专题01春-朱自清
知识讲解
1.作者与背景
朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏省扬州市人，我国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。散文代表作《荷塘月色》《绿》《背影》《春》等脍炙人口，有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。
《春》大致写于1928年至1937年期间，是一篇有风格演变痕迹的散文。作者写此文时，已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。这个时期，正是作者彷徨苦闷而埋头于古典文学研究的阶段，因此，对于春天只能作田园牧歌式的抒唱，不可能在作品中表现出鲜明的时代精神。
2.知识积累
欣欣然：欢欢喜喜的样子。
朗润（lǎngrùn）：明朗润泽。
赶趟儿：原意是赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花。
酝酿（yùnniàng）：原意是酿酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
繁花：密密地开着的花。
呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
卖弄：炫耀。
婉转：形容声音抑扬动听。
黄晕（yùn）：昏黄，不明亮。晕，太阳或月亮周围的光圈，也指光影或色彩周围模糊的部分。
烘（hōng）托：中国画的一种方法，从旁边或周围涂抹淡墨或者浅的颜色，使画的主要部分更鲜明，更突出。这里是“衬托”的意思。
舒活：舒展、活动。
一年之计在于春：一年的打算在春天。计，打算。
落地：这里指婴儿生下来。
花枝招展：比喻姿态优美，招展：迎风摆动。
喉咙（lóng）16.笼罩（lǒng）17.嘹亮（liáo）18.撑伞（chēng）
稀疏（shū）20.巢（cháo）21.眨（zhǎ）眼 22.应和（yìnghè）
抚（fǔ）摸24.蓑笠（suōlì） 25.抖擞（dǒusǒu）
3.理解主旨
本文以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的创造力和它带给人们的无限希望，从而让人看到希望、感到力量，激励人们在大好春光里奋然向前。
4.理清结构
5.写作特色
1.观察全面细致，构思精巧。
作者凭借细致的观察，抓住富有特征的春天的景物进行具体生动的描写。如写春草，作者用“偷偷地”“钻”写它的形态，用“嫩嫩的”“绿绿的”写它的颜色，用“软绵绵的”写它给人的感觉，细腻贴切而又形象生动地描绘出春回大地时春草勃发的长势、情态和它的“小”“嫩”“绿”“软”等主要特征。文章写春风、春雨也是这样。
2.描写情景交融，充满诗情画意。
作者不是直接写自己对春天的热爱、赞美之情，而是用抒情的画笔，赋予各种景物鲜明的感彩。如对花的描写，既写各种果树的花争相开放，又描绘了地上盛开的野花，作者赏花的欣喜之情，倾注于字里行间，内在的诗情和外在的景物和谐为具体可感的艺术形象。
3.语言质朴简洁，描写准确生动。
作者精心锤炼词语，比如写蜜蜂嗡嗡地“闹”，写花香在湿润的空气中“酝酿”，写鸟儿“卖弄”喉咙，写细雨在微风中“斜织”等等，含义丰富，形象生动。作者善于运用口语，还运用了不少叠词、叠句以及对称或排比的短语、短句，读起来音调和谐，轻快活泼。文章句式也富于变化，在散语中大量使用对称或排比的短语或短句，既流畅又整齐。多处使用比喻、拟人的修辞方法，更增强了语言的生动性。
6.把握重点
1．“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”为什么连用两个“盼望着”？一个“来了”，一个“近了”，写出了怎样的心情？
连用两个“盼望着”，突出期待春天来临的殷切心情。一个“来了”，一个“近了”写出感知春天来临的喜悦心情，又给人以非常柔和、亲切的感觉。
2．“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”一句中“偷偷地”和“钻”这些词用的好，请说说好在那里？
“钻”既表现春草冲破土层的挤劲，顽强的生命力，又有“偷偷地”修饰，把小草拟人化了，这样赋予小草以感情和意识，富有情趣，好像小孩子捉迷藏一样，不期然出现在你的面前，惹人喜爱。生动地表现春草的活力，也表达了作者对春天的到来那种惊喜的感觉。
3．“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”一句中“闹”字可用“叫”字替换吗？
不能。“闹”不仅有声响，而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象，用成千成百蜜蜂的嗡嗡声烘托春花的繁盛、艳丽、芳香，而且使画面有声有色、有静有动，效果比“叫”字好得多。
4．“领着我们上前去”这一句赞美了什么？表达了作者什么样的感情？用“去”字结尾，有什么作用？
赞美春带给人们以活力，表达了作者追求美好未来的强烈感情。用“去”字结尾，正与开头“东风来了”的“来”字相呼应，形成了一个完整的整体，体现了作者缜密精巧的构思。
5．本篇第二段，第一句写什么？第二句写什么？这两句之间是什么关系？
第一句总写在孩子眼中春天的轮廓，第二句分别写春山、春水、春晖。写山，抓住春天山色的特征，由冬的冷峻变得“朗润”了。写水，抓住春天水位的变化，春雨淅沥，使“水涨起来了”。写太阳，抓住春光暖人的特征，用“红”这个暖色来表现。这幅“春光图”是一幅春天到来的“全镜头”，由总到分，叙述层次分明。
6．结尾部分三句话的顺序可以改变吗？
不可以。这三句话赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”、“美”、“力”。它们是按照春的发展过程安排顺序的，所以不可以改变顺序。
专题练习
一．选择题（共5小题）
1．下列加点的字注音有误的一项是（ ）
A．应和（hè） 酝酿（niàng） 涨价（zhǎng）
B．宝藏（zàng）鸟巢（cháo）烘托（hōng）
C．抖擞（shǒu）赶趟（tàng）宛转（wǎn）
D．黄晕（yùn）蓑衣（suō）捉迷藏（cáng）
2．下列语句中书写正确的一项是（ ）
A．人们不知道地球为什么要发那么大的脾气，它把岩石融化成沙砾，把峻岭劈成深渊。B．四乡立即传开他的丑闻，老信客声辨不清，满脸凄伤，拿起那把剪刀直扎自己的手。C．他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，历尽心血，几年辛苦，凝结成《唐诗杂论》的硕果。
D．垂柳全乱了线条，抛举在空中，刹那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。
3．下列词语解释错误的一项是（ ）
A．欣欣然（欢欢喜喜的样子）
B．朗润（明朗润泽）
C．卖弄（向别人讨好）
D．宛转（形容歌声抑扬动听）
4．选出依次填入横线上最恰当的一组词语（ ）
我们读所有的书，最终的目的都是读自己。读有益的书，你会发现的心平息下来了，有种的感觉，你会发现你百思不得其解的，千百年来被无数的人思考过，并且提供了各种各样的答案。每一本在你心目中值得阅读和记住的书，都是因为其中着未来你更期待的那个自己。
A．焦躁豁然开朗困惑蕴藏
B．焦虑豁然开朗疑惑蕴含
C．焦躁茅塞顿开困惑蕴含
D．焦虑茅塞顿开疑惑蕴藏
5．下列句子中加点的词句使用不恰当的一项是（ ）
A．放松警惕是危及生命的前兆，麻痹大意是酝酿事故的温床。
B．当大多数人因疫情隔离在家时，很多医护工作者已经精神抖擞地投入到抗疫一线。
C．参加舞蹈表演的男女同学都做好了充分的准备，个个打扮得花枝招展的。
D．一年之计在于春，新年伊始，我们应提前做好计划，尽量让自己的生活充实起来。
二．基础知识（共1小题）
6．读准多音字。
（1）应和 和气 和面 和牌
（2）黄晕 头晕
（3）宝藏 躲藏
三．名著阅读（共1小题）
7．《朱自清散文精选》
（1）朱自清在《春》中表达了怎样的感情？
（2）朱自清先生的散文语言具有朴素典雅富于诗意的特点，请运用对《荷塘月色》语言特点分析的方法结合文本简要说明本文语言特点。
①朴素：
②典雅：
A运用比喻等修辞手法：
B运用叠词： 。
四．综合读写（共1小题）
8．解释下列句子中划线的词语。
①山朗润起来了。
朗润：
②还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
酝酿：
③唱出宛转的曲子。
宛转：
④舒活舒活筋骨。
舒活：
五．默写（共1小题）
9．经典诗文默写[在第（1）～（7）题中，任选五题；在第（8）﹣（10）题中，任选一题]
（1）此中有真意， 。（陶渊明《饮酒》（其五））
（2）醉里挑灯看剑， 。（辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》）
（3）虽有至道，弗学， 。（《虽有嘉肴》）
（4） ，关山度若飞。（《木兰诗》）
（5） ，千嶂里，长烟落日孤城闭。（范仲淹《渔家傲 秋思》）
（6） ，神弗福也。（《曹刿论战》）
（7）孤山寺北贾亭西， 。（白居易《钱塘湖春行》）
（8）满载一船星辉， 。（徐志摩《再别康桥》）
（9） ，不要悲伤，不要心急！（普希金《假如生活欺骗了你》）
（10） ，欣欣然张开了眼。（朱自清《春》）
六．古诗词赏析（共1小题）
10．阅读课文《春》第五、六自然段，回答问题。
（1）结合语境，体会下列句子中加点词语的表达效果。
①像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
斜织：
②树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
逼：
（2）文章显示了作者极高的文学素养，有很多地方都能看到古诗的影子。根据下面给出的古诗文名句，从选文中找出相对应的句子。
①牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
②青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
（3）“母亲的手抚摸着你”是什么感觉？你觉得春风除了像母亲的手外还像什么？
七．文言文阅读（共1小题）
11．阅读《春》（节选），完成下列各题。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞赖飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
（1）第一段画线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的好处。
（2）想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面？下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近？
A、春风又绿江南岸（王安石《船泊瓜州》）
B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）
C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）
（3）从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语
A、描写质地的：
B、描写色泽的：
C、描写生长旺盛的：
（4）“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好？为什么？
八．现代文阅读（共1小题）
12．品味语言：《春》一文语言生动形象，富有表现力，仔细揣摸下列语句，找出句子所用的修辞手法，并说说它们有什么表达作用。
（1）小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（“偷偷的”和“钻”这些词用的好，好在那里？）
（2）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
（3）“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着你。
（4）看，象牛毛，象花针，象细丝，密密地斜织着。
（5）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
九．作文（共1小题）
13．仔细读图，理解图意。如果只给图中的某一处着色，你选哪一处？用什么颜色？请阐述理由。150字左右。专题01春-朱自清
知识讲解
1.作者与背景
朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏省扬州市人，我国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。散文代表作《荷塘月色》《绿》《背影》《春》等脍炙人口，有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。
《春》大致写于1928年至1937年期间，是一篇有风格演变痕迹的散文。作者写此文时，已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。这个时期，正是作者彷徨苦闷而埋头于古典文学研究的阶段，因此，对于春天只能作田园牧歌式的抒唱，不可能在作品中表现出鲜明的时代精神。
2.知识积累
欣欣然：欢欢喜喜的样子。
朗润（lǎngrùn）：明朗润泽。
赶趟儿：原意是赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花。
酝酿（yùnniàng）：原意是酿酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
繁花：密密地开着的花。
呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
卖弄：炫耀。
婉转：形容声音抑扬动听。
黄晕（yùn）：昏黄，不明亮。晕，太阳或月亮周围的光圈，也指光影或色彩周围模糊的部分。
烘（hōng）托：中国画的一种方法，从旁边或周围涂抹淡墨或者浅的颜色，使画的主要部分更鲜明，更突出。这里是“衬托”的意思。
舒活：舒展、活动。
一年之计在于春：一年的打算在春天。计，打算。
落地：这里指婴儿生下来。
花枝招展：比喻姿态优美，招展：迎风摆动。
喉咙（lóng）16.笼罩（lǒng）17.嘹亮（liáo）18.撑伞（chēng）
稀疏（shū）20.巢（cháo）21.眨（zhǎ）眼 22.应和（yìnghè）
抚（fǔ）摸24.蓑笠（suōlì） 25.抖擞（dǒusǒu）
3.理解主旨
本文以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的创造力和它带给人们的无限希望，从而让人看到希望、感到力量，激励人们在大好春光里奋然向前。
4.理清结构
5.写作特色
1.观察全面细致，构思精巧。
作者凭借细致的观察，抓住富有特征的春天的景物进行具体生动的描写。如写春草，作者用“偷偷地”“钻”写它的形态，用“嫩嫩的”“绿绿的”写它的颜色，用“软绵绵的”写它给人的感觉，细腻贴切而又形象生动地描绘出春回大地时春草勃发的长势、情态和它的“小”“嫩”“绿”“软”等主要特征。文章写春风、春雨也是这样。
2.描写情景交融，充满诗情画意。
作者不是直接写自己对春天的热爱、赞美之情，而是用抒情的画笔，赋予各种景物鲜明的感彩。如对花的描写，既写各种果树的花争相开放，又描绘了地上盛开的野花，作者赏花的欣喜之情，倾注于字里行间，内在的诗情和外在的景物和谐为具体可感的艺术形象。
3.语言质朴简洁，描写准确生动。
作者精心锤炼词语，比如写蜜蜂嗡嗡地“闹”，写花香在湿润的空气中“酝酿”，写鸟儿“卖弄”喉咙，写细雨在微风中“斜织”等等，含义丰富，形象生动。作者善于运用口语，还运用了不少叠词、叠句以及对称或排比的短语、短句，读起来音调和谐，轻快活泼。文章句式也富于变化，在散语中大量使用对称或排比的短语或短句，既流畅又整齐。多处使用比喻、拟人的修辞方法，更增强了语言的生动性。
6.把握重点
1．“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”为什么连用两个“盼望着”？一个“来了”，一个“近了”，写出了怎样的心情？
连用两个“盼望着”，突出期待春天来临的殷切心情。一个“来了”，一个“近了”写出感知春天来临的喜悦心情，又给人以非常柔和、亲切的感觉。
2．“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”一句中“偷偷地”和“钻”这些词用的好，请说说好在那里？
“钻”既表现春草冲破土层的挤劲，顽强的生命力，又有“偷偷地”修饰，把小草拟人化了，这样赋予小草以感情和意识，富有情趣，好像小孩子捉迷藏一样，不期然出现在你的面前，惹人喜爱。生动地表现春草的活力，也表达了作者对春天的到来那种惊喜的感觉。
3．“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”一句中“闹”字可用“叫”字替换吗？
不能。“闹”不仅有声响，而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象，用成千成百蜜蜂的嗡嗡声烘托春花的繁盛、艳丽、芳香，而且使画面有声有色、有静有动，效果比“叫”字好得多。
4．“领着我们上前去”这一句赞美了什么？表达了作者什么样的感情？用“去”字结尾，有什么作用？
赞美春带给人们以活力，表达了作者追求美好未来的强烈感情。用“去”字结尾，正与开头“东风来了”的“来”字相呼应，形成了一个完整的整体，体现了作者缜密精巧的构思。
5．本篇第二段，第一句写什么？第二句写什么？这两句之间是什么关系？
第一句总写在孩子眼中春天的轮廓，第二句分别写春山、春水、春晖。写山，抓住春天山色的特征，由冬的冷峻变得“朗润”了。写水，抓住春天水位的变化，春雨淅沥，使“水涨起来了”。写太阳，抓住春光暖人的特征，用“红”这个暖色来表现。这幅“春光图”是一幅春天到来的“全镜头”，由总到分，叙述层次分明。
6．结尾部分三句话的顺序可以改变吗？
不可以。这三句话赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”、“美”、“力”。它们是按照春的发展过程安排顺序的，所以不可以改变顺序。
专题练习
一．选择题（共5小题）
1．下列加点的字注音有误的一项是（ ）
A．应和（hè） 酝酿（niàng） 涨价（zhǎng）
B．宝藏（zàng）鸟巢（cháo）烘托（hōng）
C．抖擞（shǒu）赶趟（tàng）宛转（wǎn）
D．黄晕（yùn）蓑衣（suō）捉迷藏（cáng）
【分析】此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
【解答】ABD．正确；
C．有误，“抖擞”的“擞”应读作“sǒu”。
故选：C。
2．下列语句中书写正确的一项是（ ）
A．人们不知道地球为什么要发那么大的脾气，它把岩石融化成沙砾，把峻岭劈成深渊。
B．四乡立即传开他的丑闻，老信客声辨不清，满脸凄伤，拿起那把剪刀直扎自己的手。
C．他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，历尽心血，几年辛苦，凝结成《唐诗杂论》的硕果。
D．垂柳全乱了线条，抛举在空中，刹那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。
【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。认真阅读所给句子，仔细寻找其中的错别字，
【解答】A．“融化”的“融”应为“熔”；
B．“声辨不清”的“辨”应为“辩”；
C．“历尽心血”的“历”应为“沥”；
D．全部正确。
故选：D。
3．下列词语解释错误的一项是（ ）
A．欣欣然（欢欢喜喜的样子）
B．朗润（明朗润泽）
C．卖弄（向别人讨好）
D．宛转（形容歌声抑扬动听）
【分析】本题考查学生对词语的积累及意思的理解能力。解答此题，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
【解答】ABD.正确；
C.有误，卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领）。
故选：C。
4．选出依次填入横线上最恰当的一组词语（ ）
我们读所有的书，最终的目的都是读自己。读有益的书，你会发现的心平息下来了，有种的感觉，你会发现你百思不得其解的，千百年来被无数的人思考过，并且提供了各种各样的答案。每一本在你心目中值得阅读和记住的书，都是因为其中着未来你更期待的那个自己。
A．焦躁豁然开朗困惑蕴藏
B．焦虑豁然开朗疑惑蕴含
C．焦躁茅塞顿开困惑蕴含
D．焦虑茅塞顿开疑惑蕴藏
【分析】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
【解答】焦躁，焦虑二者都有“焦急”的意思，前者侧重于表现“急躁”与语境中的“平息”相应；
豁然开朗，形容突然明白某件事，与语境中空格二相符；茅塞顿开，形容闭塞的思路，由于得到了某种事物的启发，忽然想通了；
困惑，指感到疑惑，不知该怎样办，语意涵盖“疑或”符合语境；
“蕴含”侧重于表现包蕴着“道理”，所以“蕴藏”符合语境。
故选：A。
5．下列句子中加点的词句使用不恰当的一项是（ ）
A．放松警惕是危及生命的前兆，麻痹大意是酝酿事故的温床。
B．当大多数人因疫情隔离在家时，很多医护工作者已经精神抖擞地投入到抗疫一线。
C．参加舞蹈表演的男女同学都做好了充分的准备，个个打扮得花枝招展的。
D．一年之计在于春，新年伊始，我们应提前做好计划，尽量让自己的生活充实起来。
【分析】本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语理解不正确。
【解答】ABD.使用正确；
C.使用有误，花枝招展：像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分艳丽。句中指的还有小伙子，所以该成语使用有误。
故选：C。
二．基础知识（共1小题）
6．读准多音字。
（1）应和 hè 和气 hé 和面 huó 和牌 hú
（2）黄晕 yùn 头晕 yūn
（3）宝藏 zàng 躲藏 cáng
【分析】本题考查给加点字注音。解答此类问题时，一方面要在平时的学习中打好字音基础，另一方面注音时要注意准确规范，区分多音字不同读音对应的不同意思。
【解答】答案：
（1）hè；hé；huó；hú
（2）yùn；yūn
（3）zàng；cáng
三．名著阅读（共1小题）
7．《朱自清散文精选》
（1）朱自清在《春》中表达了怎样的感情？
（2）朱自清先生的散文语言具有朴素典雅富于诗意的特点，请运用对《荷塘月色》语言特点分析的方法结合文本简要说明本文语言特点。
①朴素： 作者多用口语、俗语，给人亲切感。如走马灯
②典雅： 作者讲究修辞和语言运用，通过比喻、通感、比拟的修辞方式，增强了文章的形象性和美感，通过叠字和恰当的选词，传神地描摹出所见景象。给人音韵和谐的美感。
A运用比喻等修辞手法： 用“又像在雾里看花”，比喻作者看泊船和人物时的感受，利用朦朦胧胧的相似点将所见景物特征描绘出来
B运用叠词： “漾漾的柔波”、“迢迢的远了”、“尽朦朦胧胧的”、“轻轻的影和曲曲的波”，这些叠字叠词，不仅准确描绘了事物特征，而且增强语言的和谐的音韵美。 。
【分析】本题考查了文章内容及艺术特色的把握。
【解答】（1）本题考查文章思想感情的把握，《春》朱自清先生用孩子般的心灵，借孩子的眼睛对春天作了全面、精细的观察，抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出了江南的春天所特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。
（2）本题考查语言的赏析，注意具有朴素典雅富于诗意的特点，朴素可以从口语、俗语的来分析，典雅可以从修辞、叠字叠词的角度来分析。
答案：
（1）朱自清先生用孩子般的心灵，借孩子的眼睛对春天作了全面、精细的观察，抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出了江南的春天所特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。
（2）
①朴素：作者多用口语、俗语，给人亲切感。如走马灯
②典雅：作者讲究修辞和语言运用，通过比喻、通感、比拟的修辞方式，增强了文章的形象性和美感，通过叠字和恰当的选词，传神地描摹出所见景象。给人音韵和谐的美感。例如：用“又像在雾里看花”，比喻作者看泊船和人物时的感受，利用朦朦胧胧的相似点将所见景物特征描绘出来；再如：“黯淡的水光，像梦一般；那偶然闪烁着的光芒，就是梦的眼睛了。”用梦觉比喻视觉，突出了水光朦胧黯淡特征，既形象生动，又给人通俗易懂的感觉。这也是运用通感的例子。再如用“如随着大水而走”是用触觉比喻移写了听觉，突出喧嚣声多，少韵律、杂沓的特点。这些比喻和通感的运用，引发了读者的联想，突出了描写事物特征，使文章形象典雅。文中多用叠字叠词也是增强语言典雅性的一方面：如“漾漾的柔波”、“迢迢的远了”、“尽朦朦胧胧的”、“轻轻的影和曲曲的波”，这些叠字叠词，不仅准确描绘了事物特征，而且增强语言的和谐的音韵美。
四．综合读写（共1小题）
8．解释下列句子中划线的词语。
①山朗润起来了。
朗润： 明亮滋润。
②还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
酝酿： 本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
③唱出宛转的曲子。
宛转： 形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。
④舒活舒活筋骨。
舒活： 舒展活动
【分析】本题考查学生对词语的积累及意思的理解能力。解答此题，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
【解答】答案：
①明亮滋润。
②本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
③形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。
④舒展活动
五．默写（共1小题）
9．经典诗文默写[在第（1）～（7）题中，任选五题；在第（8）﹣（10）题中，任选一题]
（1）此中有真意， 欲辨已忘言 。（陶渊明《饮酒》（其五））
（2）醉里挑灯看剑， 梦回吹角连营 。（辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》）
（3）虽有至道，弗学， 不知其善也 。（《虽有嘉肴》）
（4） 万里赴戎机 ，关山度若飞。（《木兰诗》）
（5） 四面边声连角起 ，千嶂里，长烟落日孤城闭。（范仲淹《渔家傲 秋思》）
（6） 小信未孚 ，神弗福也。（《曹刿论战》）
（7）孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低 。（白居易《钱塘湖春行》）
（8）满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌 。（徐志摩《再别康桥》）
（9） 假如生活欺骗了你 ，不要悲伤，不要心急！（普希金《假如生活欺骗了你》）
（10） 一切都像刚睡醒的样子 ，欣欣然张开了眼。（朱自清《春》）
【分析】本题考查学生对古诗文名句的认知能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错字。
【解答】答案：
（1）欲辨已忘言（重点词：辨）
（2）梦回吹角连营
（3）不知其善也（重点词：善）
（4）万里赴戎机（重点词：戎）
（5）四面边声连角起
（6）小信未孚（重点词：孚）
（7）水面初平云脚低
（8）在星辉斑斓里放歌（重点词：斑斓）
（9）假如生活欺骗了你
（10）一切都像刚睡醒的样子
六．古诗词赏析（共1小题）
10．阅读课文《春》第五、六自然段，回答问题。
（1）结合语境，体会下列句子中加点词语的表达效果。
①像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
斜织： 一个“斜”字，不说春风，可是含蓄着春风了。“织”字与细丝的比喻相照应。
②树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
逼： 突出了小草青绿的程度，衬托出春雨的可爱
（2）文章显示了作者极高的文学素养，有很多地方都能看到古诗的影子。根据下面给出的古诗文名句，从选文中找出相对应的句子。
①牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
②青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
（3）“母亲的手抚摸着你”是什么感觉？你觉得春风除了像母亲的手外还像什么？
【分析】本文以“春”为线索贯穿全篇，描绘了春风、春草、春花图，表现了春天的生机与活力，表现了春天的新鲜、美丽、欢快、具有强大生命力，情景交融，表现了作者对春天的喜爱赞美之情。
【解答】（1）本题考查句子的赏析。解答此题关键要选择好赏析的角度，语句赏析的角度一般有：修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。①这个句子，作者连用了三个比喻，生动形象地写了春雨的细密、闪烁、绵长的特点。“一层薄烟”这个比喻进一步描绘了春雨细密迷蒙的景状。春雨为什么斜，细细一想，就知道是春风吹拂的结果，虽没有写风，但却可以让读者感受到春的轻柔。一个“织“字与前文关于细丝的比喻相照应。
②“逼”这个词用的好，此词原本的意思是逼迫，即紧紧催促，在文中的意思是刺激。这个词形象生动地写出了雨中小草的青绿，表达出了作者欣喜的情感。
（2）本题考查对诗词的理解和赏析。根据①“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”，可以知道诗句中有牧童、牛背、短笛，从选文中找出与之相对应的句子是“牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。”根据②“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”可以知道诗句中的景物有箬笠、蓑衣、细雨，从选文中找出与之相对应的句子是“地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。”
（3）第一问：考查的是景物描写及其作用。景物描写的角度有：视觉、听觉、嗅觉、触觉；描写角度是空间顺序：由高到低，由远及近；方式有：以动称静、动静结合、以静称动，能够使描写更加生动形象，富有表现力。“像母亲的手抚摸着你”从触觉角度描写春风，让人体会到春风的温暖（和煦）。
第二问：考查学生对文本内容的创意性解读。根据文中“吹面不寒杨柳风”，是的，像母亲的手抚摸着你。只要想到的与春风相似的事物，具有一定的美感都可以，如：春风像细雨，春风像琴声，春风像一只彩笔，春风像剪刀，春风像一位美丽的花。
等。
答案：
①一个“斜”字，不说春风，可是含蓄着春风了。“织”字与细丝的比喻相照应。
②突出了小草青绿的程度，衬托出春雨的可爱。
（2）①牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。②地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
（3）触觉；温柔（温暖、温和、柔情）；春风像细雨春风像优美的琴声在给翩翩到来的春天伴奏春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩，春风像剪刀，春风像一位美丽的花。
七．文言文阅读（共1小题）
11．阅读《春》（节选），完成下列各题。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞赖飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
（1）第一段画线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的好处。
（2）想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面？下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近？ C
A、春风又绿江南岸（王安石《船泊瓜州》）
B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）
C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）
（3）从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语
A、描写质地的：
B、描写色泽的：
C、描写生长旺盛的：
（4）“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好？为什么？
【分析】略
【解答】（1）人们在草地上的活动。这样写突出人们对春天的喜爱。
（2）C
（3）找出例子，结合例子分析。
质地：嫩嫩的，软绵绵
色泽：绿绿的
旺盛：一大片一大片满是的。
（4）不好，叫只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。
八．现代文阅读（共1小题）
12．品味语言：《春》一文语言生动形象，富有表现力，仔细揣摸下列语句，找出句子所用的修辞手法，并说说它们有什么表达作用。
（1）小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（“偷偷的”和“钻”这些词用的好，好在那里？）
（2）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
（3）“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着你。
（4）看，象牛毛，象花针，象细丝，密密地斜织着。
（5）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
【分析】本题考查修辞手法的作用。解答时需要明确各种修辞手法的特点以及表达的效果。常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等，在具体的语言环境中其作用不同。
【解答】（1）“偷偷的”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。“钻”表现了顽强的生命力，写出了春草破土而出的挤劲。这样赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。
（2）运用了拟人和排比的修辞方法，写出了春山润泽，春水涣涣，春日暖人的特点。
（3）运用了引用、比喻和拟人的修辞方法，突出了春风和煦、温暖的特点，写尽了春风的气韵神情。
（4）运用了比喻、排比的修辞方法，形象贴切地突出了雨多、细、密、斜、薄的特点。
（5）运用了拟人的修辞方法描写花多，生动而有人情味。
九．作文（共1小题）
13．仔细读图，理解图意。如果只给图中的某一处着色，你选哪一处？用什么颜色？请阐述理由。150字左右。
【分析】此题考查口语交际能力。解答此题要结合题目要求审清图意，要结合题干要求，找到思路，然后用通顺的文字表述出来，解答要注意具体要求。
【解答】从图中下面的文字可以看出图意是有关汶川大地震的，图中右上方文字显然是一句励志的话，也反映了图意的主题，小孩子仰望着前方的旗帜，我们可以设想，旗帜在人们的心中是精神的支柱，是不屈精神的象征，更是人们对未来生活的期盼，如果涂成红色，还可以理解为对祖国大家庭及时救援的感恩。
答案：
我们可以将石头上的“2018字样”涂成红色。因为，“2018”这个数字，醒目的体现了那场灾难来临的时间，它在告诉我们，灾难虽然已经过去整整十年，然而只要站在它的面前，就会让人唤起一种深深的回忆，这个数字同时也告诫生者，不妨忘记这个时间，好好的活下去，更好的活下去，从这个时间开始，我们再去创造更加美好的未来。
