美术三年级上册人美版 第16课 一张奇特的脸 教案

一张奇特的脸——
有趣的数字脸
教学目标：
1、感受数字的魅力，了解如何用数字去表现人脸。
2、了解数字的变化：大小、粗细、旋转、重复等技法，运用其进行简单的创作，创作一张有趣的数字脸，提高非写实性造型能力，培养感知力、想象力、创造力。
3、培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度，提高审美情趣。
教学重难点：
重点：学习用刮画的方法表现一张造型奇特有趣、富有创意的数字脸。
难点：如何利用不同的数字装饰人脸，表现五官、发型、脸型等。
导入：
同学们，很高兴见到大家！在这里我要先做一个自我介绍，我是王月老师.
在正式上课之前，老师想跟大家讲一个小故事，大家想听吗？（播放自制视频）从前有个三好学生，每次考试都一百分，他的一心从来不二用，学习总是一心一意，每到考前四五六天，心里总是七上八下，真到考试关键时刻，紧张抛出九霄云外。
哇喔！同学们发现老师刚才所讲的故事里包含的数字组成了一个 什么图案呢？对了，人脸。（点出图片）今天就让我们一起来玩一个数字和美术的游戏吧！
二、授课：
提问：到底怎样用数字去表现人脸呢？接下来老师想考考同学们的观察力和想象力，准备接受挑战！
这个小朋友把眼睛眯成了一条缝，同学们觉得像什么数字呢？大家观察力真棒！这个小朋友像这样把眼睛瞪的大大的，又像什么数字呢？
刚才图片上的小朋友在笑和惊讶的时候眼睛的形状也发生了变化。
那五官的形状到底是随着我们的什么而改变呢？没错。表情！
三、游戏互动：
接下来老师想跟大家玩一个表情游戏，同学们都会做鬼脸吗？其实老师也是一个扮鬼脸的高手，好，那就来一场小比赛，我们一起来做鬼脸，比比看哪位同学做的鬼脸可以比老师的更奇特吧！同学们全体起立，跟老师一起从1数到3，数到3我们就一起变一个有趣的脸好吗？比比看谁变的脸更有创意？1.2.3哇！孩子们的表情都很有趣很奇特喔！那我们再给这个表情配个动作怎么样？孩子们真棒！相互看一看，比一比谁的表情最有趣呢？现在老师要找出几个最有趣的表情，哇！这位同学的表情最独特！这位同学做的表情最有创意！请你们上到台前来。刚才同学们都表现的很好，请坐。来把你们刚才的表情再做一遍。表情真独特，我来给你们拍一张。
四、实践尝试。
（出示孩子刚才的鬼脸照片）我们看，这是谁呢？他的表情很有意思，那同学们仔细观察他的脸各部分可以用哪些数字来表现，提问。（她的眼睛像什么数字呢？老师已经把你的想法画上去了，谁又来说一说她的鼻子又让你联想到哪些数字呢？嘴巴脸型？这位同学的想法非常棒，0像圆圆的脸型，虽然刚才那位同学的想法也不错，但现在老师也有个不错的主意，我想用数字X来表现她的脸型，用数字X来表现她的头发）（点屏幕、板书：脸型、五官、发型）这位同学的创意非常不错，看来呀，脸上的同一个部分也可以由不同的数字来表现呢！
五、小组讨论。
我们再看这一张照片，他是谁呢？他的脸又可以由哪些数字来表现呢？接下来给同学们2分钟时间小组内进行讨论，等会老师要抽一位同学上来画一画。（参与小组讨论）
我想请1位同学上来试一试。好，你举手最积极，请你来试试用数字来表现他的脸。这位同学的想象力真丰富，完成的非常好。
除了这几张作品脸各部分用到的数字以外，同学们还想到哪些不同的数字来表现人脸的五官，发型和脸型呢？谁来说一说！同学们的想象力真丰富，非常棒！其实呀，脸的各部分可以用任意的数字来表现，不信我们一起来看看吧！（PPT出现脸转变各个数字）（点击再点击）
哇，真神奇啊，原来我们的数字还可以这样来装饰人脸。但是刚才我们欣赏的作品都是用同一个数字来表现人脸，感觉还不够丰富，那到底哪些不同的数字组合在一起可以形成一张有趣的数字脸呢！
六、第一次小体验。
接下来我们要进行第一次的小体验了，找一找，哪些不同的数字搭配在一起可以组成有趣的数字脸。请同学们利用桌子上的材料迅速拼摆出一张有趣的数字脸。（桌子上准备了毛条扭成的大小不同的数字）我们比比哪个小组的动作最快！现在开始动手！
同学们的动作都很快，完成的也非常好！看！这张人脸哪个部分数字运用的比较巧妙呢？我们注意到眼珠和鼻子都是用什么数字来表现的呢？这张作品表现的是男孩还是女孩呢？你从哪里看出来的？这个部分运用了我们刚才讲到的什么方法呢？。。。。。
七、技法解析
接下来请看这张作品，这张脸是一个什么样的表情呢？对了，在调皮的吐舌头。这张脸运用的数字非常丰富。注意这个部分的头发，是用到了数字6来组成，这些数字6在方向上有什么变化呢？（板书：旋转）这个部分的数字3，有的（大），有的（小），线条（板书大小、粗细）。这里用到了重复的数字2.（板书：重复）为了作品更丰富，我们还可以在脸部添加装饰。同学们注意到这一张作品脸部的装饰都是用什么元素来装饰的呢？没错，数字。我们的数字可以组合成各种各样的花纹。
看大屏幕上的这一张作品是用什么方法来表现的？提问。没错，刮画。回忆我们以前学到过的刮画方法，谁能告诉老师，刮画纸如何使用？回答的真好。请看大屏幕上的这一张图片，（点击另外一张图）同学们觉得这两张作品，哪一张作品你更喜欢呢？为什么？第二张作品刮出的线条和第一张对比起来有什么不同呢？回答的真好，没错，第2张作品线条有粗细的变化，运用到了我们以前学过的点线面结合的方法，使得我们的作品变得更加的丰富有变化。
八、解析
（点击图片）合理的运用之前讲到的方法，可以使得我们的作品更加的丰富漂亮。
九、教师示范：视频（点击视频）
孩子们，我们可以先在脑海里进行构思，想一想人脸的五官，脸型，发型各部分可以由哪些数字来表现。接着，可以在人脸上进行装饰。注意装饰的花纹也是由数字来组成。数字还可以进行稍微的变形。注意数字的粗细变化可以明显一些，该加粗的线条进行加粗处理。合理利用我们之前讲到的大小，粗细，旋转，重复等方法可以使我们的作品变得更加丰富。
你看，这样一张奇特的数字脸就完成啦。（出示范画）
十、艺术实践。
接下来，孩子们，拿出你们的工具，用我们今天所学的表现方法来完成一张有趣的数字脸。好，现在直接开始你们的第二次体验吧！（布置作业要求）学生作业：分成6个小组。
十一、作业互评，他评，老师点评。（点击关音乐）
同学们的作品都完成的非常棒，那我想请一位同学来说说，你觉得哪一张作品的数字脸更有趣呢？理由是什么？
十二、课后扩展：
其实呀，在我们的生活中很多地方也运用到了我们的数字来进行装饰。我们一起来看一下。（出示图片，数字装饰的建筑，服饰等）数字的造型真是深受大家的喜爱啊，希望同学们能在以后的学习中发现数字更多的魅力，好，这节课就上到这里，孩子们，再见！