专题19怀疑与学问-顾颉刚
知识梳理
1.课文内容梳理
《怀疑与学问》一文，围绕“怀疑”与“学问”的关系论述了“治学必须要有怀疑精神”这一论点。作者根据自己的经验启发读者在学习中要有怀疑精神，认为只有善于提出疑问，积极思索，认真辨别，才能获得真才实学。
2.字音字形
顾颉刚( gù xiégāng ) 程颐( chéng yí ) 张载( zài )譬如( pì rú ) 凶险( xiōngxiǎn ) 视察( shì chá ) 轻信( qīngxìn )腐草为萤( fǔ cǎo wéi yíng ) 不攻自破( bù gōngzì pò )虚妄( xū wàng ) 盲从( mángcóng ) 步骤(bù zhòu) 折扣( zhé kòu )懒惰( lǎn duò ) 流俗( liú sú ) 塾师(shú shī) 墨守( mò shǒu )停滞( tíng zhì ) 大儒( dà rú )
3.文学常识
顾诵坤，字铭坚，号颉刚；小名双庆，笔名有余毅、铭坚等。汉人，江苏苏州人。中国现代著名历史学家、民俗学家，古史辨学派创始人，现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。著有《秦汉的方士与儒生》《三皇考》
综合练习
一．选择题（共5小题）
1．选出下列加点字注音完全正确的一项（ ）
A．诘责（jié）矜持（jīn）怠慢（dài）仙露琼浆（qóng）
B．畸形（qí）琐屑（xiè）卑劣（lie）诲人不倦（huì）
C．悄然（qiǎo）停滞（zhì）星宿（xiù）飞扬跋扈（hù）
D．诙谐（xié）游弋（yì）愧怍（zhò）深恶痛疾（wù）
【分析】本道题考查学生对重点字的读音掌握程度，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
【解答】A．有误，“仙露琼浆”中的“琼”应读作“qióng”；
B．有误，“畸形”中的“畸”应读为“jī”；“卑劣”中的“劣”应读作“liè”；
C．正确；
D．有误，“愧怍”中的“怍”应读为“zuò”。
故选：C。
2．下面语段中加点字的拼音正确的一项是（ ）
美丽是平凡的，平凡得让你感觉不到她的存在；美丽是平淡的，平淡得只剩下温馨的回忆；美丽又是平静的，平静得只有你费尽心思才能激起她的涟漪。广袤无垠的大地是美丽的，巍峨矗立的高山是美丽的，鳞次栉比的高楼大厦是美丽的。
A．xīnɡ yī máo zhì
B．xīn yī mào zhì
C．xīnɡ qí mào jié
D．xīn qí máo jié
【分析】此题考查学生对字形的理解实记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
【解答】“温馨”读作“wēn xīn”；“涟漪”读作“lián yī”；“广袤无垠”读作“guǎng mào wú yín”；“鳞次栉比”读作“lín cì zhì bǐ”。
故选：B。
3．没有错别字的一项是（ ）
A．盲从锻练步骤妄自菲薄
B．流俗严谨启迪自爆自弃
C．虚妄造诣借鉴不攻自破
D．评判治学修证勇往直前
【分析】略
【解答】解析：A“锻练”应为“锻炼”，B“自爆自弃”应为“自暴自弃”，D“修证”应为“修正”。
故选：C。
4．下列各项判断与分析中，正确的一项是（ ）
A．“他顺利地通过了这次考试。”“通过这次考试，他发现了问题。”两句中的加点的“通过”都是动词。
B．“绿得发亮”“甩在地上”“万籁俱寂”“遮天蔽日”短语类型分别是后补、动宾、主谓、并列。
C．“夜深人静的时候，何大学问也常常感到阵阵悲凉。”其中，“夜深人静的时候”是状语，主干是：何大学问悲凉。
D．“虽然没有什么失职，但总觉得有些单调，有些无聊。”这个复句的第二层关系是并列关系。
【分析】本题考查语法知识的掌握。此题涉及词性、短语、句子成分与复句等多个知识点，根据平时对各知识点的掌握，结合选项内容进行分析与判断。
【解答】A．有误，“通过这次考试”的“通过”是介词；
B．有误，“甩在地上”是后补短语；
C．有误，句子主干是“何大学问感到悲凉”；
D．正确。
故选：D。
5．下列词语解释有误的一项是（ ）
A．治学：研究学问。
B．启迪：开导；启发。
C．大儒：旧时指学问渊博的著名学者。
D．流俗：一般的风俗习惯。
【分析】本题考查学生对词语的积累及意思的理解能力。解答此题，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
【解答】ABC.正确。
D.有误，“流俗”是指社会上流行的风俗习惯（含贬义）。
故选：D。
二．基础知识（共1小题）
6．读准多音字。
更改 gēng
更加 gèng
【分析】本题考查多音字的读音。首先注意题目要求，然后根据自己的积累得出正确答案。
【解答】答案：
gēng gèng
三．综合读写（共1小题）
7．学习语文既要善于审美观察，又要学会诗意表达。请参照示例，另选一种事物，写一个句子。（要求：体现事物特征，诗意表达，不要求句式一致。）
示例：茶﹣﹣树叶和水热恋后留下的眼泪。
【分析】本道题考查学生例句仿写能力。
【解答】要点：所给例句是寓理于物的例句，注意所选事物既符合物品特点，又包含生活道理。句子句式和例句一致，含有的道理正确。例如：露珠：冷热空气亲吻后的结晶。
示例：露珠：冷热空气亲吻后的结晶。
四．文言文阅读（共1小题）
8．阅读下文，完成下列各题。
学贵质疑
黄 菊
①我们说有成就的人有“学问”，既然是“学问”，那么就要既“学”且“问”。“问”从何而来？从疑而来。只有多疑、善疑、质疑、探疑，才能获得渊博的学识，用之于我们的事业。所以我们说：学贵质疑。明朝学者陈献章说：“学贵置疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。”说的正是这个道理。
②人们常常把知识比作海洋，海洋是无边无际的，知识也是无止境的。一个人，无论他有多大的学问，总会有无知的地方，而多疑、善疑、质疑、探疑则是获取新知识的途径。正是基于这一点，法国伟大作家巴尔扎克说：“打开一切科学大门的钥匙毫无疑问的是问号，而生活的智慧，大概就在于逢事都问个为什么。”的确如此，如果达尔文没有对“神创论”的怀疑，就不会有“自然选择学说”的确立；如果哥白尼没有对“地心说”的怀疑，也不会有“日心说”的创立。所以说，只有疑才能使我们的智慧之树开出艳丽的花，结出丰硕的果。
③但是，我们必须明白，“疑”是建立在丰富的知识和认真思考之上的，绝不是无端的猜疑或随便的怀疑。达尔文对“神创论”的怀疑，并不是一时的心血来潮，而是在于他随“贝格尔”号帆船环球旅行五年，观察和采集了大量的动植物标本，考察和研究了无数的地质资料，经过综合探讨之后，才向根深蒂固的“神创论”发出了强有力的挑战。这是一场真理对谬误的挑战，其结果自然是真理胜利。可见，任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究。
④可是，我们有许多青年，他们不善于怀疑，不善于发现。他们相信，凡是书上写的便是正确的，凡是前人说的便是真理。他们迷信书本，崇拜前人，不敢越雷池一步。这样的人，自然不会有什么发现，更不可能有什么创见。这样的人多了，势必会影响社会的进步和文明的发展。所以我们必须提倡怀疑精神。半个多世纪以前，鲁迅先生就曾通过《狂人日记》倡导这一精神。如今，历史的车轮已转过了一周又一周，我们也早该拿起反向思维这把钢枪，作为我们向科学进军的武器了。
⑤地质学家李四光曾对他的学生说：“不怀疑就不能见真理。”这句话对我们也同样适用。我们要增长知识，寻求真理，就必须多疑、善疑，而且质疑、探疑。这才是我们打开知识大门的金钥匙。年轻的朋友们，勇敢地拿起这把钥匙，去打开科学的大门吧！
（选自《语文课外阅读》）
（1）本文的中心论点是什么？
（2）文中画线句子主要使用了什么论证方法？有何作用？
（3）请简要分析本文的论证思路。【详见本课“学法点津”】
（4）请结合你对本文的理解，谈谈对下面这件事的认识。
据报载：某专家以每分钟2 500转的电钻钻木，通过多次实验，木头只冒烟不出火，于是写出了《钻木不能取火》的文章。由此，中学历史教材删除了“燧人氏钻木取火”的内容。某校学生刘昱对此心存疑虑，进行了多次研究和实验，最终钻木取火成功，恢复了“燧人氏钻木取火”的历史地位。
【分析】本文开头引述清代学者陈宪章的话，引出中心论点：学贵有疑；接着第论证只有疑才能使我们的智慧之树开出艳丽的花，结出丰硕的果；然后从正面和反面论证疑是建立在丰富的知识和认真思考之上的，绝不是无端的猜疑或随便的怀疑；最后号召年轻的朋友要多疑、善疑，而且质疑、探疑，这才是我们打开知识大门的金钥匙。
【解答】（1）本题主要考查的是分析概括议论文的主要观点。中心论点是作者发表主要的集中的观点。中心论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。结合课文内容可知，本文的中心论点就是题目：学贵质疑。
（2）本题考查辨析论证方法及作用。常见的论证方法有举例论证、比喻论证、对比论证和道理论证，结合具体内容来分析即可。答题格式：运用了什么论证方法+具体作用。结合划线语句内容可知，把“多疑、善疑、质疑、探疑的精神”比作“金钥匙”，把“知识”“科学”比作有门的“仓库”，属于比喻论证；生动形象的论证了“不怀疑就不能见真理”的观点，进一步证明中心论点，使论证更有说服力。
（3）本题考查分析文章的论证思路。分析议论文的论证思路：就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语；做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。结合课文内容可知，本文开头引述清代学者陈宪章的话，引出中心论点：学贵有疑；接着第论证只有疑才能使我们的智慧之树开出艳丽的花，结出丰硕的果；然后从正面和反面论证疑是建立在丰富的知识和认真思考之上的，绝不是无端的猜疑或随便的怀疑；最后号召年轻的朋友要多疑、善疑，而且质疑、探疑，这才是我们打开知识大门的金钥匙。
（4）本题属于开放性题目。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合材料内容，抓住关键语句来分析。结合第五段“‘不怀疑就不能见真理’这句话对我们也同样适用。我们要增长知识，寻求真理，就必须多疑、善疑，而且质疑、探疑，这才是我们打开知识大门的金钥匙”这句话来分析。
答案：
（1）学贵质疑。（或：我们要增长知识，寻求真理，就必须多疑、善疑，而且质疑、探疑。）
（2）比喻论证，画线句子将多疑、善疑、质疑、探疑的精神比作“金钥匙”，将“知识”“科学”比作有门的“仓库”，使得文章的语言更加生动形象。
（3）本文先从阐述“学”“问”“疑”的关系入手，引出中心论点：学贵质疑；中间分别论述分论点：“多疑、善疑、质疑、探疑则是获取新知识的途径”，“疑”是建立在丰富的知识和认真思考之上的”，“我们必须提倡怀疑精神”；最后再次强调中心论点：“我们要增长知识，寻求真理，就必须多疑、善疑，而且质疑、探疑”。
（4）示例：质疑是获取新知和创新发展的基础，刘昱同学正是因为敢于质疑，善于探疑，才最终恢复了“燧人氏钻木取火”的历史地位，因此我们不能盲目迷信权威和书本，要敢于质疑，这样才能成为一个知识渊博的人。
五．现代文阅读（共1小题）
9．阅读下面的文字，完成下题
例证使说理充分且透彻
举例论证，指在列出观点后举出具体实例来证明观点，是议论文中运用得最多、最广的一种论证方法。《怀疑与学问》一文中，作者在论述“怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”时，列举清代大学问家戴震幼时读书问疑的事例，便具体有力地证明了论点。
运用举例论证进行论证时，列举的事实可分为概括总体事实和枚举个别事实两种形式：前者是从全局或总体上来统计、概括事实，说服力在于事实所体现的普遍性；后者采用枚举个别事例的方式，说服力在于事实所体现的典型性。
运用举例论证进行论证时须注意：一是举例不能贪多，如果不加取舍，将古今中外的事例胡乱堆砌，不仅会造成论证的烦冗，还会掩盖中心论点；二是事例要简练、概括，必须紧扣论点，起到证明论点的作用；三是举例后要加以分析说理，就事论事，忌说理简单、言不及义，或事理脱节、泛泛空谈。
请运用举例论证的方法写一个议论性的片段，要求论点明确，论证有理有据，立意自选。
【分析】本题考查语言表达。由题意可知，本题要求学生运用举例论证的论证方法写一个片段，证明自己某个观点的正确。题目中已经有了对举例论证的解释。作答本题时，先举出自己的观点，然后列举一个或多个名人事例进行证明即可。
【解答】答案：
宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德。宽容不是胆小无能，而是一种海纳百川的大度。做人要宽容，更要学会宽容。
战国时赵国的上卿蔺相如，因护驾有功，官职一路高升，引起了大将廉颇的忌妒与不满，廉颇处处与蔺相如作对。但是蔺相如面对廉颇的无理取闹，只是笑而避之，并不在意。蔺相如的宽宏大量，使廉颇深感惭愧，从而有了“负荆请罪”这个千古流传的故事。从此两人一起为赵国效劳，并结为生死与共的好友。所以说，学会宽容，于人于己都有益处。专题19怀疑与学问-顾颉刚
知识梳理
1.课文内容梳理
《怀疑与学问》一文，围绕“怀疑”与“学问”的关系论述了“治学必须要有怀疑精神”这一论点。作者根据自己的经验启发读者在学习中要有怀疑精神，认为只有善于提出疑问，积极思索，认真辨别，才能获得真才实学。
2.字音字形
顾颉刚( gù xiégāng ) 程颐( chéng yí ) 张载( zài )譬如( pì rú ) 凶险( xiōngxiǎn ) 视察( shì chá ) 轻信( qīngxìn )腐草为萤( fǔ cǎo wéi yíng ) 不攻自破( bù gōngzì pò )虚妄( xū wàng ) 盲从( mángcóng ) 步骤(bù zhòu) 折扣( zhé kòu )懒惰( lǎn duò ) 流俗( liú sú ) 塾师(shú shī) 墨守( mò shǒu )停滞( tíng zhì ) 大儒( dà rú )
3.文学常识
顾诵坤，字铭坚，号颉刚；小名双庆，笔名有余毅、铭坚等。汉人，江苏苏州人。中国现代著名历史学家、民俗学家，古史辨学派创始人，现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。著有《秦汉的方士与儒生》《三皇考》
综合练习
一．选择题（共5小题）
1．选出下列加点字注音完全正确的一项（ ）
A．诘责（jié）矜持（jīn）怠慢（dài）仙露琼浆（qóng）
B．畸形（qí）琐屑（xiè）卑劣（lie）诲人不倦（huì）
C．悄然（qiǎo）停滞（zhì）星宿（xiù）飞扬跋扈（hù）
D．诙谐（xié）游弋（yì）愧怍（zhò）深恶痛疾（wù）
2．下面语段中加点字的拼音正确的一项是（ ）
美丽是平凡的，平凡得让你感觉不到她的存在；美丽是平淡的，平淡得只剩下温馨的回忆；美丽又是平静的，平静得只有你费尽心思才能激起她的涟漪。广袤无垠的大地是美丽的，巍峨矗立的高山是美丽的，鳞次栉比的高楼大厦是美丽的。
A．xīnɡ yī máo zhì
B．xīn yī mào zhì
C．xīnɡ qí mào jié
D．xīn qí máo jié
3．没有错别字的一项是（ ）
A．盲从锻练步骤妄自菲薄
B．流俗严谨启迪自爆自弃
C．虚妄造诣借鉴不攻自破
D．评判治学修证勇往直前
4．下列各项判断与分析中，正确的一项是（ ）
A．“他顺利地通过了这次考试。”“通过这次考试，他发现了问题。”两句中的加点的“通过”都是动词。
B．“绿得发亮”“甩在地上”“万籁俱寂”“遮天蔽日”短语类型分别是后补、动宾、主谓、并列。
C．“夜深人静的时候，何大学问也常常感到阵阵悲凉。”其中，“夜深人静的时候”是状语，主干是：何大学问悲凉。
D．“虽然没有什么失职，但总觉得有些单调，有些无聊。”这个复句的第二层关系是并列关系。
5．下列词语解释有误的一项是（ ）
A．治学：研究学问。
B．启迪：开导；启发。
C．大儒：旧时指学问渊博的著名学者。
D．流俗：一般的风俗习惯。
二．基础知识（共1小题）
6．读准多音字。
更改
更加
三．综合读写（共1小题）
7．学习语文既要善于审美观察，又要学会诗意表达。请参照示例，另选一种事物，写一个句子。（要求：体现事物特征，诗意表达，不要求句式一致。）
示例：茶﹣﹣树叶和水热恋后留下的眼泪。
四．文言文阅读（共1小题）
8．阅读下文，完成下列各题。
学贵质疑
黄 菊
①我们说有成就的人有“学问”，既然是“学问”，那么就要既“学”且“问”。“问”从何而来？从疑而来。只有多疑、善疑、质疑、探疑，才能获得渊博的学识，用之于我们的事业。所以我们说：学贵质疑。明朝学者陈献章说：“学贵置疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。”说的正是这个道理。
②人们常常把知识比作海洋，海洋是无边无际的，知识也是无止境的。一个人，无论他有多大的学问，总会有无知的地方，而多疑、善疑、质疑、探疑则是获取新知识的途径。正是基于这一点，法国伟大作家巴尔扎克说：“打开一切科学大门的钥匙毫无疑问的是问号，而生活的智慧，大概就在于逢事都问个为什么。”的确如此，如果达尔文没有对“神创论”的怀疑，就不会有“自然选择学说”的确立；如果哥白尼没有对“地心说”的怀疑，也不会有“日心说”的创立。所以说，只有疑才能使我们的智慧之树开出艳丽的花，结出丰硕的果。
③但是，我们必须明白，“疑”是建立在丰富的知识和认真思考之上的，绝不是无端的猜疑或随便的怀疑。达尔文对“神创论”的怀疑，并不是一时的心血来潮，而是在于他随“贝格尔”号帆船环球旅行五年，观察和采集了大量的动植物标本，考察和研究了无数的地质资料，经过综合探讨之后，才向根深蒂固的“神创论”发出了强有力的挑战。这是一场真理对谬误的挑战，其结果自然是真理胜利。可见，任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究。
④可是，我们有许多青年，他们不善于怀疑，不善于发现。他们相信，凡是书上写的便是正确的，凡是前人说的便是真理。他们迷信书本，崇拜前人，不敢越雷池一步。这样的人，自然不会有什么发现，更不可能有什么创见。这样的人多了，势必会影响社会的进步和文明的发展。所以我们必须提倡怀疑精神。半个多世纪以前，鲁迅先生就曾通过《狂人日记》倡导这一精神。如今，历史的车轮已转过了一周又一周，我们也早该拿起反向思维这把钢枪，作为我们向科学进军的武器了。
⑤地质学家李四光曾对他的学生说：“不怀疑就不能见真理。”这句话对我们也同样适用。我们要增长知识，寻求真理，就必须多疑、善疑，而且质疑、探疑。这才是我们打开知识大门的金钥匙。年轻的朋友们，勇敢地拿起这把钥匙，去打开科学的大门吧！
（选自《语文课外阅读》）
（1）本文的中心论点是什么？
（2）文中画线句子主要使用了什么论证方法？有何作用？
（3）请简要分析本文的论证思路。【详见本课“学法点津”】
（4）请结合你对本文的理解，谈谈对下面这件事的认识。
据报载：某专家以每分钟2 500转的电钻钻木，通过多次实验，木头只冒烟不出火，于是写出了《钻木不能取火》的文章。由此，中学历史教材删除了“燧人氏钻木取火”的内容。某校学生刘昱对此心存疑虑，进行了多次研究和实验，最终钻木取火成功，恢复了“燧人氏钻木取火”的历史地位。
五．现代文阅读（共1小题）
9．阅读下面的文字，完成下题
例证使说理充分且透彻
举例论证，指在列出观点后举出具体实例来证明观点，是议论文中运用得最多、最广的一种论证方法。《怀疑与学问》一文中，作者在论述“怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”时，列举清代大学问家戴震幼时读书问疑的事例，便具体有力地证明了论点。
运用举例论证进行论证时，列举的事实可分为概括总体事实和枚举个别事实两种形式：前者是从全局或总体上来统计、概括事实，说服力在于事实所体现的普遍性；后者采用枚举个别事例的方式，说服力在于事实所体现的典型性。
运用举例论证进行论证时须注意：一是举例不能贪多，如果不加取舍，将古今中外的事例胡乱堆砌，不仅会造成论证的烦冗，还会掩盖中心论点；二是事例要简练、概括，必须紧扣论点，起到证明论点的作用；三是举例后要加以分析说理，就事论事，忌说理简单、言不及义，或事理脱节、泛泛空谈。
请运用举例论证的方法写一个议论性的片段，要求论点明确，论证有理有据，立意自选。
