专题19皇帝的新装-安徒生
知识讲解
1.作者简介
安徒生（1805—1875），19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等。
2.童话特点
童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
3.文章概览
本文根据西班牙一则民间故事写成，用来嘲弄皇帝的愚蠢可笑，贵族阶级的阿谀逢迎和虚伪透顶。揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，深刻地解剖了当时社会的病状。本文按照时间顺序，以“新装”所具有的奇怪特性为线索，以皇帝为中心人物展开故事情节。
第一部分 （第1段） 皇帝爱新装 故事的引子
第二部分 （第2～4段） 骗子“做”新装 故事的开端
第三部分 （第5～23段） 君臣看新装 故事的发展
第四部分 （第24～33段） 游行穿新装 故事的高潮
第五部分 （第34～37段） 揭穿假新装 故事的结局
爱新装—“做”新装—看新装—穿新装—展新装—笑新装
专题练习
一．选择题（共5小题）
1．下面文字中加点字的注音，完全正确的一项是（ ）
孩子的话像一泓清泉、一缕阳光，冲散了成人世界里由虚假造成的令人窒息的沉闷空气，又像是一柄利剑，刺穿了成人世界里的虚伪和怯懦。孩子的话天真大胆，率直肯定，直言不讳。孩子的心无所顾忌，无私无畏，纯真烂漫。天真烂漫的童心与成人世界里的爱慕虚荣、阿谀逢迎、自私虚伪形成了鲜明的对照。
A．泓（hóng）缕（lǚ）散（sǎn）
B．窒（zhì）闷（mēn）懦（nuò）
C．讳（huì）忌（jì）漫（màn）
D．慕（mù）谀（yú）鲜（xiǎn ）
2．下列句子没有错别字的一项是（ ）
A．这两个家伙正在以全幅经力织布，但是一根丝的影子也看不见。
B．他们及迫地请求发给他们一些最细的生丝和最好的金子。
C．皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。
D．他就把他完全没看见的布称赞了一翻，同时保证说，他对这些美丽的色采和巧妙的花纹感到很满意。
3．“上帝哟，你听这个天真的声音！”“天真”的原义和在《皇帝的新装》中的意思是（ ）
A．性格活泼、浪漫。表示小孩纯朴的特点。
B．心地单纯，性情率真。表示小孩未受污染，能有勇气讲真话。
C．性格开朗，谈吐自然。表示小孩爸爸对孩子的夸奖。
D．心地单纯，性格直率。表示小孩爸爸对孩子不懂事的掩饰。
4．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
安徒生童话经典经过多重改编，以绘本、舞台剧、电影等多种形式在人们眼前，其永恒价值，在于给人和警醒的人物形象，在于给人无限希望的思想，在于或优雅温润，或震撼心灵的语言，在于对后人道德情操的，更在于它历经大浪淘沙还能千古流芳，代代且历久弥新。
A．呈现启迪熏陶传承
B．出现启发陶冶传播
C．出现启迪陶冶传承
D．呈现启发熏陶传播
5．选出反义词搭配不当的一项（ ）
A．美丽﹣﹣丑陋 B．愚蠢﹣﹣聪明 C．骄傲﹣﹣自谦 D．称赞﹣﹣斥责
二．基础知识（共1小题）
6．读准多音字。
（1）更：①更衣 ②更加
（2）圈：①圆圈 ②猪圈
三．名著阅读（共1小题）
7．初读课文《皇帝的新装》，感知内容。
（1）根据故事情节，在下面的空白处填上合适的动词。
爱新装（起因）→ 新装（发生）→ 新装（发展）→ 新装（高潮）→ 新装（结局）
皇帝受骗→骗子 骗→大臣 骗→百姓 骗→小孩 骗
（2）骗子的阴谋之所以能够得逞，是因为他们宣称自己的布料有一个奇怪的特点。这个特点是什么？
（3）为什么小孩子敢于说真话？这场骗局最后由一个小孩说出了真相，说明了什么？
四．综合读写（共1小题）
8．课文《皇帝的新装》多义词语解释。
（1）这大概是因为我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来!
词典义：
文章义：
（2）我什么也没有看见!这可骇人听闻了。
词典义：
文章义：
五．文言文阅读（共1小题）
9．阅读回答问题。
张养浩，字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗楮币①于途者，其人已去，追而还之。读书不辍，父母忧其过勤而止之，昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。山东按察使焦遂闻之，荐为东平学正。及选授堂邑县尹。首毁淫祠三十余所，罢旧盗之朔望参者②，曰：“彼皆良民饥寒所迫不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目③之，是绝其自新之路也。”众盗感泣，互相戒曰：“毋负张公。”有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。养浩至，尽置诸法，民甚快之。去官十年，犹为立碑颂德。
（选自《元史》，有删改）
【注释】①楮（chǔ）币：指宋、金、元时发行的“会子”“寳券”等纸币。②罢旧盗之朔望参者：废除了有强盗前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯、检查的规定。③目：名词用作动词，看待。
（1）解释下列句中加线词语。
①读书不辍：
②既加之以刑：
③是绝其自新之路也：
④犹为立碑颂德：
（2）把下列句子翻译成现代汉语：
①读书不辍，父母忧其过勤而止之，昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。
②有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。
（3）给下面句子断句。（限断两处）
彼皆良民饥寒所迫不得已而为盗耳
（4）张养浩的“义”表现在哪些方面？
六．现代文阅读（共1小题）
10．根据你对课文《皇帝的新装》的理解，做一做练习。
（1）用简练的语言概括文章大意。
（2）“善良的老大臣”“诚实的官员”这种称呼有什么作用？
七．作文（共1小题）
11．以《游行大典以后》为题，将《皇帝的新装》进行续写。（要求紧扣，童话内容，展开合理想象）专题19皇帝的新装-安徒生
知识讲解
1.作者简介
安徒生（1805—1875），19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等。
2.童话特点
童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
3.文章概览
本文根据西班牙一则民间故事写成，用来嘲弄皇帝的愚蠢可笑，贵族阶级的阿谀逢迎和虚伪透顶。揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，深刻地解剖了当时社会的病状。本文按照时间顺序，以“新装”所具有的奇怪特性为线索，以皇帝为中心人物展开故事情节。
第一部分 （第1段） 皇帝爱新装 故事的引子
第二部分 （第2～4段） 骗子“做”新装 故事的开端
第三部分 （第5～23段） 君臣看新装 故事的发展
第四部分 （第24～33段） 游行穿新装 故事的高潮
第五部分 （第34～37段） 揭穿假新装 故事的结局
爱新装—“做”新装—看新装—穿新装—展新装—笑新装
专题练习
一．选择题（共5小题）
1．下面文字中加点字的注音，完全正确的一项是（ ）
孩子的话像一泓清泉、一缕阳光，冲散了成人世界里由虚假造成的令人窒息的沉闷空气，又像是一柄利剑，刺穿了成人世界里的虚伪和怯懦。孩子的话天真大胆，率直肯定，直言不讳。孩子的心无所顾忌，无私无畏，纯真烂漫。天真烂漫的童心与成人世界里的爱慕虚荣、阿谀逢迎、自私虚伪形成了鲜明的对照。
A．泓（hóng）缕（lǚ）散（sǎn）
B．窒（zhì）闷（mēn）懦（nuò）
C．讳（huì）忌（jì）漫（màn）
D．慕（mù）谀（yú）鲜（xiǎn ）
【分析】本题考查字音，生僻字、多音字、形似字容易读错。
【解答】A．散（sàn）；
B．闷（mèn）；
C．正确；
D．鲜（xiān ）。
故选：C。
2．下列句子没有错别字的一项是（ ）
A．这两个家伙正在以全幅经力织布，但是一根丝的影子也看不见。
B．他们及迫地请求发给他们一些最细的生丝和最好的金子。
C．皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。
D．他就把他完全没看见的布称赞了一翻，同时保证说，他对这些美丽的色采和巧妙的花纹感到很满意。
【分析】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
【解答】A.有误，“幅”应写作“副”，“经”应写作“精”；
B.有误，“及”应写作“急”；
C.正确；
D.有误，“翻”应写作“番”，“色”应写作“彩”。
故选：C。
3．“上帝哟，你听这个天真的声音！”“天真”的原义和在《皇帝的新装》中的意思是（ ）
A．性格活泼、浪漫。表示小孩纯朴的特点。
B．心地单纯，性情率真。表示小孩未受污染，能有勇气讲真话。
C．性格开朗，谈吐自然。表示小孩爸爸对孩子的夸奖。
D．心地单纯，性格直率。表示小孩爸爸对孩子不懂事的掩饰。
【分析】本题考查词语意思的积累。解答此题平时要有一定的词语积累，做题时还要会根据句子的意思，结合语境理解词语的意思，离开语境可能意思就改变了。
【解答】“天真”本义指心地单纯，性情直率；没有做作和虚伪。在《皇帝的新装》中，骗子说他们织出的布最大的特性是：愚蠢的和不称职的人是看不见的。正因为如此，从大臣到一般的民众，都不敢说自己看不见那布，怕被别人嘲笑自己是愚蠢的、不称职的。最后一个孩子说出了真相，孩子的爸爸在不确定的情况下，怕自己的孩子被别人嘲笑，所以用“天真”来作掩饰。
故选：D。
4．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
安徒生童话经典经过多重改编，以绘本、舞台剧、电影等多种形式在人们眼前，其永恒价值，在于给人和警醒的人物形象，在于给人无限希望的思想，在于或优雅温润，或震撼心灵的语言，在于对后人道德情操的，更在于它历经大浪淘沙还能千古流芳，代代且历久弥新。
A．呈现启迪熏陶传承
B．出现启发陶冶传播
C．出现启迪陶冶传承
D．呈现启发熏陶传播
【分析】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
【解答】语境中有“绘本、舞台剧、电影等多种形式”的描述，这些东西，已经表现在面前，所以用“呈现”最合适；启迪有开导，启发的意思；从“思想、湿润”两个词表现了童话对后人潜移默化影响，故可判断，第三空格处用“熏陶”更合适；代代相传的东西，显然不仅是传播，更是一种承接与传递，用“传承”一词更合适。
故选：A。
5．选出反义词搭配不当的一项（ ）
A．美丽﹣﹣丑陋 B．愚蠢﹣﹣聪明 C．骄傲﹣﹣自谦 D．称赞﹣﹣斥责
【分析】本题考查的是反义词。所谓反义词，就是词义相反的两个词语。
【解答】ABD.正确；
C.有误，“骄傲”的反义词是“谦虚”。
故选：C。
二．基础知识（共1小题）
6．读准多音字。
（1）更：①更衣 gēng ②更加 gèng
（2）圈：①圆圈 quān ②猪圈 juàn
【分析】本题考查多音字的掌握。首先注意题目要求，然后认真阅读字词，根据自己的积累判断每对加点字的读音。注意多音字在不同词语中的读音，遇到不确定的字音，可以根据具体语境来读，从而得出正确答案。
【解答】答案：
（1）①gēng ②gèng
（2）①quān ②juàn
三．名著阅读（共1小题）
7．初读课文《皇帝的新装》，感知内容。
（1）根据故事情节，在下面的空白处填上合适的动词。
爱新装（起因）→ 做 新装（发生）→ 试 新装（发展）→ 展 新装（高潮）→ 笑 新装（结局）
皇帝受骗→骗子 设 骗→大臣 助 骗→百姓 传 骗→小孩 揭 骗
（2）骗子的阴谋之所以能够得逞，是因为他们宣称自己的布料有一个奇怪的特点。这个特点是什么？
（3）为什么小孩子敢于说真话？这场骗局最后由一个小孩说出了真相，说明了什么？
【分析】《皇帝的新装》是丹麦童话作家安徒生创作的童话，是其代表作之一。这篇童话通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的——实际上根本不存在的新装，赤裸裸地举行游行大典的丑剧，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。褒扬了无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心。
【解答】（1）本题考查故事情节的梳理。第一个根据“他付了许多现款给这两个骗子，叫他们马上开始工作”可得：做新装；根据“我们要在这个大镜子面前为陛下换上新衣”可得试新装；根据“大家已经在外面把华盖准备好了，只等陛下一出去，就可撑起来去游行”可得：展新装；根据“上帝，这衣服多么合身啊!式样裁得多么好看啊”可得：笑新装。第二个根据“他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有”可得：骗子设骗；根据“老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿可以照样背出来。事实上他也这样做了”可得：大臣助骗；根据“城里所有的人都在谈论着这美丽的布料”“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材”可得：百姓传骗；根据“可是他什么衣服也没穿呀”可得：小孩揭骗。
（2）本题考查文章内容的理解。根据“他们说，他们能织出谁也想象不到的最美丽的布。这种布的色彩和图案不仅是非常好看，而且用它缝出来的衣服还有一种奇异的作用，那就是凡是不称职的人或者愚蠢的人，都看不见这衣服”筛选信息作答。
（3）本题考查个性化阅读能力。孩子还未受到社会坏风气的污染，敢于讲真话，无私无畏，没有考虑讲了真话后可能会出现的严重后果。可围绕“保持童心，敢于讲真话，无私无畏”展开即可。
答案：
（1）做试展笑设助传揭
（2）任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
（3）因为小孩子诚实，天真无邪，没有任何顾忌和杂念，敢说敢做，无私无畏。作者让小孩子说出真相，增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义，使童话具有强烈的讽刺效果。
四．综合读写（共1小题）
8．课文《皇帝的新装》多义词语解释。
（1）这大概是因为我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来!
词典义： 古指谓能言善辩，言辞流利，现在一般都指言语、动作或事态令人发笑。
文章义： 搞笑。
（2）我什么也没有看见!这可骇人听闻了。
词典义： 使人听了非常吃惊、害怕。
文章义： 让人害怕。
【分析】本题考查多义词的积累及意思的理解能力。解答此题，注意正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
【解答】答案：
（1）词典义：古指谓能言善辩，言辞流利，现在一般都指言语、动作或事态令人发笑。
文章义：搞笑。
（2）词典义：使人听了非常吃惊、害怕。
文章义：让人害怕。
五．文言文阅读（共1小题）
9．阅读回答问题。
张养浩，字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗楮币①于途者，其人已去，追而还之。读书不辍，父母忧其过勤而止之，昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。山东按察使焦遂闻之，荐为东平学正。及选授堂邑县尹。首毁淫祠三十余所，罢旧盗之朔望参者②，曰：“彼皆良民饥寒所迫不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目③之，是绝其自新之路也。”众盗感泣，互相戒曰：“毋负张公。”有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。养浩至，尽置诸法，民甚快之。去官十年，犹为立碑颂德。
（选自《元史》，有删改）
【注释】①楮（chǔ）币：指宋、金、元时发行的“会子”“寳券”等纸币。②罢旧盗之朔望参者：废除了有强盗前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯、检查的规定。③目：名词用作动词，看待。
（1）解释下列句中加线词语。
①读书不辍： 停止
②既加之以刑： 已经
③是绝其自新之路也： 这
④犹为立碑颂德： 还
（2）把下列句子翻译成现代汉语：
①读书不辍，父母忧其过勤而止之，昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。
②有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。
（3）给下面句子断句。（限断两处）
彼皆良民饥寒所迫不得已而为盗耳
（4）张养浩的“义”表现在哪些方面？
【分析】【参考译文】
张养浩，宇希孟，济南人。张养浩从小就有德行和节义。有一次他出门，碰到一个人，那人把钞票遗失在路上，当张养浩发现的时候，那个人已经走了，张养浩就追上去把钱还给他。张养浩从来都不放弃读书，他的父母担心他过于辛劳，制止了他这样做。（张养浩）一天到晚不停地读书，他白天默默地背诵，到了夜晚就关上房门，点上灯，独自读书。山东按察使焦听说了这件事，推荐他为东平学正。后来他被选授为堂邑县尹。（张养浩）带头捣毁了滥设的神祠三十多所，免除了有强盗前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯检查的规定，张养浩说：“他们都是善良的百姓，因为生活困难，被饥寒所迫，不得已而去做了强盗。已经用刑法处罚了他们，还把他们当强盗看待，这就断绝了他们改过自新的路!”强盗们感动得流了眼泪，他们相互劝戒说；“不要对不起张公。”有一个叫李虎的人，曾经杀过人，他的同党也都是暴虐残忍，危害百姓，百姓不堪忍受，从前的县尹都不敢过问这件事。张养浩到这里以后，将他们全部依法惩处，老百姓非常高兴。张养浩调离堂邑十年，百姓仍然为他立碑，歌颂他的恩德。
【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
①句意：张养浩从来都不放弃读书。辍：停止。
②句意：已经用刑法处罚了他们。既：已经。
③句意：这就断绝了他们改过自新的路！是：这。
④句意：百姓仍然为他立碑。犹：还。
（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词：其，他。止，阻止。则，就。张灯，点上灯。句意：张养浩从来都不放弃读书，他的父母担心他过于辛劳，制止了他这样做。（张养浩）一天到晚不停地读书，他白天默默地背诵，到了夜晚就关上房门，点上灯，独自读书。
②重点词：尝，曾经。莫，没有。句意：有一个叫李虎的人，曾经杀过人，他的同党也都是暴虐残忍，危害百姓，百姓不堪忍受，从前的县尹都不敢过问这件事。
（3）本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意：他们都是善良的百姓，因为生活困难，被饥寒所迫，不得已而去做了强盗。因为限断两处，故断为：彼皆良民/饥寒所迫/不得已而为盗耳。
（4）本题考查学生的概括能力。由“遇人有遗楮币于途者，其人已去，追而还之”知其品行端正、拾金不昧；由“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也”知其宽容大度；由“有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。养浩至，尽置诸法，民甚快之。”知其执法公正、不畏强暴。张养浩的这些可贵品质都体现了他的“义”。
答案：
（1）①停止；②已经；③这；④还。
（2）①张养浩从来都不放弃读书，他的父母担心他过于辛劳，制止了他这样做。（张养浩）一天到晚不停地读书，他白天默默地背诵，到了夜晚就关上房门，点上灯，独自读书。
②有一个叫李虎的人，曾经杀过人，他的同党也都是暴虐残忍，危害百姓，百姓不堪忍受，从前的县尹都不敢过问这件事。
（3）彼皆良民/饥寒所迫/不得已而为盗耳。
（4）品行端正、拾金不昧、宽容大度、执法公正、不畏强暴等。
六．现代文阅读（共1小题）
10．根据你对课文《皇帝的新装》的理解，做一做练习。
（1）用简练的语言概括文章大意。
（2）“善良的老大臣”“诚实的官员”这种称呼有什么作用？
【分析】《皇帝的新装》主要讲了一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的，实际上根本不存在的新装，赤裸裸地举行游行大典的丑剧。深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质，赞扬了无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心。
【解答】（1）本题考查文章内容概括。本文的主人公是“皇帝”，事件是其爱新衣，围绕这一点发生了一件有趣的事情。据此可以结合文中“皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了……皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞”“可是他什么衣服也没穿呀”一个小孩子最后叫了出来”来概括：一个奢侈的国王每天只顾着穿衣服，不管其他任何事。他被两个骗子欺骗，什么都没穿就去游行，最后被一个孩子揭穿了真相。
（2）本题考查称呼作用分析。注意文中的“大臣”“官员”为了迎合皇上，不让别人觉得自己愚蠢，虽然内心也觉得没有看到新衣服是什么样的，但还是极力承认新衣服的存在，并极尽阿谀奉承之词赞美新衣服，可见他们并不“善良”“诚实”，而作者却用“善良”“诚实”来“夸赞”他们，这是正话反说，起到了讽刺效果。
答案：
（1）一个奢侈的国王每天只顾着穿衣服，不管其他任何事。他被两个骗子欺骗，什么都没穿就去游行，最后被一个孩子揭穿了真相。
（2）起到讽刺的效果。
七．作文（共1小题）
11．以《游行大典以后》为题，将《皇帝的新装》进行续写。（要求紧扣，童话内容，展开合理想象）
【分析】【审题立意】这是一道命题作文。题目《游行大典以后》，则规定写作内容需要根据安徒生的《皇帝的新装》这篇课文结尾的内容进行充分想象。因此，本文应该是写一篇想象类童话作文。
【选材构思】我们紧承《皇帝的新装》结尾，可以这样构思：小孩讲了真话，他不怕皇帝处死吗？骗子露了馅，皇帝怎么处罚他们？皇帝出了丑，他会怎么收场呢？等进行充分的想象。
【技法点拨】必须使用想象和联想的写法。语言要做到生动形象，内容要充实、新颖。
【解答】【范文】
游行大典之后
游行大典可算是结束了，皇帝顾不得“换下他的“新装”，便冲进了宫殿，“快把我的‘御聘织师’请来！”皇帝向着他的忠实的老大臣和诚实的官员命令道。
“是，是，陛下。“两位官员一边应着，一边快步走出去。
不一会儿，就看见两个骗子大摇大摆地进来了，没等皇帝开口，一个骗子就抢着说：“陛下的衣服还没换啊！陛下如此喜欢这衣服，我们真是高兴！”“哦？真的吗？可是，我的织师们，为什么百姓们都看不见这衣服呢？”
“什么？”两个骗子不约而同地叫了一声，“难道陛下的臣民们都是如此愚蠢吗？”“是啊！”皇帝装出叹惋的样子，“可惜他们都看不见这衣服的美丽！”一边说一边弄了一下那并不存在的后裙。
“嗯，只要陛下看得见衣服就可以了”，两个骗子转了转眼珠，“我相信您和您的大臣都是聪明且称职的，现在您只要把您的百姓们好好教导一下，让他们看得见这衣服，不就可以了吗？”
“是，是，织师门真是智慧，佩服，佩服！”皇帝一边忙不迭地点头，一边对官员们说，“马上传令，让百姓们都到广场上集合！”
皇帝趾高气扬地走上高台，“我的臣民们，上午发生的事，让我很失望，你们真是太过于愚蠢了。这么美的衣服，你们竟什么也没有看见。来，你上来，告诉我，我上午的衣服是什么样的？”皇帝随手拉上了一位青年人。那人毫不犹豫地说，“陛下，您的衣服真是漂亮，让我自叹不如，所以才说看不见衣服的。”皇帝很开心：“你是个称职的，聪明的人！我要把你提拔为丞相！来人，赏银五百两！”这时，全场的人都叫起来，“布是完美的！”“独一无二的！”“无衣能及的！”皇帝奖了喊得最响的几个人，满意地笑了。“爸爸，为什么要这么说？”那个喊出“天真的声音”的小孩子问父亲。“孩子，必须要这么说，没有为什么，你以后会明白的。”“哦。”
皇帝大步走进了织师的房间，要好好感谢一下他们。却惊讶地发现他们已经走了，只留下了一封信：“陛下，当您看到信时，我们已经离开了您的国土，继续去织我们神奇的布了，但我们绝不会忘记智慧的您，祝您的国家永远繁荣！”
“真是聪明人！”皇帝心里想着，把信放进了抽屉。
