第八单元 19世纪以来的世界文学艺术
第22课 文学的繁荣
[学习目标]：
1.了解19世纪以来浪漫主义文学、现实主义文学、20世纪的西方文学和苏联、亚非拉美文学取得的主要成就。
2.认识浪漫主义和现实主义文学产生的时代背景及影响。
3.提高文学作品的阅读兴趣，形成高尚的文学审美情趣。
一、浪漫主义文学
1、背景 （时间：18世纪末至19世纪30年代）
欧洲各国革命和战争频仍，动乱不已；社会各阶层对启蒙思想家设想的理性王国深感失望。
2、特点
（1）政治上反对封建制度；
（2）深入发掘人类的感情世界；
（3）以想像力丰富的构思和_跌宕起伏_的情节为创作风格；
3、代表
（1）法国：雨果的《巴黎圣母院》；
（2）英国：雪莱的《解放了的普罗米修斯》、《西风颂》等；
（3）德意志：海涅的《德国，一个冬天的童话》；
二、现实主义文学 （又称批判现实主义）
1、背景 （时间：19世纪30年代以后）
工业革命后，资本主义进一步发展，欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐。
2、特点
（1）关注社会问题；
（2）典型地再现社会风貌，深入剖析社会生活的本质；
（3）揭露和批判社会的罪恶；
3、代表
（1）法国：巴尔扎克的《人间喜剧》，堪称资本主义的“社会百科全书”；
（2）英国：狄更斯的《大卫·科波菲尔》；
（3）俄国：普希金的《叶甫盖尼·奥涅金》，以及安娜·卡列尼娜_的《安娜·卡列尼娜》
（4）北欧：丹麦安徒生的作品同情弱者，嘲弄权贵；挪威易卜生的“社会问题剧”；
（5）美国：马克·吐温的作品，痛斥了资本主义的丑恶本质；
三、20世纪的世界文学
1、现实主义：英国肖伯纳的《苹果车》；法国罗曼·罗兰的《约翰·克里斯朵夫》等。
2、现代主义 （反映现代西方人心灵的迷惘和痛苦）
（1）背景：两次世界大战、席卷资本主义世界的经济危机和严重的社会问题。
（2）特征：强调集中表现自我，手法比较怪诞，语言风格悖离传统。
（3）代表：美国海明威的《老人与海》、法国贝克特的《等待戈多》（荒诞派的代表）
3、苏联文学 （20世纪上半期高度繁荣）
代表作：高尔基的《母亲》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。
4、亚非拉美文学 （反映了反帝反殖_和爱国主义精神）
代表：印度的泰戈尔、中国的鲁迅、哥伦比亚的马尔克斯、尼日利亚的索卡因。
第23课 美术的辉煌
[学习目标]：
1．知道19世纪以来浪漫主义、现实主义、印象主义、现代主义等有代表性的美术流派的美术
作品
2.了解浪漫主义和现代主义美术作品产生的时代背景及其艺术价值
一、从新古典主义美术到浪漫主义美术
1、新古典主义美术（时间：18世纪末至19世纪初）
（1）背景：法国社会剧烈动荡，资产阶级追求古代希腊罗马英雄主义精神。
（2）特点：强调理性，以古代历史和现实重大事件为题材；注重画面的严整和和谐。
（3）代表：法国画家大卫的《马拉之死》、《拿破仑加冕》等；安格尔的《泉》。
2、浪漫主义美术 （时间：19世纪30年代前后）
（1）背景：人们对启蒙运动宣扬的理性王国感到失望。
（2）特点：注重表现人的感情，特别强调色彩的作用。
（3）代表：法国德拉克罗瓦的《自由引导人民》。
二、现实主义美术和印象画派
1、现实主义美术（时间：19世纪中期）
（1）特点：注重表现社会现实。
（2）代表：法国米勒的《播种者》、《拾穗者》；俄国列宾的的《伏尔加河上的纤夫》。
2、印象画派
（1）兴起（时间：19世纪后半期）
A.背景：随着社会经济的发展和科学技术的进步而兴起。
B.特点：醉心于光和色的研究，强调捕捉“瞬间印象”，表现微妙的色彩变化。
C.代表：法国莫奈的《日出·印象》。
（2）发展（时间：19世纪末20世纪初）
A. 特点：强烈主张个性的抒发，富于装饰韵味。
B. 代表：荷兰凡高的《向日葵》，他被称为“扑向太阳的画家”；法国塞尚被称为“现代绘画之父”。
三、现代主义美术 （时间：20世纪）
1、背景
（1）两次世界大战给人类心灵造成极大创伤；
（2）伴随工业化而来的快节奏加剧了人们的紧张感；
（3）科技的发展拓宽了艺术家认识世界的视野。
2、特点：反传统和反理性，重视艺术家内心的“自我感受”和“自我表现”。
3、代表：西班牙毕加索的《格尔尼卡》。
4、发展：二战后，现代美术进一步发展，出现了五花八门的表现形式。
第24课 音乐与影视艺术
[课程标准]：
列举19世纪以来有代表性的音乐作品,理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性；
了解影视艺术产生和发展的历程，认识其对社会生活的影响；
[知识覆盖]：
音乐的发展
1．19世纪的音乐流派与杰作
（1）浪漫主义音乐
A概况：19世纪在欧洲兴起，到19世纪中叶走向鼎盛时期；
B特点：注重抒情性、自传性和个人心理刻画的形式，突出个人感受；
C代表：贝多芬和约翰.施特劳斯，后者被称为“圆舞曲之王”，作品以《蓝色多瑙河》最为著名；
（2）歌剧：威尔第创作了《茶花女》等作品，比才创作了《卡门》等；
（3）民族乐派：19世纪中后期，俄国民族乐派音乐兴起，如柴可夫斯基的《天鹅湖》；
2．20世纪世界音乐的发展变化
（1）现代主义音乐兴起
A特点：轻松活泼，通俗易懂；
B代表：美国爵士乐 的流行；
（2）音乐更加通俗化
A代表：以摇滚、蓝调和爵士等为代表的音乐；
B主流：摇滚乐成为流行音乐的主流。如美国的《时代在改变》、《围着时钟摇吧》和英国的 等；
（3）各国间的音乐交流增强
A条件：传播技术的革命和交通的日益便捷；
B意义：
a加深了对不同民族音乐的理解和尊重；
b推动着世界音乐的繁荣；
影视艺术的产生与发展
电影
背景：19世纪晚期，科学技术的长足进步为电影的出现提供了技术和物质基础；
产生：1895年，法国卢米埃尔兄弟首次放映电影短片，标志着电影的诞生；
发展
A“默片”：20世纪初，电影是黑白无声片。如美国格里菲斯的《一个国家的诞生》、苏联的《波将金号战舰》等；
B有声片：1927年，美国首次拍摄成功；
C彩色电影：1935年，第一部彩色电影《浮华世家》拍摄成功；
D宽银幕和立体声：二战以后发展迅速；
电视
产生：20世纪20年代中期，电视出现；
发展：A1929年，英国伦敦首次播送了电视节目；
B30年代播出世界上第一部电视剧，并首次开办每天两小时电视广播；
C30年代末，英国拥有电视机的家庭达两万户；
D40年代初，美国开始试播彩色电视节目；
影响：影视艺术既反映人类在科学技术方面的进步，又直接敏锐地回应、影响文明的发展和社会风尚的变化，满足人们各式各样的审美需要和精神追求，对社会生活的影响日益深刻和广泛；第八单元 19世纪以来的世界文学艺术
第22课 文学的繁荣
[学习目标]：
1.了解19世纪以来浪漫主义文学、现实主义文学、20世纪的西方文学和苏联、亚非拉美文学取得的主要成就。
2.认识浪漫主义和现实主义文学产生的时代背景及影响。
3.提高文学作品的阅读兴趣，形成高尚的文学审美情趣。
一、浪漫主义文学
1、背景 （时间：18世纪末至__________）
欧洲各国__________频仍，动乱不已；社会各阶层对启蒙思想家设想的___________深感失望。
2、特点
（1）政治上反对__________；
（2）深入发掘人类的_____________；
（3）以_____________的构思和__________________的情节为创作风格；
3、代表
（1）法国：雨果的__________；
（2）英国：______的《解放了的普罗米修斯》、《西风颂》等；
（3）德意志：海涅的__________________；
二、现实主义文学 （又称____________）
1、背景 （时间：19世纪30年代以后）
工业革命后，资本主义进一步发展，欧美资本主义国家的____________________。
2、特点
（1）关注__________；
（2）典型地再现____________，深入剖析社会生活的本质；
（3）揭露和批判____________；
3、代表
（1）法国：巴尔扎克的__________，堪称资本主义的“________________”；
（2）英国：______的《大卫·科波菲尔》；
（3）俄国：普希金的__________________，以及_______________的《安娜·卡列尼娜》
（4）北欧：丹麦_________的作品同情弱者，嘲弄权贵；挪威易卜生的“__________”；
（5）美国：___________的作品，痛斥了资本主义的丑恶本质；
三、20世纪的世界文学
1、现实主义：英国肖伯纳的_________；法国___________的《约翰·克里斯朵夫》等。
2、现代主义 （反映现代西方人心灵的迷惘和痛苦）
（1）背景：两次__________、席卷资本主义世界的__________和严重的社会问题。
（2）特征：强调集中表现_______，手法比较_____，_______风格悖离传统。
（3）代表：美国________的《老人与海》、法国贝克特的_________（_______派的代表）
3、苏联文学 （20世纪上半期高度繁荣）
代表作：_________的《母亲》、奥斯特洛夫斯基的________________。
4、亚非拉美文学 （反映了__________和___________精神）
代表：印度的_________、中国的_______、哥伦比亚的_________、尼日利亚的__________。
第23课 美术的辉煌
[学习目标]：
1．知道19世纪以来浪漫主义、现实主义、印象主义、现代主义等有代表性的美术流派的美术
作品
2.了解浪漫主义和现代主义美术作品产生的时代背景及其艺术价值
一、从新古典主义美术到浪漫主义美术
1、新古典主义美术（时间：18世纪末至19世纪初）
（1）背景：法国社会__________，资产阶级追求古代希腊罗马_______精神。
（2）特点：强调______，以__________为题材；注重画面的___________。
（3）代表：法国画家大卫的___________、_________________等；安格尔的____。
2、浪漫主义美术 （时间：19世纪30年代前后）
（1）背景：人们对启蒙运动宣扬的__________感到失望。
（2）特点：注重表现_____________，特别强调______的作用。
（3）代表：法国德拉克罗瓦的______________。
二、现实主义美术和印象画派
1、现实主义美术（时间：19世纪_____）
（1）特点：注重表现_____________。
（2）代表：法国米勒的_________、________；俄国列宾的的__________________。
2、印象画派
（1）兴起（时间：19世纪_____）
A.背景：随着社会经济的发展和_________的进步而兴起。
B.特点：醉心于_________的研究，强调捕捉“_________”，表现微妙的色彩变化。
C.代表：法国莫奈的______________。
（2）发展（时间：19世纪末20世纪初）
A. 特点：强烈主张______的抒发，富于_______韵味。
B. 代表：荷兰凡高的_________，他被称为“______________”；法国塞尚被称为“___________”。
三、现代主义美术 （时间：20世纪）
1、背景
（1）__________________给人类心灵造成极大创伤；
（2）伴随_________而来的快节奏加剧了人们的紧张感；
（3）______的发展拓宽了艺术家认识世界的视野。
2、特点：反______和反_______，重视艺术家内心的“自我感受”和“自我表现”。
3、代表：西班牙______的______________。
4、发展：二战后，现代美术进一步发展，出现了五花八门的表现形式。
第24课 音乐与影视艺术
[课程标准]：
列举19世纪以来有代表性的音乐作品,理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性；
了解影视艺术产生和发展的历程，认识其对社会生活的影响；
[知识覆盖]：
音乐的发展
1．19世纪的音乐流派与杰作
（1）浪漫主义音乐
A概况：19世纪在欧洲兴起，到19世纪中叶走向鼎盛时期；
B特点：注重 、自传性和个人心理刻画的形式，突出 ；
C代表： 和约翰.施特劳斯，后者被称为“圆舞曲之王”，作品以《 》最为著名；
（2）歌剧：威尔第创作了《 》等作品，比才创作了《 》等；
（3）民族乐派：19世纪中后期，俄国民族乐派音乐兴起，如柴可夫斯基的《 》；
2．20世纪世界音乐的发展变化
（1）现代主义音乐兴起
A特点： ，通俗易懂；
B代表：美国 的流行；
（2）音乐更加通俗化
A代表：以 、 和 等为代表的音乐；
B主流： 成为流行音乐的主流。如美国的《 》、《 》和英国的 等；
（3）各国间的音乐交流增强
A条件： 的革命和 的日益便捷；
B意义：
a加深了对不同民族音乐的理解和尊重；
b推动着世界音乐的繁荣；
影视艺术的产生与发展
电影
背景：19世纪晚期， 的长足进步为电影的出现提供了技术和物质基础；
产生： 年，法国 首次放映电影短片，标志着电影的诞生；
发展
A“默片”：20世纪初，电影是 片。如美国格里菲斯的《 》、苏联的《 》等；
B有声片： 年，美国首次拍摄成功；
C彩色电影：1935年，第一部彩色电影《 》拍摄成功；
D 和 ：二战以后发展迅速；
电视
产生： 中期，电视出现；
发展：A 年，英国伦敦首次播送了电视节目；
B30年代播出世界上第一部 ，并首次开办 ；
C30年代末， 拥有电视机的家庭达两万户；
D40年代初，美国开始试播 节目；
影响：影视艺术既反映人类在 方面的进步，又直接敏锐地回应、影
响 的发展和 的变化，满足人们各式各样的 和 ，对社会生活的影响日益深刻和广泛；
