专题21女娲造人-袁珂
知识讲解
1.文学常识
（1）《女娲造人》选自《神话故事新编》，作者是袁珂。
（2）神话是关于神或英雄人物的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。《山海经》《庄子》《楚辞》《淮南子》等书中保存了一些神话传说的片断，如黄帝擒蚩尤、鲧禹治水、后羿射日。
2.故事背景
课文是根据《风俗通》中有关“女娲造人”的记载改编的。作者以大胆、新奇的想象，在原有故事基础上进行富有人性化的演绎与扩充，使得这个古老的神话传说充满生活气息，焕发出迷人的色彩。
3.理解词义
（1）澄澈：清澈透明。
（2）灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
（3）绵延： 延续不断。
（4）莽莽榛榛：草木丛生的样子。
（5）眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。
（6）兴高采烈： 形容兴致高，情绪热烈。
（7）神通广大：泛指本领极大。神通，原是佛教用语，指无所不能的力量，今指特别高明的本领。
（8）疲倦不堪：非常疲乏，不能坚持下去。
4.课文分段
第一部分（第①段）：写天地开辟后世间因没有人类显得荒凉寂寞。
第二部分（第2—18段）：写女娲造人的具体过程。
专题练习
一．选择题（共5小题）
1．下面词语中加点的字注音完全正确的一项是（ ）
A．女娲（wō） 寂寞（mò） 蓬勃（péng）莽莽（máng）
B．澄澈（dèng）崛起（jué）掺和（cān）揉团（róu）
C．气概（kài）幽光（yōu）藤条（téng）不堪（kān）
D．溅落（jiàn）挥洒（sǎ）泥潭（tán）省事（shěng）
2．下列语句中书写完全正确的一项是（ ）
A．这对于一班见义思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
B．人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。
C．她觉得这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生机蓬勃起来才好。
D．无论想象多么怪诞、离奇，只要适合表达特定的情思，在诗中都是荣许的。
3．对下列加点词语的解释有误的一项是（ ）
A．大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。（草木丛生的样子。）
B．不知道在什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫作女娲。（有无所不能的力量，后指极其高明的本领。）
C．澄澈的池水照见了她的面容和身影。（清澈透明）
D．但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的志愿，而她本人已经疲倦不堪了。（不知疲倦）
4．下列词语解释不准确的一项是（ ）
A．捏了一些同自己相仿的“泥娃娃”。相仿：大致相同，相差不多
B．盘古开辟了天地。开辟：建立，创立
C．捏累了，就索性用树枝蘸满泥巴在地上甩来甩去。索性：干脆
D．女娲又把男人和女人相配，让他们繁衍子孙。繁衍：逐渐增多或增广
5．下列句子中加点的词语运用有误的一项是（ ）
A．在判断这项新发明的综合运用能力上，他显示出非凡的眼力和判断力。
B．建设者不畏艰险，神通广大地完成了港珠澳大桥的施工，在桥梁建筑领域创造了奇迹。
C．看到老朋友来了，本来一脸沮丧的老张马上眉开眼笑，兴奋地迎了上去。
D．正在大家灰心绝望的时刻，他忽然灵机一动，计上心来，想出一个置之死地而后生的方法。
二．基础知识（共1小题）
6．读准多音字。
省：
①省事
②反省
三．综合读写（共1小题）
7．欣赏如图两幅神话故事图，请你根据画面内容写出相应的神话故事名。
四．文言文阅读（共1小题）
8．阅读选文，完成习题。
女娲补天
往古之时，四极①废，九州②裂，天不兼覆，地不周载。火爁焱③而不灭，水浩洋④而不息。猛兽食颛民⑤，鸷鸟⑥攫老弱。于是，女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。苍天补，四极正；淫水涸，冀州平，狡虫死，颛民生。
【注释】①四极：天的四边。远古时人们错误地认为天的四边都有柱子支撑着。②九州：泛指中国的土地。③爁焱（ làn yàn ）：大火燃烧的样子。焱，火花。④浩洋：水势浩大。⑤颛（ zhuān）民：善良的人民。⑥鸷（ zhì）鸟：凶猛的大鸟。
（1）面对险恶的生存环境，女娲做了些什么？用原文回答。
（2）女娲补天的故事反映了人类祖先怎样的特征？
（3）传说女娲炼五色石补天时，剩下一块石头被丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下，后被茫茫大士、渺渺真人一僧一道带入红尘，历尽了悲欢离合。这个故事情节出自我国古典文学名著 。这块石头后来变成了一块美玉，为书中人物 所佩戴。
五．现代文阅读（共1小题）
9．《女娲造人》故事中哪些内容体现出女娲的“神性”？哪些内容体现出女娲的“人性”？
六．作文（共1小题）
10．微作文。
从女娲造人这个神话故事中，你得到怎样的启示？请写出来与大家分享。（150字左右）专题21女娲造人-袁珂
知识讲解
1.文学常识
（1）《女娲造人》选自《神话故事新编》，作者是袁珂。
（2）神话是关于神或英雄人物的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。《山海经》《庄子》《楚辞》《淮南子》等书中保存了一些神话传说的片断，如黄帝擒蚩尤、鲧禹治水、后羿射日。
2.故事背景
课文是根据《风俗通》中有关“女娲造人”的记载改编的。作者以大胆、新奇的想象，在原有故事基础上进行富有人性化的演绎与扩充，使得这个古老的神话传说充满生活气息，焕发出迷人的色彩。
3.理解词义
（1）澄澈：清澈透明。
（2）灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
（3）绵延： 延续不断。
（4）莽莽榛榛：草木丛生的样子。
（5）眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。
（6）兴高采烈： 形容兴致高，情绪热烈。
（7）神通广大：泛指本领极大。神通，原是佛教用语，指无所不能的力量，今指特别高明的本领。
（8）疲倦不堪：非常疲乏，不能坚持下去。
4.课文分段
第一部分（第①段）：写天地开辟后世间因没有人类显得荒凉寂寞。
第二部分（第2—18段）：写女娲造人的具体过程。
专题练习
一．选择题（共5小题）
1．下面词语中加点的字注音完全正确的一项是（ ）
A．女娲（wō） 寂寞（mò） 蓬勃（péng）莽莽（máng）
B．澄澈（dèng）崛起（jué）掺和（cān）揉团（róu）
C．气概（kài）幽光（yōu）藤条（téng）不堪（kān）
D．溅落（jiàn）挥洒（sǎ）泥潭（tán）省事（shěng）
【分析】此题考查字音的辨析。
【解答】A有误。“女娲”的准确读音“nǚ wā”，“莽莽”的准确读音“mǎng mǎng”。
B有误。“澄澈”的读音是“chéng chè”，“掺和”的准确读音“chān huo”。
C有误。“气概”的准确读音“qì gài”，注意“藤条”的读音。
D准确。注意“向午”“抽噎”的读音。
故选：D。
2．下列语句中书写完全正确的一项是（ ）
A．这对于一班见义思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
B．人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。
C．她觉得这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生机蓬勃起来才好。
D．无论想象多么怪诞、离奇，只要适合表达特定的情思，在诗中都是荣许的。
【分析】本题考查学生对字形的辨析能力。在平时的学习中，必须做好积累。字形的积累尤其要注意同音字，又要注意形似字。
【解答】A.有误，“见义思迁”的“义”写作“异”。
B.正确。
C.有误，“生机蓬勃”的“机”写作“生气蓬勃”。
D.有误，“荣许”的“荣许”写作“容许”。
故选：B。
3．对下列加点词语的解释有误的一项是（ ）
A．大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。（草木丛生的样子。）
B．不知道在什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫作女娲。（有无所不能的力量，后指极其高明的本领。）
C．澄澈的池水照见了她的面容和身影。（清澈透明）
D．但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的志愿，而她本人已经疲倦不堪了。（不知疲倦）
【分析】本题考查字词的释义，注意结合词语原义和语境理解。
【解答】ABC．正确；
D．有误，“疲倦不堪”形容非常疲乏，不能忍受。
故选：D。
4．下列词语解释不准确的一项是（ ）
A．捏了一些同自己相仿的“泥娃娃”。相仿：大致相同，相差不多
B．盘古开辟了天地。开辟：建立，创立
C．捏累了，就索性用树枝蘸满泥巴在地上甩来甩去。索性：干脆
D．女娲又把男人和女人相配，让他们繁衍子孙。繁衍：逐渐增多或增广
【分析】本题考查词语意义的辨析。
【解答】ACD．正确；
B．有误，这里的“开辟”指宇宙的开始。
故选：B。
5．下列句子中加点的词语运用有误的一项是（ ）
A．在判断这项新发明的综合运用能力上，他显示出非凡的眼力和判断力。
B．建设者不畏艰险，神通广大地完成了港珠澳大桥的施工，在桥梁建筑领域创造了奇迹。
C．看到老朋友来了，本来一脸沮丧的老张马上眉开眼笑，兴奋地迎了上去。
D．正在大家灰心绝望的时刻，他忽然灵机一动，计上心来，想出一个置之死地而后生的方法。
【分析】本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语理解不正确。
【解答】ACD.正确；
B.有误，神通广大：原指神仙法力无所不能。现比喻办法多，本领高强。改成是形容个人能力强，使用用于此处不恰当。
故选：B。
二．基础知识（共1小题）
6．读准多音字。
省：
①省事 shěng
②反省 xǐng
【分析】本题考查多音字的掌握。首先注意题目要求，然后认真阅读字词，根据自己的积累判断每对加点字的读音。注意多音字在不同词语中的读音，遇到不确定的字音，可以根据具体语境来读，从而得出正确答案。
【解答】答案：
①shěng ②xǐng
三．综合读写（共1小题）
7．欣赏如图两幅神话故事图，请你根据画面内容写出相应的神话故事名。
【分析】本题考查图文转换。观察这两幅图画可知，第一幅图说的是女娲补天的故事。第二幅图说的是盘古开天的故事。
【解答】答案：
（1）女娲造人
（2）盘古开天
四．文言文阅读（共1小题）
8．阅读选文，完成习题。
女娲补天
往古之时，四极①废，九州②裂，天不兼覆，地不周载。火爁焱③而不灭，水浩洋④而不息。猛兽食颛民⑤，鸷鸟⑥攫老弱。于是，女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。苍天补，四极正；淫水涸，冀州平，狡虫死，颛民生。
【注释】①四极：天的四边。远古时人们错误地认为天的四边都有柱子支撑着。②九州：泛指中国的土地。③爁焱（ làn yàn ）：大火燃烧的样子。焱，火花。④浩洋：水势浩大。⑤颛（ zhuān）民：善良的人民。⑥鸷（ zhì）鸟：凶猛的大鸟。
（1）面对险恶的生存环境，女娲做了些什么？用原文回答。
（2）女娲补天的故事反映了人类祖先怎样的特征？
（3）传说女娲炼五色石补天时，剩下一块石头被丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下，后被茫茫大士、渺渺真人一僧一道带入红尘，历尽了悲欢离合。这个故事情节出自我国古典文学名著 《红楼梦》 。这块石头后来变成了一块美玉，为书中人物 贾宝玉 所佩戴。
【分析】参考译文：
久远的古代，支撑天地四方的四根柱子倒了，大地裂开。天不能全面地覆盖（大地），地不能周全地容载（万物）；大火延烧而不熄灭，洪水泛滥成灾而不停止；猛兽吃善良的百姓，猛禽抓取老人和小孩。在这个时候女娲冶炼五色石来修补苍天，砍断巨龟的脚来撑起天的四方，杀死黑龙来拯救中国，用芦灰来堵塞洪水。天空补好了，天地四方的柱子重新竖立了起来；洪水干了，中国大地恢复了平静；凶猛的鸟兽死了，善良的百姓生存下来。
【解答】（1）本题考查内容理解和概括。根据“女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水”来概括即可。
（2）本题考查内容理解和分析。从“往古之时，四极废，九州裂，天不兼覆，地不周载。火爁焱而不灭，水浩洋而不息。猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱”能看出，女娲具有善良慈爱之心不忍人们受到灾难，而勇敢的改造天地，具有雄伟气魄和大无畏的斗争精神。
（3）本题考查文学常识。这个故事情节出自我国古典文学名著《红楼梦》。这块石头后来变成了一块美玉，为书中人物贾宝玉所佩戴。
答案：
（1）炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。
（2）善良慈爱，有改造天地的雄伟气魄和大无畏的斗争精神。
（3）《红楼梦》贾宝玉
五．现代文阅读（共1小题）
9．《女娲造人》故事中哪些内容体现出女娲的“神性”？哪些内容体现出女娲的“人性”？
【分析】本题考查文章内容的分析概括。
【解答】本题考查文章内容的把握。首先要明确“神性”是神灵所具有的个性，如：一天变化七十次、揉黄泥造人、挥洒泥浆造人等等。“人性”是人所具有的喜怒哀乐等个性。如：具有像“人”一样的心理、情感、活动等。具体表现在：寂寞孤独、自豪欣慰、忙碌疲倦等等。女娲的“人性”还体现在“人”落地后开口叫女娲“妈妈”，女娲十分高兴；女娲给孩子命名，孩子欢呼跳跃，女娲的心里产生“爱”的情感。
答案：“神性”表现在：一天变化七十次、揉黄泥造人、挥洒泥浆造人等等。 女娲的“人性”体现在：具有像“人”一样的心理、情感、活动等。具体表现在：寂寞孤独、自豪欣慰、忙碌疲倦等等。女娲的“人性”还体现在“人”落地后开口叫女娲“妈妈”，女娲十分高兴；女娲给孩子命名，孩子欢呼跳跃，女娲的心里产生“爱”的情感。
六．作文（共1小题）
10．微作文。
从女娲造人这个神话故事中，你得到怎样的启示？请写出来与大家分享。（150字左右）
【分析】本题考查阅读启示。首先明确《女娲造人》深化故事的主要内容，然后结合总结性语句谈出自己的阅读启示即可。
【解答】女娲造人由来：中国上古神话传说之一，创世女神女娲化生万物，每天至少能创造出七十样东西，开世造物，因此被称为大地之母。她是古老相传的大母神。相传女娲以泥土仿照自己抟土造人，创造并构建人类社会；又替人类立下了婚姻制度，使青年两性相互婚配，繁衍后代，因此也被传为主职姻缘与情爱的皋禖古神。女娲是中华民族的母亲，华夏民族人文先始，福佑社稷之正神。她慈祥地创造了生命，又勇敢地照顾生灵免受天灾，是被民间广泛而又长久崇拜的创世神和始母神。
答案示例：
做事讲究方法，坚持就是胜利。不要因为重复的次数多了，人就懈怠了。女娲造人是根据自己的形象造的，这说明连女娲都避免不了固定思维的习惯，然而女娲是人首蛇身的，但造的人却不是，这说明女娲也有创新的精神。都是说人生命的可贵，人与自然和谐相处，珍爱生命。
