【章末题型强化训练】浙教版7年级上册 第4章 物质的特性（5-8节）实验探究题 专项突破（含答案）

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浙教版7年级上册 第四章 5-8节实验探究题专项突破
一、熔化与凝固
1.（2021七下·鄞州期末）某综合实践活动小组在制作一个医用冷藏盒时，不知道给药品降温用水结的冰好，还是盐水结成的冰好？他们动手测量了盐水的凝固点．
（1）在选择器材时，小明应选用以下哪一种量程的温计 _______。
A.量程为-20℃～102℃的温度计 B.量程为0℃～102℃的温度计
（2）小明和小红分别通过实验得到了盐水的凝固图象如图所示，则小明所测盐水的凝固点是________℃
（3）为什么测得的盐水凝固点不相同呢？对比双方实验过程，发现烧杯中装水都是200毫升，小明加了1汤 匙的盐，而小红加了3汤匙的盐，于是他们又做了如下实验：配制了不同浓度的食盐水，并测出他们的凝固点，数据记录如下表：
盐水浓度（%） 0 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 36
凝固点（℃） 0 -2 -4 -6 -8 -11 -15 -18 -17 -1.8 -0.4 0
他们做出的猜想是：___ _____ 。
分析表格中数据可知，当盐水浓度增大时，其凝固点如何变化 ___ _____ 。
（4）为了更加准确的找到盐水最低的凝固点对应的浓度，你该如何操作？____ ____。
2.（2021七下·鄞州期中）小明和小红发现，沸腾和熔化的实验装置比较类似，于是就用同一套实验装置进行了“水的沸腾”和“海波熔化”两个实验。
（1）如图甲是小明和小红分别探究“水的沸腾”的实验装置。将等质量的水加热相同时间后停止，如图乙是他们根据实验数据绘制的水温随时间变化的图像。根据图像分析，若不计热量损失，从给水加热到水沸腾所需热量较多的是________（填“小明”或“小红”）。两位同学将水加热到沸腾所需的时间不同，其原因是___ _____。
（2）他们将装有海波的大试管放入如图甲实验的沸水中并取走酒精灯，如图丙。温度计A和B分别测量海波和烧杯中热水的温度，根据两个温度计的示数，绘制出了海波和热水的温度随时间变化的图像，如图丁。由图像可知，在第8 min时，大试管内的海波处于________（填“固”“液”或“固液共存”）态；第10 min后，海波的熔化将________（填“继续”或“停止”）。
3.（2021七下·浙江期末）小思和小敏两位同学利用图甲所示装置对试管里的冰进行加热，并且每隔相同的时间记录一次温度计的示数，同时观察物质的状态。图乙和图丙是他们根据记录的实验数据分别绘制的温度－时间的关系图像，根据图像可知：
（1）在图像中BC阶段物质处于________状态(选填“固体”“液体”或“固液共存”)。
（2）通过观察两位同学绘制的温度－时间的关系图像，根据你在课堂上的实验数据，你认为图________(选填“乙”或“丙”)的CD段数据有问题。
4.（2020七上·温州期末）食盐能降低冰雪熔化的温度，小明想探究冰冻盐水的熔点和浓度的关系。为了研宄这一问题，小明利用食盐、水、烧杯以及相应的测量工具，进行如下实验。
①用食盐和水分别配置浓度为5.6％，15.7％，22.4％，26.1％的四种食盐水。
②将四种浓度的食盐水各取100克，放置冰箱中降温凝固，最后温度均为-25℃。
③将上述的四种冰冻食盐水移至相同环境中升温，记录各自的熔点，处理相关数据得到“冰冻盐水的熔点和浓度的关系”如图。
（1）本实验需要的测量工具有_____ ___。
（2）实验之前，小明认为食盐水浓度越高，其冰冻盐水的熔点越低。实验之后，小明发现自己的观点有误。图中能证明小明原观点错误的证据是___ _____。
（3）小红认为该实验中，如果四种浓度冰冻食盐水的质量各不相同，重做上述实验也能得到图中的实验结果。你是否同意她的观点？请说明理由__ ______。
5.（2020七上·西湖月考）下面是研究海波熔化时记录的初始温度及每分钟末实验数据：
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
温度/℃ 36 42 48 48 48 48 48 52 56 60
（1）从图像甲中可以看出海波的熔点是________℃。
（2）从计时开始，经过5min，海波的状态是________。
（3）此实验是采用如图乙所示的装置进行的，把盛有海波的试管放入盛有水的烧杯中加热而不是直接用酒精灯加热，目的是_____ ___。
6.（2020七上·兰溪期中）在探究“物质熔化规律”的实验中，小芳将质量相等的冰和石蜡分别装在两个相同的试管中，并放在同一个装有水的大烧杯中进行加热，如图甲所示。根据实验数据绘制的温度随时间变化的图象，如图丙。请回答下列问题：
（1）如图甲中的器材安装顺序是________（选填“从上至下”或“从下至上”）。
（2）实验中某时刻温度计示数如图乙，此时温度计示数为________℃。
（3）如图丙中________（选填“A”或“B”）是冰，熔化过程经历了________min。
（4）当冰全部熔化后，继续加热使烧杯中的水沸腾并持续一段时间，发现试管中的水始终不会沸腾，其原因可能是___ _____。
7.如图，在“探究冰和蜡熔化时温度的变化规律”的实验中：
（1）如图甲所示，温度计的玻璃泡要________在固体粉末中，不要碰到试管底或试管壁。
（2）若某时刻温度计的示数如图甲所示，则此时温度计的读数为________℃。
（3）图乙和图丙，是小明绘制的冰和蜡的熔化图像，则图________是蜡的熔化图像，判断的依据是________ 。
（4）实验中小林同学发现冰熔化时间短，不便于观察熔化时的现象，在不改变原来实验装置的情况下，请你告诉她一种延长冰熔化时间的方法：__ ______。
（5）细心的小丽发现：在图像乙中，物质第1分钟和第5分钟升高的温度不同，其原因是： ________ 。
8.（2019七上·越城期末）小组同学探究“冰的熔化特点”，实验装置如图甲所示
（1）图乙中的温度计示数为________℃。
（2）小西绘制的温度-时间图象如图丙所示。由图丙可知：冰是________(晶体/非晶体)，理由是 ________；0～2min升温比5～10min快，原因是______ __。
（3）小西实验后，小华重新加冰、温水，也做了该实验，绘制的温度-时间图象如图丁所示，丙、丁图象的差异是因为小华在实验中___ _____(回答一点即可)。
9.（2020七上·吴兴期末）盐水制冰是使用较早的制冰方法，制作出的盐水冰坚实、不易熔化、便于贮藏和搬运，吴兴区STEAM活动小组成员猜想：水中加入盐后会使凝固点降低。为了验证这一猜想，他们对此展开研究，实验设计如下：将相同质量的纯净水和一定浓度的盐水放入相同的A、B玻璃杯中再放入冰箱，每隔一定时间用电子温度计测出温度，并将温度数据记录表中。
（1）请在表中画出该盐水的温度随时间变化的曲线。
（2）根据上述实验结果，小明得出当盐水浓度越大，其凝固点越低的结论。你觉得在本实验中能得出该结论吗？请说明理由_ _______。
（3）水结冰的过程其实是水分子在温度降低之后运动的幅度变小，水分子间易形成有规则的空间结构的缘故。当食盐溶于水时,在水分子的作用下,形成能自由移动的钠离子和氯离子,均匀的分散到水分子中去。水中加盐使其凝固点下降，从微观角度你觉得以下猜想不合理的是 。
A.食盐溶于水中使水分子变小，不易形成有规则的空间结构
B.食盐溶于水中，钠离子和氯离子会破坏水分子间的空间结构
C.食盐溶于水中使水分子逐渐停止运动，导致水无法结冰
（4）根据该STEAM活动小组的实验结果，请试着解释：冬天在冰雪覆盖的路面上撒盐以便融雪的原因是____ ____。
10.（2019七上·柯桥月考）最新的卫星数据显示，在火星南极冰层之下隐藏着一大片充满液态水的湖泊。厚厚的冰层下面水温低至-74℃但水仍保持着液态，对于这个问题意大利科学家解释是可能是火星岩石中的镁盐、钙盐和钠盐等盐类物质溶解到了水中降低了水的凝固点。盐类物质可以降低液态水的凝固点吗？某研究小组以常见的调料品食盐为溶质进行研究。
【实验步骤】
①利用食盐、蒸馏水分别配制纯水、淡盐水、浓盐水
②取三个相同烧杯，加入等量的上述溶液，插入温度计，记下此时温度计的示数。
③每隔相同时间记录一次温度计的示数，同时观察试管中液体状态的变化，制得纯冰、淡盐冰、浓盐冰。
④在相同条件下测量三者的温度变化，得到三条温度变化曲线（①纯水；②淡盐水；③浓盐水）。
（1）实验中，淡盐水的凝固点是________。
（2）分析实验曲线可得出的结论：___ _____。
（3）如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中如图乙所示，试管中的冰水混合物中的冰会________（选填“变多”、“变少”或“不变”）。
（4）根据该研究小组的研究结论，请你对火星的液体环境做出合理的猜测___ _____。
11.某兴趣小组把一固态物质加热后变成了液体，随后停止加热让它冷却变成固体，记录开始冷却后20分钟内温度和时间的关系，如下表所示：
时间/分 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
温度/℃ 95 89 84 80 70 80 75 71 67 64 60
（1）表格中一个时间的温度值读错了，请你指出：___ _____。
（2）请你判断该物体是不是晶体？________。说明理由：___ _____。
（3）该小组成员甲和乙重做实验，并画出了同一固体的熔化图像如图所示。该物质在BC段(不包括端点)中，处于________状态，此时该物质要________(填“吸收”或“放出”)热量。
（4）观察并分析：乙所画图像是否错误？造成乙所画图像所示现象的可能原因是什么？________。
12.（2018七上·天台月考）小华同学利用图甲装置对试管里的物质进行加热，并且每隔相同的时间记录一次温度计的示数，同时观察物质的状态。

（1）试管内物质在熔化过程中，某时刻温度如图乙所示，读数方法正确的是 (选填：“A”、“B”或“C”)，示数为 ℃，小华根据实验记录的数据描绘出物质的温度随时间变化的图像(如图丙)，则可知该物质是 (选填：“晶体”或“非晶体”)。
（2）在该物质熔化过程中，如果将试管从烧杯中拿出来，该物质将停止熔化。将试管放回烧杯后，该物质又继续熔化。说明固体熔化时需要 (选填：“吸收”或“放出”)热量。
（3）根据描绘的图线，该物质在第5min时处于 态，该物质的熔点为 ℃。仔细观察图像发现，该物质熔化前(AB段)升温比熔化后(CD段)升温 (选填：“快”或“慢）
二、汽化与液化
13.（2021七下·浙江期末）盛夏季节，沙漠地区的人们有时会将食物存放在“双层陶罐”中，通过降温来延长食物保鲜期。双层陶罐是将一个较小的陶罐放在一个大的陶罐中间，并在两个陶罐之间装入沙子，然后在沙里加水，通过湿沙层水蒸发吸热使食物降温，其结构如图甲所示。
（1）为了探究双层陶罐降温效果的影响因素，研究人员用相同的双层陶罐，分别在不同的风速、空气相对湿度(RH)条件下做了一系列的实验。在控制其他条件都相同的情况下，测得在不同因素影响下双层陶罐的降温效果指数(降温效果指数越大，表明降温效果越好)，结果如图乙所示。根据以上实验结果，写出不同因素对降温效果的影响。
①___ _____。
②____ ____。
（2）有人用水代替双层陶罐的湿沙层，实验结果是用湿沙层降温速度更快。试解释其原因：___ ____ _ 。
14.（2021七下·台州开学考）为研究影响蒸发快慢的因素，某同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图所示的实验探究。
（1）通过________两组的对照，可以得出水蒸发快慢与水表面的空气流速有关。
（2）在研究水的温度对蒸发快慢的影响时，对水滴进行加热（如图C）直至沸腾，且水滴比对照组先消失。该实验结果能否作为支持“温度越高，蒸发越快”的证据？_____ ___。
（3）小明同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水（如右图），结果发现甲图中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的质量有关，水的质量越小蒸发越快。请分析小明的实验设计和结论得出是否合理_____ ___，说明理由_____ ___ 。
15.学习了影响液体蒸发快慢的因素后，小丽同学猜想液体蒸发快慢可能还与液体的种类有关。请你利用下面提供的实验样品，设计实验验证小丽的猜想是否正确。
（1）实验中应控制液体上方空气流动的快慢、液体的表面积和________都相同。
（2）实验室已提供装好酒精和水的几个样品，如图甲所示。按实验要求，选择图甲中________两个样品进行对比，能够比较方便地进行研究。
（3）若一个同学选好两个液体样品后，将一个放在室内，另一个放在室外，经过相同时间后进行对比，他这样做________(选填“正确”或“不正确”)。
（4）按要求正确选择样品并进行正确操作，经过相同时间后样品的情况如图乙所示。据此，你认为小丽的猜想________(选填“正确”或“不正确”)。
16.（2020七上·余杭期末）小金同学发现酒精涂抹在手上很快就干了，而把水涂抹在手上干得相对较慢。于是他猜想液体蒸发快慢与液体的种类有关。为了研究酒精与水这两种物质哪种蒸发更快，小金用表格的形式进行了实验的设计：
物质 质量（克） 温度（℃） 小烧杯 实验现象记录
水 2 15 相同
酒精 2 15 相同
（1）把水和酒精放在两个相同的小烧杯进行实验的目的是控制________相同。
（2）表格中实验现象记录的内容是_____ ___。
（3）水或酒精蒸发的模型应该是________（选填“甲”或“乙”）
17.（2020七下·鄞州期末）人们都说：“被100℃的水蒸气烫伤，要比被100℃的开水烫伤严重得多”。小明认为这是因为100℃的水蒸气和100℃的开水温度虽然一样，但100℃的水蒸气变成100℃的热水时，会放出热量。对此，小明设计了以下实验证明停止通水蒸气自己的观点。
【实验过程】(实验中的热损失及热胀冷缩对实验的影响忽略不计)
①将一定质量温度为t1的冷水装入一个双层玻璃真空保温杯中，液面如图甲所示位置，标记为A。
②向杯中插入导管，将100℃的水蒸气通入保温杯的冷水中(水蒸气全部被吸收)，发现杯中水面明显上升。
③一段时间后，停止通入水蒸气，移出导管后，杯中液面位置如图乙所示，标记为B，再测出此时杯中水的温度为t2 ， 比较发现t2高于t1。
（1）杯中水面上升是通入的水蒸气发生________(填物态变化名称)的结果。
（2）小科认为仅凭“t2高于t1”的现象还不足以证明小明的观点，因为：________。
（3）小科的改进步骤如下，请补充完整：①再取一个相同的保温杯，在保温杯中倒入温度为t1的冷水至与液面A等高；②然后向杯中倒入________；③摇匀后测出此时保温杯中的水温t3 ， 若________，则可以验证小明的结论是正确的。
18.（2020七上·温州期末）小明为探究影响液体蒸发快慢的因素，用5个相同的容器及必要的测量工具，设计并进行了两组实验。A、B、C为实验一的三个实验组，D、E为实验二的两个实验组。请回答以下几个问题:
实验一：
实验二：
（1）根据实验一设计可知，小明要研究的是________对蒸发快慢的影响。
（2）实验一中C组的温度设定应为________°C。60分钟后，小明测量了杯中剩余的水的体积为: A（3）实验二中，小明每隔20分钟测定一次容器中剩余水的体积，实验数据记录如下表。小明发现液体表面空气流动速度越快，液体蒸发也越快。
小明仔细分析数据后，又产生疑惑:在0-60分钟内D组杯中水的蒸发速度为什么会越来越慢 老师提示可结合实验-的结论进行分析。则出现该现象的原因是____ ____．
19.（2019七上·秀洲期末）小明在学习液体蒸发的特点时，老师让同学们用滴管从一烧杯中吸取酒精，在手背上滴一滴，体验一下感觉，结果手臂上感觉凉凉的。这是什么原因造成的呢？同学们进行了实验探究，过程如下。
【猜想】猜想1：蒸发时要吸热，有致冷作用。
猜想2：酒精的温度较低。
针对上述两种同学们的猜想，老师让同学们设计实验方案进行验证。
小明仔细思考之后，设计了如下的实验方案：
【实验步骤】
⑴取三支完全相同的温度计甲、乙、丙，用甲温度计测出周围环境的温度记为t甲；
⑵用两个相同的玻璃瓶分别装有质量和初温相等的同种酒精，其中一个玻璃瓶是敞口的（酒精会蒸发），另一个玻璃瓶口用塞子密闭（酒精不会蒸发），均放在相同的环境中。经过较长时间后，同时用乙温度计测量敞口玻璃瓶中酒精的温度记为t乙；用丙温度计测量密闭玻璃瓶中酒精的温度记为t丙。
【分析】
（1）比较哪两个示数 ， 可以验证猜想1，若两者示数不相等说明猜想1 （正确/错误）
（2）比较哪两个示数 ， 可以验证猜想2，若两者示数相等说明猜想2 （正确/错误）
（3）若三个温度计的示数出现t甲=t丙＞t乙的关系，就能说明手臂上感觉凉凉的原因是： 。
20.（2017七下·宁波月考）某物理小组的同学用如图1所示的装置来研究水的沸腾．从点燃酒精灯加热开始计时，当液体中有气泡上升时，每隔1min记录水的温度如下表所示
时间/min … 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 …
温度/℃ … 93 94 95 96 97 98 98 96 98 98 …
（1）从记录的数据看出，在某一次观察记录中明显错误的是第 分钟时的数据；
（2）从记录数据可得出的结论是：此时水的沸腾的温度为 ℃。
（3）在图2中以时间为横轴，以温度为纵轴，根据表格中的数据作出水的沸腾图象；
（4）在这次实验中，发现从开始加热到沸腾的这段时间过长。为了缩短实验的时间，可以采取的措施是 。
21.（2017七上·杭州期末）如图1分别是探究“海波熔化时温度变化规律”和探究“水的沸腾”的实验装置，比较两个实验，请同答下列问题：
（1）在上述两个探究实验中，都需要的测量仪器是温度计和 ；
（2）两个实验都用图象很直观的反映了物质的温度随时问的变化情况，如图2甲、乙所示，两图象反映出海波熔化和水沸腾时的共同特点是： 。
（3）探究海波熔化过程的关键是要保证海波受热 ；而探究水的沸腾的关键要尽可能缩短水沸腾的时间．为了加速水的沸腾，我们通常是在“水”上做文章，可以尽可能减少水的质量和 。
（4）郭明同学在家中观察水壶中的水沸腾时，从壶嘴喷出一股“白气”，在最靠近壶嘴的地方反而看不见“白气”，这是由于 。
（5）给半杯水加热，水的温度与时间的关系图象如图丁中a所示，若其他条件不变，给一整杯水加热，则水的温度与时间的关系图象正确的是 ． (选填“a”“b”“c”“d”)；
（6）将盛水的试管放入有水的烧杯中，用酒精灯给烧杯加热，如下图所示，水在烧杯中沸腾，试管中的水将 (填“能”或“不能”)达到沸点， 沸腾。(填“能”或“不能”)
22.（2017七上·临海期末）小雪和小科用图1所示的装置探究“水的沸腾”实验：
（1）图1中硬纸片的作用是 。
（2）由表格可知，本次实验应选用测温物质为 的温度计。
测温物质 凝固点/℃ 沸点/℃
水银 -39 357
酒精 -117 78
（3）他们观察到水沸腾前和水沸腾时水中气泡的情况如图2所示，图中 （填“甲”或“乙”）表示水在沸腾时的情况。
（4）图3是他们绘制的沸腾图象，造成曲线a、b不同的原因是 。
23.（2017七上·台州期末）陈明同学设计如图所示的装置，研究水的汽化和液化现象。酒精灯通过石棉网对烧瓶里的水加热，产生的水蒸气通过玻璃管通入烧杯中（烧杯中盛有15℃的冷水），温度计甲用于测量沸水的温度，温度计乙用于测量烧杯里水的温度。
甲 乙
（1）烧瓶内的水沸腾后，陈明观察到甲温度计的示数如图所示，说明水的沸点为________℃，此时烧瓶内液面的气压比标准大气压________；整个加热过程中，甲温度计的示数变化规律是________；
（2）一段时间后乙温度计的示数如图所示，说明烧杯中水的温度________了，这是因为________；
（3）随着实验的进行，右侧烧杯内水的质量将________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
24.小强发现妈妈用湿拖把拖过的地面，很快就干了，而地面瓷砖是不吸水的。为探究“水的消失”与哪些因素有关。小强用同样的半杯水，分别泼撒在凉爽的室内、风和日丽的阳台上的一块或二块瓷砖上。记录地面变干的时间。(砖的大小均相同)
（1）地上的水干了，它属于物理学中的 现象。这一现象的发生与 等因素有关。小强在室内的实验 (选填“是”或“否”)用到了控制变量法。
（2）在随州农村，农业缺水现象普遍，张爷爷种了一块玉米地，玉米苗一尺多高，为抗旱、节水、保墒，在下列措施中，应向张爷爷推荐的措施有：____________。
A. 早、晚气温较低时浇水 B. 中午风和日丽时浇水 C. 把水均匀泼洒在玉米地里
D. 在玉米蔸附近浇水 E. 在植株间的空地处可用些秸秆、树叶作简单覆盖
三、升华与凝华
25.图示是甲同学做“观察碘升华”的实验装置。她的操作是：在烧杯中放少量的碘，烧杯口放一只装有冷水的烧瓶，用酒精灯给烧杯加热。
标准大气压下部分物质的熔点(凝固点)、沸点(℃)
水 酒精 煤油 碘 铜 铁 金
熔点(凝固点) 0 - 117 - 30 113．6 1083 1535 1064
沸点 100 78．5 150 184．25 2360 2750 2500
（1）结合你的探究经历，描述甲同学观察到的实验现象。
（2）交流评估时，乙同学认为甲同学所做的实验中，碘可能经历了由固态到液态再到气态的变化过程，甲同学的实验并不能得出碘升华的结论。请针对乙同学的质疑，选用上述器材或补充必要的辅助器材设计一个实验，证明碘直接从固态变为气态，写出实验方案。
26.某品牌汽车使用一段时间后，日行灯的反光碗上面部分就开始发白，影响反光效果。
（1）初步探究
【猜想】日行灯工作时的高温使反光碗表面物质熔化后变白。
【查阅资料】反光碗材料为表面镀铬的团状模塑料，它的耐热性比一般工程塑料好，热变形温度为200～280℃，可长期在130℃下使用。铬的熔点为1800℃。
【实验】该灯正常工作时，每20min测一次反光碗发白处附近的温度，发现温度逐渐升高，3h后保持在75℃左右。
上述实验中需用到的测量仪器有________ 。
【分析评价】上述获取的证据能否支持猜想并说明理由：________ 。
（2）进一步探究
【观察】发现灯座的焊接点附近有松香残迹。
【查阅资料】松香外观为淡黄色至淡棕色(粉末为白色)，有松节油气味，密度1.06～1.09／cm3 ， 软化点72～76℃，沸点约300℃，加热后能挥发，不溶于水，能溶于酒精等有机溶剂。
【提出假设】反光碗上面部分发白是由于________ 产生的。
【制定方案】发白处用________来清洗，使它溶解。
【实验】按制定方案清洗，表面的白色同体溶解，反光碗重新变得光亮。
答案解析部分
一、熔化与凝固
1.【答案】 （1）A（2）-4
（3）盐水的凝固点与盐水的浓度有关。（合理即可）；先升高后降低
（4）分别配置浓度在18%---24%之间且相差1%的7烧杯盐水测出它们的凝固点，并进行分析对比
2.【答案】 （1）小红；水的初温不同（2）固液共存；停止
3.【答案】 （1）固液共存（2）丙
4.【答案】 （1）天平（量筒） 温度计（2）22.4％～26.1％范围内，食盐水的浓度越高，冰冻盐水的熔点也越高
（3）同意，熔点是物质的特性与质量无关。
5.【答案】 （1）48（2）固液共存（3）受热均匀，温度易控制
6.【答案】 （1）从下至上（2）-4（3）A；4（4）试管中的水达到沸点，不能继续吸热
7.【答案】 （1）全部浸没（2）44（3）丙；蜡是非晶体，在熔化过程中温度不断升高
（4）增加冰的质量或者将酒精灯的火焰调小（5）冰的比热比水小，吸收相同的热量升温较快
8.【答案】 （1）-2（2）晶体；熔化过程中温度保持不变；冰的比热容比水小
（3）加入冰的质量较大
9.【答案】 （1）（2）不能，因为没有用不同浓度的盐水做实验（3）A,C（4）因为盐水的凝固点低于水的凝固点，所以撒盐后，熔点也相应降低，使雪能在低于0℃时就熔化。
10.【答案】 （1）-5℃（2）盐溶液可降低盐的凝固点，盐溶液浓度越高，凝固点越低（3）变多（4）火星液体盐溶液浓度可能很高
11.【答案】 （1）第8分钟70℃（2）是；第6～10分钟温度相同（3）固液共存；吸收
（4）没有错误。原因可能是晶体量太少
12.【答案】 （1）B；38；晶体（2）吸收（3）固液混合；50；慢
二、汽化与液化
13.【答案】 （1）双层陶罐降温效果与风速有关，空气相对湿度一定时，风速越大双层陶罐降温效果越好；双层陶罐降温效果与相对湿度有关，风速一定时，空气相对湿度越小，双层陶罐降温效果越好（2）湿沙层中水与空气接触面积更大，蒸发更快
14.【答案】 （1）AD（2）不能（3）不合理；没有控制表面积相同，实验存在多个变量。
15.【答案】 （1）液体的温度（2）a、b（3）不正确（4）正确
16.【答案】 （1）液体表面积（或蒸发面积）（2）等质量的液体蒸发完所用的时间（3）甲
17.【答案】 （1）液化（2）水蒸气液化后和冷水混合也会使原水温升高(或水蒸气液化后降温也能放热)（3）一定质量温度为100℃的热水至液面B；t2>t3
18.【答案】 （1）湿度对蒸发快慢的影响（2）30（3）随着水的蒸发，容器内的湿度越来越大
19.【答案】 （1）t丙、t乙；正确（2）t甲、t丙；错误（3）酒精蒸发吸热
20.【答案】 （1）18
（2）98℃（3）
（4）盖纸盖、装的水少一些、装初温较高的水、加大火焰等
21.【答案】 （1）计时器（2）持续吸热，温度不变（3）均匀；提高水的初温
（4）靠近壶口处温度高,水蒸气不容易放热液化（5）c（6）能；不能
22.【答案】 （1）减少热量散失、缩短实验时间等（2）水银（3）甲
（4）实验所用水的质量（体积）不同或用酒精灯火焰的不同部位加热
23.【答案】 （1）102；高于；先升高后不变（2）升高；水蒸汽液化，放出热量（3）变大
24.【答案】 （1）汽化；温度、表面积、空气流动快慢；是（2）A,D,E
三、升华与凝华
25.【答案】 （1）烧瓶底部有紫红色的固体碘,用酒精灯对烧杯直接加热的过程中，在烧杯中会看到紫红色的碘蒸气。（2）将碘颗粒放在烧瓶中,将烧瓶水浴加热观察碘状态的变化。水的温度最高为100℃ ,碘达不到熔点,不会发生熔化现象,碘一直处于固态,出现的碘蒸气只能是固态直接变成的,能更好地说明碘的升华。
26.【答案】 （1）温度计和秒表；不支持猜想，因为日行灯工作时反光碗的温度没达到其表面物质的熔化温度（2）松香加热后挥发并在反光碗上冷凝；酒精
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