11 葡萄沟 （教案）（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 二年级上册 教材版本 部编版
课题名称 葡萄沟
难点名称 理解葡萄沟为什么是个好地方。
难点分析 从知识角度分析为什么难 在识字教学中加强对拼音的渗入及利用，帮助学生学习生字及朗读课文，特别注重阅读的指导，在阅读教学中遵循学生的个性行为，让学生在主动积极的思想和情感中得到审美感受。
从学生角度分析为什么难 这阶段的学生主动识字的能力差，要重点培养主动识字和在生活实践中识字，低年级学生的识字教学以培养学生自主识字的能力和合作学习的能力.
难点教学方法 通过课件图片，帮助学生理解。
教学环节 教学过程
导入 1、师生问好2、情境激趣①谈话。师：很高兴和同学们一起学习，今天的天气可真好，看看窗外阳光明媚、树木郁郁葱葱……你们想不想去趁着好天气去旅游呢 (停顿)老师知道有个好地方,风景优美,还能品尝到新鲜的水果，你们想不想去？ 3、快乐旅程。①师：我们准备出发了，老师给同学们放一首歌,从歌曲中猜一猜我们要去的地方有什么 猜一猜我们这是要去哪里 坐好了，开车了。②课件出示动画配乐情境。课件说明：这是一个立体的配乐动画情境，鸟语花香伴随轻快地音乐一起开往野外，画面停留在一处唯美的葡萄满山坡的情境。③反馈。A这里种植着什么水果？你觉得这个地方如何？B来到这里你最想做的一件事是什么？教学策略：教师依次对学生提问，注意抓住问题的核心和控制学生发言的时间。4、揭示教学内容。师：我们来到的地方是有个好听的名字叫做“葡萄沟”【课件出示】，来过这里的人都会说葡萄沟是个好地方，葡萄沟好在那里呢？我们赶快去了解一下吧。设计目的：创设学习情境，结合学生已有的生活经验，反馈自己的初步感受，联系课文内容抓住一个“好”字，作为阅读的题眼，为接下来的阅读做准备。
知识讲解（难点突破） （一）初涉内容。1、葡萄沟初印象师：到一个地方旅游，我们首先要了解这个地方，要制定一个详细的游览路线图，才会寻找到我们发现不了的美景和美食，要怎么才能制定出这样一份葡萄沟旅游攻略呢？我们跟着导游快速的了解一下葡萄沟好吗 一边听朗读一边想一想：2、课件出示问题：1、葡萄沟盛产那些水果？ 2、葡萄种在哪里？葡萄是什么样子的？ 3、摘下来的葡萄都送到了哪里？3、课件播放配乐朗读，学生听读。4、反馈。①教师逐一提问②教育预判与应对：A问题一：简要说明文章提到的水果名字，着重说“最主要的水果是什么？”B问题二：说地点（梯田），结合现实生活中葡萄的样子描述，然后在课文中找读“葡萄什么样子”的句子。C问题三：反馈地点（阴房）之后，追问“为什么要送到这里？”策略：充分调动学生的积极性，结合课文内容给予学生充分的自由的额度，采用朗读和理解交织的方式。5、小结及过渡。①师：老师平时也喜欢旅游，看到美丽的风景老师就喜欢用手机或者照相机拍下来，可来到葡萄沟就不一样了，这里的美除了看还能品尝，看来我们这趟旅游真有口福。要吃到美味的葡萄，我们要去哪里找呢？（梯田和阴房）②适时课件出示。③师：这两个地方的葡萄不一样，味道也不一样，梯田上的葡萄是新鲜葡萄，而阴房里的葡萄则是生产葡萄干，同学们说我们先去哪里品尝葡萄？（停顿）哎呀，意见不统一呀，要不我们分成两个小队，一队去梯田找新鲜的葡萄，一个小队去阴房找葡萄干好吗？你能说一说从哪里到哪里写的是梯田的葡萄？从哪里到哪里写的是阴房的葡萄呢？④学生对照课文找读，说一说梯田及阴房的内容。设计目的：根据课文内容，组织学生有目的的速读课文，注重对阅读的指导和提示，矫正习惯，从课文中找答案，并阅读，为理清课文顺序、内容做细致的指导。（二）酸酸甜甜葡萄沟1、分组阅读①教师讲学生分为两个小队，可以是两个小组，也可以是男女生分开。②任务委派A课件出示，情境画面B：去梯田的同学要寻找的师新鲜葡萄，去阴房的同学要找的是葡萄干，你们都要带着任务去才行，一会我们要开一个葡萄会，介绍一下你们找到的葡萄都有什么特点，请同学们仔细阅读，找到新鲜葡萄和葡萄干的鲜明特点。C学生分小组自读。2、汇报特征①师：同学们辛苦了，你们找到葡萄了吗？新鲜葡萄和葡萄干分别是什么样子的呢？谁给我们用最简洁的语言说一说你找到的葡萄有什么特点。②指名学生汇报策略：不按顺序，请学生汇报，先回答你去的地方是哪里？接着追问，这里的葡萄是什么样的？能用自己的话说一说吗？目标答案群：梯田的新鲜葡萄，颜色多、五光十色，美丽极了。阴房的葡萄干颜色鲜、味道甜。（三）拓展阅读。1、葡萄飘香。①师：这里的人们热情好客、勤劳善良，同学们想不想也体验一下摘葡萄？（停顿）我们来试一试摘下的葡萄是什么味道的？②课件出示情境。课件说明：三串不同颜色的葡萄代表三个关键词“勤劳”“富裕”“幸福”，可让学生自由选择先摘那一串，教师随意点击对应葡萄。教学策略：葡萄落下出现关键词后，教师让学生结合歌曲说一说，这串“勤劳葡萄”“富裕葡萄”“幸福葡萄”。③师：葡萄居然有这么多味道，勤劳、富裕、幸福是生活在葡萄沟的人民生活的写照。又一篇小文章也写了一个地方，这里的人民和葡萄沟的人民一样勤劳、富裕、幸福，我们一读这篇小文章。③阅读反馈依照问题顺序，学生说一说,相互补充、评价。
课堂练习（难点巩固） ①夸夸我的家乡师：我们的家乡廉江变化那么多，那么漂亮！你们都知道我们廉江哪些美丽的地方呢？我们小组之间进行比赛，说一说你们都去过那些美丽的地方，好吗？②学生相互说一说，教师评价。③诚邀天下客A师：我们廉江好玩的地方很多，我们邀请远方的客人来我们这里做客，我们做好小导游，给他们介绍美丽的廉江，你会怎么邀请客人呢？B学生口语表达：说一句邀请的话 。设计目的：结合内容，用阅读的大语文观，拓展阅读内容，结合文章做本土化情感升华，注重学生口语表达和阅读紧密集合的方式，提升阅读质量。
小结 今天我们走进美丽的葡萄沟，邀请好朋友们到我们廉江做客，学会了怎么去了解一个地方，怎么阅读一篇好文章，老师期待和您们再次一起学习，同学们再见。