成为进步文艺工作者的神圣使命。
过程与方法目标：
1.通过对新式学堂出现到新式教育体制的拟定再到科举制被废除等内容的学习，培养学生把握历史脉络的能力。
2.通过对先进的文艺工作者的成就的思考，培养学生对重大问题的提炼能力。
情感态度与价值观目标：
1.通过本课学习，联系旧有知识，使学生认识，中国近代后期的时代特征是宣传进步科学，反对落后迷信；追求人民民主，反对专制独裁；讴歌民族独立，反抗外来侵略。这一时代特征对文学艺术领域产生巨大影响。
2.通过本课学习，认识一定的文化是一定社会政治和经济的反映。
【理论支持】
历史学习的主要目的之一是让学生亲自体会探究历史的过程与方法，从而获得知识与技能、养成情感态度价值观，这与 “建构主义理论”和“现代知识分类理论”的理念是一致的。历史知识可分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识，它们都不是通过教师传授获得，应当是认知主体——学生主动建构的，即“学习不再简单地是信息由外而内的输入，而是通过信息与学习者原有知识经验的双向的交互作用实现的”；九年级的学生已经具有建构知识的潜能、动机和可能性，理应成为学习过程的主人；教师应成为学生主动建构知识的帮助者、促进者，学生学习的合作者。本课实施过程中，学生依托预习课案自主掌握陈述性知识；教师精心组织课内探究活动，通过启发、诱导等多种方式使每个学生在其不同的知识世界里，通过自身的内化、重组、操作和对话主动进行知识的建构；而在学生亲自体验、不断小结、及时反馈的过程中，促进程序性知识和策略性知识的形成，以及历史素养、人文情怀的生成。
【教学重难点】
1.教学重点：
（1）.新式教育的开端。
（2）.讴歌光明、鞭挞黑暗的文学、艺术家。
2.教学难点：如何帮助学生理解记忆众多易于混淆的知识点。
【课时安排】
一课时 【教学设计】
课前延伸
填表
表1
姓名 詹天佑 侯德榜 魏源 严复 茅以昇
成就 京张铁路 《制碱》 《海国图志》 译著《天演论》 钱塘江大桥
表2
新式教育的开端
科举制度需要改革的原因 不适应近代中国的需要一些开明官员的推动
京师大学堂 创建的时间 戊戌变法时期
创建的意义 这是中国近代第一所国家建立的最高学府，表明了中国近代中国教育改革迈出了重要的一步。
新式教育 开始的标志 拟定了《奏定学堂章程》
意义 标志新式教育开始；科举考试制度废除
表3
类 别 姓名 代表作
文 学 鲁迅 《狂人日记》《孔乙己》
郭沫若 《屈原》
赵树理 《小二黑结婚》《李有才板话》
丁玲 《太阳照在桑干河上》
艺术 美术 徐悲鸿 《愚公移山》
音乐 聂耳 《义勇军进行曲》
洗星海 《黄河大合唱》
「设计意图」表格设计，清新明了，指明了学生课前预习的内容、方法和要求，对学生的预习情况进行有效的检查与诊断，以了解学情，为课堂上学生的高效学习、教师精讲点拨作准备。
课内探究
1.
科举制度需要改革的原因 不适应近代中国的需要一些开明官员的推动
「设计意图」帮助学生学会概括根本原因和直接原因，理清知识点之间的联系，培养学生良好的历史思维品质。
2.怎样评价《奏定学堂章程》？
「设计意图」有利于学生从正反两个方面看问题，培养辩证思维能力。
3. 鲁迅，前面哪里曾经讲过？
「设计意图」有利于学生温故知新，用新知识去同化旧知识，使新旧知识连成一个体系。
4. 这些文学家、艺术家的作品有什么共同点？
「点评」教师的概括总结，帮助初中学生将一个个孤立的历史要素构建成较为完整的知识体系，有助于学生从整体上把握本课教学内容。完善了板书。
课堂反馈训练
1.做好课堂笔记是历史课堂学习的重要环节，但有时因粗心大意而得不偿失，以下是摘自某同学历史笔记的部分内容，其中表述完全无误的一项是( D )
1点拨：排除法 京张铁路是我国自行设计和施工的第一条铁路干线；侯氏制碱法是以侯德榜名字来命名的制碱方法；科举制度在我国延续了一千三百多年。
设计意图：设计上一课知识和本课知识，既复习了旧知识，又同化新知识，当然如果ABC都不会，就凭本课知识也应该选D。
2.1903年《奏定学堂章程》颁布，其意义不包括( B )
A.打破儒家经典一统天下的局面 B.极大推动戊戌变法的顺利进行
C.为结束科举制创造了有利条件 D.一定程度上促进了教育的发展
3.1936年姚克与美国著名记者斯诺合撰一幅挽联：“译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领呐喊？先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。”据所学知识判断，这幅挽联是为了悼念( C )
A.陈独秀 B.李大钊 C.鲁迅 D.聂耳
3．点拨 抓住核心词语“呐喊”“彷徨”。
4.右侧是份歌曲推荐目录，其中不属于冼星海作品的是( D )
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
4点拨 本题疑似超标，不好会，但其实并不难。只要明确了聂耳《义勇军进行曲》、洗星海《黄河大合唱》，运用排除法，就可以轻易作对。
5.阅读下列材料，回答问题。
材料一
京师大学堂 北京大学校徽
材料二 《奏定学堂章程》里的中学堂课时及课程
周课时 课程学年 修身 读经讲经 中国文学 外国语 历史 地理 算学 博物 图画 体操
一年级 1 9 4 8 3 2 4 2 1 2
二年级 1 9 4 8 2 3 4 2 1 2
材料三 若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。
──蔡元培
请回答：
（1）材料一中的北京大学校徽是在鲁迅设计的校徽基础上修改而成，请你欣赏后谈谈对这枚校徽构思与设计思想的理解。
（2）京师大学堂是什么时候创办的？它和北京大学之间是什么关系？
（3）阅读材料二，结合你的课程和课时，看看有什么不同，然后简要概括说明不同之处。
（4）材料四是蔡元培的名言，从中你得到什么启示？然后结合前两则材料，谈谈你对教育的认识。
「设计意图」 图文并茂，给学生更多人文知识，更兼巧妙复习本课知识点。
参考答案
（1）①校徽的设计充分体现了“以人为本”的办学理念，下面的“大”字像一个人，上面的“北”字又像两个人，这样就构成了“三人成众”的意象。②在艺术处理上，这枚徽章构图简洁大气，线条流畅规整，蕴涵丰富。文字与数字结合，彰显历史气息。③上面的是学生，下面的是老师，教师就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜于蓝。
（2）戊戌变法时期；京师大学堂是北大的前身。
（3）把课程设置及名称、课时的差异说清楚即可。
（4）启示：重视文化教育和体育的同时不可忽视德育，要德智体全面发展。认识：可以从教育的目的、本质、意义及实施过程等方面阐述，言之成理即可。
教师总结：近代中国的文学巨匠、美术大师、人民音乐家、解放区文艺工作者是当时特定历史条件下锻造出来的。这说明了“一定的文化是一定的社会政治和经济的反映”。五四以来，宣传科学进步，反对愚昧迷信；追求人民民主，抨击独裁专制；讴歌民族独立，反对外来侵略成了中国近代文艺的主旋律，仍然值得今天的青年学生继承下去并发扬光大起来。
「点评」通过这样的小结，有利于学生对知识形成系统、全面的回顾，同时激发爱国热情，提升精神境界。
歌曲推荐目录
①《义勇军进行曲》
②《黄河大合唱》
③《夜半歌声》
④《毕业歌》
……
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八上第22课 科学技术与思想文化(二)课后练习
一、课后练习题及答案
1.20世纪20年代的一天，四个人在茶馆闲聊起来。甲说：“听说现在日本鬼子已经占领了华北。”乙说：“我现在为了科举满脑圣贤书，不管那闲事了。”丙说：“我一个农民，免除了农业税已经知足了。”丁说：“我正在看《狂人日记》，别吵了！”这四个人的话可信的是( D )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
「设计意图」本题较难，前后知识跨度大，对学生的能力要求较高，但此题有利于引导学生思考，引导学生去翻书，当然如果紧抓书本插图《新青年》上发表鲁迅《狂人日记》也应能选到正确答案，不过这就要考验学生的细心了。
学习完第七单元“科学技术与思想文化”后，我建立了“中国思想文化──近代馆”网站（如图所示）。认真读图，然后回答
2.网站首页导航栏已有“教育”、“文学”、“史学”、“哲学”四个一级栏目，如果再添加一个栏目，最适合的是( B )
A.音乐
B.艺术
C.绘画
D.歌曲
3.为了给网站提供一段关于徐悲鸿的视频，同学们准备排练一幕话剧，请你为主人公选择一句最适合的台词( D )
A.师夷长技以制夷 B.物竞天择，适者生存
C.各出所学，各尽所知 D.人不可有傲气，但不可无傲骨。
4.网络上传播的“知识”也不尽如人意，有很多是不正确的。以下是网友的近期留言，请你挑出有史实错误的一项( A )
A.京师大学堂是新文化运动的重要成果 B.国歌《义勇军进行曲》词作者是田汉
C.鲁迅是近代中国鞭挞黑暗的文学巨匠 D.抗战时期的解放区文艺事业没有停滞
5. “风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮……”。这首发出中华民族抗日的怒吼，震撼一代中国人心扉的《黄河大合唱》的作者是（ C ）
6.学习完“近代科学技术与思想文化”这一主题后，新世纪中学对其进行了探究性学习，请你参与探究下列问题：
（1）他们得出的结论是：魏源、严复、詹天佑、侯德榜四人都是中国人，都生活在近代，都去外国留学过；都在科学技术方面有所创新。他们的结论对吗？请你谈谈他们的共同点和不同之处？
（2）以下是他们搜集到的《奏定学堂章程》里的中学堂以、二年级的课程与课时，请你对照今天你们的课程与课时，看看有什么不同？为什么会有这种不同？
6.答案（1）不完全对。他们具有崇高的爱国精神、强烈的创新意识、良好的道德品质、都接触了西方先进的文化，是詹天佑、侯德榜、魏源和严复四人的共同点。他们研究和活动的领域不同。他们虽然都生活在中国近代，但生活的时期不同。他们虽然都接触到西方先进的文化，但接触的深度和广度不同。魏源没出国留学，本身又不会外语，主要靠别人翻译的外国书报，加以研究。詹天佑、侯德榜、严复都曾出国留学，接触西方先进文化比魏源要深得多，特别是严复接触西方先进文化又深又广。
（2）《奏定学堂章程》设有“读经”“讲经”课，而我们的课表没有这门课。我们的课表有音乐，而它没有。我们初二课表有化学，它没有。另外，我们的课表有政治思想课，它叫“修身”；我们的课表有数学，它叫“算学”；我们的课表有生物，它叫“博物”；我们的课表有美术，它叫“图画”；我们的课表有体育，它叫“体操”。
两者比较，最大的差别在于《奏定学堂章程》规定有“读经”“讲经”，而我们的课表没有。
「设计意图」本题较难，进行拓展训练，帮助学生消化难点，同时兼顾上一节课的重要知识点。
二、课后练习题情况反馈
教师对课后练习题进行批改检查，然后将具体情况记录在教案上，主要包括整体完成情况、学生答题存在的主要问题及形成原因，同时设计适量的有针对性的变式训练及时纠偏。
「设计意图」精选适量习题，进行拓展训练，及时加强反馈和纠偏，既可以避免学生陷入“题海战术”，又可以有效地促进学生巩固、拓展、提高。
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第22课 科学技术与思想文化（二）教学案
一、学习目标：
1、了解新式学堂的出现、新式教育体制的拟定和科举制度的废除。
2、了解中国近代后期进步文学艺术家的神圣使命。
3、了解近代后期进步文学艺术家及其作品。
二、重点和难点
重点：人物及成就
难点：人物多、知识杂记忆难
三、学习过程
学 习 过 程 个 人 增 减
一、课程导入你还记得我国古代从什么时候开始实行科举制度的吗？旧式学堂和科举制度是否有利于人才的培养和选拔？你知道新式学堂在中国什么时候出现的？中国第一所国立的综合性大学是什么？今天著名的高等学府──北京大学是如何创办起来的？ 京师大学堂 北京大学二、自主学习：（学生带着以下问题自学。时间：15分钟）1、我国近代前期的新式教育体制是怎样逐步建立起来的？2、近代进步文学、艺术家的神圣使命是什么？3、清朝晚期为什么要变革教育制度？4、对照《奏定学堂章程》里的中学课程、课时与今天课程、课时设置的区别，为什么有这种不同？（《奏定学堂章程》设有“读经”“讲经”课，而我们的课表没有这门课。我们的课表有音乐，而它没有。我们初三课表有化学，它没有。另外，我们的课表有政治思想课，它叫“修身”；我们的课表有数学，它叫“算学”；我们的课表有生物，它叫“博物”；我们的课表有美术，它叫“图画”；我们的课表有体育，它叫“体操”。 两者比较，最大的差别在于《奏定学堂章程》规定有“读经”“讲经”，而我们的课表没有。这是由于《奏定学堂章程》还带有封建主义色彩。）三、活动与探究：1、如果你在那个时代上中学，你会从哪个方面培养自己？为什么？（如果我生活在那个时代，正好上中学，我一定选择师范教育。因为国家的进步和发展，主要取决于人力资源，而人力资源中，国民素质又起着主导作用。教育工作的中心任务就是提高国民素质。）2、你知道聂耳、冼星海还创造了那些歌曲？（聂耳创作的歌曲，除《义勇军进行曲》以外，还有《前进歌》《毕业歌》《新女性》《铁蹄下的歌女》等。冼星海创作的歌曲，除《黄河大合唱》以外，还有《生产大合唱》《到敌人后方去》《游击军歌》《在太行山上》等。我给大家唱一首《到敌人后方去》。）四、精讲点拨：1、洋务运动时期，洋务派开始学习西方，改革教育，创办新式学堂；戊戌变法时期，维新派创办京师大堂，这是中国近代第一所国家建立的最高学府，表明近代中国教育改革迈出了重要的一步；后来清政府拟定《奏定学堂章程》，建立起新式教育体制，废除科举制度。2、清朝的科举制度禁锢了人们的头脑，扼杀了人们的聪明才智，为清朝统治者培养了忠实的奴仆。而清朝后期随着闭关政策的破产，与西方国家之间的交往越来越频繁，而科举制度培养的人才越来越不能够满足形势的需要，所以清政府开始逐步变革教育制度，向新式教育制度迈进。3、《奏定学堂章程》设有“读经”“讲经”课，我们的课程表没有。它里面没有我们今天的化学、音乐等课程。另外，我们今天的政治课它叫“修身”，数学课它叫“算学”，生物课它叫“博物”，美术课它叫“图画”，体育课它叫“体操”。两者相比较，最大的差别在于《奏定学堂章程》规定有“读经”“讲经”，而且所占课时比例很大，反映出它还带有浓厚的封建主义的色彩。5、鲁迅的《狂人日记》借狂人之口，大胆揭露了封建礼教的“吃人”罪恶，批判了黑暗的封建制度。聂耳的《义勇军进行曲》，在中华民族的危急关头，激发了中国人民不屈不挠，争取民族解放的信心和斗志，建国时被定为国歌。
四、知识梳理
课后反思
五、达标检测：
（一）、选择题
1．中国第一所由国家建立的高等学府是（ ）
Ａ、京师大学堂 Ｂ、京师同文馆
Ｃ、金陵大学 Ｄ、清华大学
2、京师大学堂创建于
A、洋务运动时期 B、维新变法运动时期
C、新文化运动时期 D、新中国成立初期
3．著名历史剧《屈原》的作者是
Ａ、鲁迅 Ｂ、郭沫若 Ｃ、赵树理 Ｄ、丁玲
4、废除沿用了一千三百多年的科举制是在（ ）
A、1905年 B、1900年 C、1909年 D、1901年
5、不属于《奏定学堂章程》的是（ ）
A、初等教育 B、中等教育 C、高等教育 D、义务教育
6、连线搭配题：
徐悲鸿 《黄河大合唱》
鲁迅 《愚公移山》
冼星海 《义勇军进行曲》
聂耳 《孔乙己》
7、中国近代第一所国家建立的最高学府是（ ）
A、京师同文馆 B、京师大学堂 C、事务学堂 D福州船政局
8、下列作品是鲁迅的有（ ）
①《狂人日记》 ②《孔乙己》 ③《屈原》 ④《愚公移山》
A、①② B、②③ C、①④ D、②④
9、清朝，洋务派大臣张之洞奏请停止（ ）
A、科举考试 B、八股取士 C、开办学堂 D、学习西学
（二）、联想题
你从以下图片会联想到什么？
冼星海 聂耳
六、拓展提升：
1、阅读下列材料：
“人不可有傲气，但不可无傲骨”
请回答：
（1） 这句话是谁说的？他最突出的成就是在什么方面？
（2）他的代表作是什么？
九、课外作业：
鲁迅的《孔乙己》和赵树理的《小二黑结婚》都是短篇小说，篇幅不是很长。请选择其中的一篇进行课外阅读，并写出一段简单的读后感。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 4 页 （共 5 页） 版权所有@21世纪教育网严复（1854.1.8—1921.10.27）原名宗光，字又陵，后改名复，字几道，汉族，福建侯官人，是清末很有影响的资产阶级启蒙思想家，翻译家和教育家，是中国近代史上向西方国家寻找真理的“先进的中国人”之一。
个人简介
严复出生在一个医生家庭里。1866年，严复考入了家乡的马尾船政后学堂，主要学习驾驶专业，五年后以优等成绩毕业。1877年到1879年，严复等被公派到英国留学，先入普茨茅斯大学，后转到格林威治海军学院。留学期间，严复对英国的社会政治发生兴趣，涉猎了大量资产阶级政治学术理论，并且尤为赞赏达尔文的进化论观点。 1879年毕业回国，到福州船厂船政学任教习，次年调任天津北洋水师学堂总教习（教务长），1889年后捐得选用知府衔，并升为会办、总办（校长）。严复还曾担任过京师大学堂译局总办、上海复旦公学校长、安庆高等师范学堂校长，清朝学部名辞馆总编辑等职。 回国后，严复于1905年任皖江中学堂（今芜湖第一中学）的监督（即校长），积极倡导西学的启蒙教育，完成了著名的《天演论》的翻译工作。他的译著既区别于赫胥黎的原著，又不同于斯宾塞的普遍进化观。在《天演论》中，严复以“物竞天择”、“适者生存”的生物进化理论阐发其救亡图存的观点，提倡鼓民力、开民智、新民德、自强自立、号召救亡图存。译文简练，首倡“兴、达、雅”的译文标准。 主办《国闻报》。“与天交胜”在当时的知识界广为流传。他的著名译著还有亚当·斯密的《原富》、斯宾塞的《群学肄言》、孟德斯鸠的《法意》等，他第一次把西方的古典经济学、政治学理论以及自然科学和哲学理论较为系统地引入中国，启蒙与教育了一代国人。 辛亥革命后，京师大学堂改名为北京大学。1912年严复受袁世凯命担任北大校长之
职，这也说明严复在思想界和学术界的令人信服的显赫地位。此时严复的中西文化比较观走向成熟，开始进入自身反省阶段，趋向对传统文化的复归。他担忧中国丧失本民族的“国种特性”会“如鱼之离水而处空，如蹩跛者之挟拐以行，如短于精神者之恃鸦片为发越，此谓之失其本性，”而“失其本性未能有久存者也。”出于这样一种对中华民族前途与命运的更深一层的忧虑，严复曾经试图将北京大学的文科与经学合而为一，完全用来治旧学，“用以保持吾国四、五千载圣圣相传之纲纪彝伦道德文章于不坠。” 民国四年，严复参与袁世凯帝制运动，为筹安会之发起人，因之名声失坠，一落千丈；至1920年赴福建避冬，1921年10月27日殁于福建，终年68岁。著作有《严几道诗文钞》等。著译编为《侯官严氏丛刊》、《严译名著丛刊》。 目前严复的故居，位于福州三坊七巷 郎官巷中登陆21世纪教育 助您教考全无忧
课案（学生用）
第22课 科学技术与思想文化（二）
（新授课）
【学习目标】
1.史实记忆：准确记忆新式学堂的出现，京师大学堂的创办，新式教育体制的拟定及科举制度废除等史实；了解民国时期著名文学艺术家鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海、郭沫若、赵树理、丁玲及主要成就。
2. 能力锻炼：归纳本课文艺成就，提高归纳、概括能力；分析民国时期时代特征，提高分析问题的能力。
3.过程与方法：运用多媒体教学手段，编演短剧，创设历史情境，激发自己的学习兴趣，对历史有直观、深刻的印象，从而揭示历史现象的本质；学会归纳民国时期文艺成就，创制表格，理解本课知识条理，从宏观上把握知识。
4.情感体验：认识到教育一定程度上反映了当时的政治、经济和社会发展水平，教育必须适应社会发展需要并服务于社会。通过对民国时期文艺作品思想性的分析，培养自己爱国主义思想，增强自己的社会责任感。
【学习重难点】
1.学习重点：科举制度废除、民国时期文艺成就。
2.学习难点：新式教育产生的过程、五四以后中国文化的新方向。
课前延伸
填表
表1
姓名 詹天佑 侯德榜 魏源 严复 茅以昇
成就
表2
新式教育的开端
科举制度需要改革的原因
京师大学堂 创建的时间
创建的意义
新式教育 开始的标志
意义
表3
类 别 姓名 代表作
文 学 鲁迅
郭沫若
赵树理
丁玲
艺术 美术 徐悲鸿
音乐 聂耳
洗星海
课堂反馈
1.做好课堂笔记是历史课堂学习的重要环节，但有时因粗心大意而得不偿失，以下是摘自某同学历史笔记的部分内容，其中表述完全无误的一项是( )
2.1903年《奏定学堂章程》颁布，其意义不包括( )
A.打破儒家经典一统天下的局面 B.极大推动戊戌变法的顺利进行
C.为结束科举制创造了有利条件 D.一定程度上促进了教育的发展
3.1936年姚克与美国著名记者斯诺合撰一幅挽联：“译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领呐喊？先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。”据所学知识判断，这幅挽联是为了悼念( )
A.陈独秀 B.李大钊 C.鲁迅 D.聂耳
4.右侧是份歌曲推荐目录，其中不属于冼星海作品的是( )
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
5.阅读下列材料，回答问题。
材料一
京师大学堂 北京大学校徽
材料二 《奏定学堂章程》里的中学堂课时及课程
周课时 课程学年 修身 读经讲经 中国文学 外国语 历史 地理 算学 博物 图画 体操
一年级 1 9 4 8 3 2 4 2 1 2
二年级 1 9 4 8 2 3 4 2 1 2
材料三 若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。
──蔡元培
请回答：
（1）材料一中的北京大学校徽是在鲁迅设计的校徽基础上修改而成，请你欣赏后谈谈对这枚校徽构思与设计思想的理解。
（2）京师大学堂是什么时候创办的？它和北京大学之间是什么关系？
（3）阅读材料二，结合你的课程和课时，看看有什么不同，然后简要概括说明不同之处。
（4）材料四是蔡元培的名言，从中你得到什么启示？然后结合前两则材料，谈谈你对教育的认识。
歌曲推荐目录
①《义勇军进行曲》
②《黄河大合唱》
③《夜半歌声》
④《毕业歌》
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 3 页 （共 3 页） 版权所有@21世纪教育网詹天佑
詹天佑（1861—1919）詹天佑（1861年3月17日—1919年4月24日），字眷诚，号达朝，英文名Jeme Tien Yow，中国近代铁路工程专家。汉族，原籍安徽婺源（今属江西），生于广东南海。12岁留学美国士木工程及铁路专科，大学毕业获学士学位归国；1905—1909年主持修建我国自建的第一条铁路—京张铁路；创造"竖井施工法"和"人"字形线路，震惊中外；在筹划修建沪嘉、洛潼、津芦、锦州、萍醴、新易、潮汕、粤汉等铁路中，成绩斐然。著有《铁路名词表》、《京张铁路工程纪略》等；有“中国铁路之父”“中国近代工程之父”之称。
人物简介
詹天佑是中国清末、近代铁路工程专家，也是中国最早的一位杰出的爱国工程师，原籍安徽徽州府婺源县（现属江西省），出生于广东南海县。 1872年(同治十一年)，年仅12岁的詹天佑到香港报考了清政府筹办的“幼童出洋预习班”，1878年以优异的成绩完成中学的课程，考取耶鲁大学土木工程系学习铁道工程学。 1881年又以优异成绩毕业于耶鲁大学，并撰写题为《码头起重机的研究》的毕业论文，获学士学位，并于同年回国。回国后詹天佑入马尾船政学堂学习，学成后派往福建水师旗舰“扬威”号任炮手，参加了马尾海战。 战后被调入黄埔水师学堂任教习，然而当时的中国，由于封建顽固派极力反对修造铁路，以致英雄无用武之地，被迫改学驾驶海船，耽误了七八年。 1887年，“中国铁路公司”在天津成立。第二年，经留美同学邝孙谋推荐，才得以干他精通的铁路工程工作，成为中国第一名铁路工程师。开始负责修筑塘沽到天津的铁路，仅用70多天就完成铺轨工程。后又参加修筑天津至山海关的铁路，需要在滦河修一座铁桥，面对英、日、德工程人员建造这座铁桥的相继失败，他毅然挺身承担造桥任务，最后出色地完成了全部工程。 詹天佑这一生最大贡献，就是在于他成功地修筑了京张铁路。 詹天佑半身照
1905年，他担任京张(北京——张家口）铁路总工程师。这条路穿过八达岭，全长200多公里，工程之艰巨为他处所未有。 他亲自勘察，选定路线；在北京青龙桥东沟，采用人字形轨道，用两台大马力机车调头互相推挽的办法，解决坡度大机车牵引力不足的问题，又与工人一起，采取各种措施，解决隧道工程中渗水、塌方等困难，用两端凿进法开凿居庸关。京张铁路于1909年竣工，比原计划提前两年，总费用只有外国承包商索价的五分之一。 京张铁路建成典礼后受聘川汉、粤汉铁路会办或总理兼总工程师。辛亥革命后，任汉粤川铁路会办兼总工程师、督办等，克服种种困难，修建了从武昌至长沙，总长365千米的铁路。 晚年编写出版《京张铁路工程纪要》、《京张铁路标准图》等工程技术书籍，以及《华英工程词汇》这部我国最早的土木工程辞典。1919年逝世。 中华工程师学会为该会第一任会长詹天佑在青龙桥车站建了一座铜像，永远纪念这位杰出的爱国铁路工程师；他还被称为“中国铁路第一人”。(共9张PPT)
八年级上册
第22课 科学技术与思想文化（2）
作课教师：于江志
白山市江源区第中学
考生看榜图
北京大学教学楼
义勇军进行曲
黄河大合唱
文学 美术 音乐 戏剧
作家 代表作 画家 代表作 音乐家 代表作 作家 代表作
国
统
区
解
放
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又务黄套果际塞实要美料
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